四年上册语文教案128节

1、 教 学 设 计 总第8节课题第1单元验收第1课时课型验收教学目标1. 巩固本单元的生字词语2. 完成验收题教学具重点难点归纳整理完成习题教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、回顾本单元的主要内容1.你学会了什么2.识字课学到了什么3.多音字4.成语5.句子 二、验收1、看拼音写词语Zhi zhu ma yi ke dou chu tou cao duo( ) ( ) ( ) ( ) ( )Wu liang ai da tan wang zhuang jia ban jia( ) ( ) ( ) ( ) ( )51512教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏 听写词语屁

2、股 泥浆 中旬 拈轻怕重 凳子 拴住填词语宽阔的- 高高的哞哞的- 脆脆的说话兴致勃勃：流连忘返：1055板书设计使用者修正栏 教 学 设 计 总第9节课题2-1汉字家园1第1课时课型新课教学目标1.能正确认读“版”等9个生字，能正确书写“版”等5个生字，了解“册”字演变过程。2.正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。3.激发学生热爱祖国语言文字的情感。教学具多媒体课件重点难点记住一类生字字形，并正确运用。正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、多媒体出示课文二、学生自由读，相互请教不认识的字。三、学习一类生字版：bn“片”部。

3、上面有文字或图形的供印刷用的底子。出版：把书刊、图画等编印出来。扩词：版本、版次、版画、版权、版图社：sh某些集体或组织。扩词：出版社、社会、社团、社戏、社员播：b 播种：撒布种子。扩词：传播、播发、播弄练：lin 练习：为达到熟练而反复学习。扩词：练武、操练、教练、排练、训练册：c独体字。最后一笔是“横”扩词：册子、画册、史册、手册、注册诗：sh文学体裁的一种。（抒情：抒发情感。）扩词：抒情诗、诗歌、诗话、诗集、诗剧、诗情画意沟：gu地面上长而窄的凹下的部分，有人工挖的，也有自然形成的。扩词：葡萄沟、沟通、水沟、千沟万壑101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏葫：h葫芦：

4、一年生草本植物，茎蔓生，果实两头大中间细，表面光滑，可做器皿。屯：tn独体字。字义：村庄，多用做村名。扩词：蘑菇屯、屯聚、屯子、屯田、屯落四、指导书写1、认真观察“版”等5个字在虚功格里的位置。2、自由书写3、根据不足点拨五、齐读词语六、小结： 说说本节课自己的收获？10103板书设计21出版出版社葡萄葡萄沟播种播种机葫芦葫芦岛练习练习册蘑菇蘑菇屯抒情抒情诗槐树槐树庄使用者修正栏 教 学 设 计 总第10节课题2-1汉字家园1第1课时课型新课教学目标1.能正确认读“屯”等9个生字，能正确书写“沟”等4个生字。2.了解本课词语构成特点3.处理课后练习题教学具多媒体课件重点难点能正确认读“屯”等9

5、个生字，能正确书写“沟”等4个生字。了解本课词语构成特点教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、复习导入：听写生字二、读文，说说你的发现（1）第一组词语前一个是两个字的动词，加上一个字后变成了三个字的名词（2）第二组词语前一个是两个字的名词，加上一个字后变成了三个字的名词。三、你能试着说出一些类似这样的词语吗？四、处理课后习题：1.熟读词语，会写词语。2.读一读，比一比，并照样子说词语，造句51512教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏3读词语，分类。分类的方法多样，有依据即可。（以动物的名字命名；以水果的名字命名；以人名命名；以当地水土特点命名。）五、指导书写1、认真

6、观察“版”等5个字在虚功格里的位置。2、自由书写3、根据不足点拨六、作业：1.写生字2.背下这些词，并说出更多这样的词。3.做课后练习。203板书设计汉字家园使用者修正栏 教 学 设 计 总第11节课题2-2汉字家园2第1课时课型新课教学目标1认识10个一类生字，正确掌握书写。会读7个二类生字。2正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。3增强学生热爱祖国语言文字的情感。教学具重点难点识记本课的一类生字掌握多组音同但词义不同的词语的用法。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、多媒体出示两组词语二、学生自由读词语三、学习生字产：chn“立”部。扩词：产生、生产、产妇、特产、倾家

7、荡产套：to“大”部。扩词：圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套鞍：n马鞍、鞍马（鞍山）盒：h“皿”部。扩词：盒饭、饭盒、盒子、纸盒仇：chu扩词：报仇、仇恨、仇人、仇敌、成语：同仇敌忾、恩将仇报、疾恶如仇、血海深仇、同仇敌忾 权：qun扩词：权力、权利、权势、人权、 志：zh“士”部。扩词：志气、立志、志趣、成语：永志不忘、志同道合、众志成城、雄心壮志、专心致志稚：zh扩词：稚气、稚子、幼稚默：m“黑”部。近义词：默默（悄悄）扩词：沉默、默读、默写、默契、默许101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏成语：默不作声、默默无闻、默然不语、沉默寡言、潜移默化封：fng“寸”部

8、。反：封（开）近：封闭（关闭）扩词：封口、封王、封闭、信封、封锁四、指导书写1、认真观察“权”等5个字在虚功格里的位置。2、自由书写3、根据不足点拨五、课堂练习1、读词语2、听写生字六、作业继续搜集此类词语。203板书设计 汉字家园生产产生马鞍鞍马警报报警报酬报仇志气稚气使用者修正栏 教 学 设 计 总第12节课题2-2汉字家园2第1课时课型新课教学目标1、能正确认读“鞍”等6个生字，能正确书写“志”等4个生字。2、理解词语意思。3、处理课后练习题。教学具生字卡片重点难点理解词语意思。能正确认读“鞍”等6个生字，能正确书写“志”等4个生字。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、复

9、习生字1读第一组词语，你发现了什么？（字的顺序不同，意思就不同了）试着解释词语；说出几个类似词语。2读第二组词语，你又发现了什么？(这些词，音相同意思不同)试着解释词语，在具体语言环境中会运用这些词语。二、指导书写生字1、自由观察“志”等4个生字在虚宫格里的位置2、自由书写3、根据不足点拨101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏三、处理课后练习题1.查字典，组字找出带有“隹”的字推堆难焦集雕2词语游戏。先说说这组词语的特点。再说说你知道的其它这样的词，看哪组知道得多。3.读一读，填一填即选词填空。词语读音相同，但意思不同。借助字典，选择合适的词语作业：1.书写生字。2.任选

10、三组词语造句。203板书设计22生产产生报仇报酬圈套套圈权力全力马鞍鞍马志气稚气警报报警沉没沉默盒饭饭盒封口风口使用者修正栏 教 学 设 计 总第13节课题2-3汉字家园3第1课时课型新课教学目标1能正确认读“剑”等12个生字，能正确书写“虎”等4个生字。2了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。3激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学具成语故事书，成语词典等重点难点能正确认读“剑”等12个生字，能正确书写“虎”等4个生字。了解成语的内在含义。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、看动画片导入。多媒体播放“掩耳盗铃”的故

11、事，看后讲给学生“掩耳盗铃”这则成语出自于这个故事。什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。）二、学习生字1生字虎h “虎”部，扩词：老虎、虎牙、壁虎、成语：虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎赵zho 周朝国名，战国七雄之一。扩词：姓赵、赵国、完璧归赵、围魏救赵捕b 扩词：捕获、捕拿、捕捉、被捕成语：螳螂捕蝉，黄雀在后捕风捉影蝉chn昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音；雌的不发声。幼虫生活在土里，吸食植物的根。成虫刺吸植物的汁。也叫知了。扩词：蝉联蝉鸣蝉蜕蝉衣翁wn

12、g “羽”部，泛称男性老人。扩词：富翁、老翁、渔翁、鹬蚌相争，渔翁得利掩yn 遮盖、捂101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏扩词：掩藏、掩盖、掩护、掩饰、遮掩扩词：掩耳盗铃、掩人耳目矛mo 古代兵器中的一种“刺兵”，用于刺杀。扩词：自相矛盾、矛盾、矛头盾dn 半包围结构，扩词：盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾三、认读成语。1自由认读。2、指名领读。3、齐读。一、认读成语四、指导书写1、自由观察生字“虎”等在虚宫格的位置2、自由书写3、根据不足点拨五、作业根据所给意思填成语。10103板书设计汉字家园刻舟求剑 自相矛盾掩耳盗铃 愚公移山狐假虎威 完璧归赵使用者修正栏 教 学 设

13、计 总第14节课题2-3汉字家园3第3课时课型新课教学目标1能正确认读“剑”等12个生字，能正确书写“翁”等4个生字。2知道这8个成语的内在含义。3激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学具课件重点难点能正确认读“剑”等12个生字，能正确书写“翁”等4个生字。知道这8个成语的内在含义。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、复习导入1、认读生词2、听写“虎”等4个生字二、讲成语故事，理解成语意思。1根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充。2根据所讲故事，总结理解成语含义。三、指导书写1、自由观察生字“虎”等

14、在虚宫格的位置2、自由书写3、根据不足点拨四、课后练习：101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏1成语接龙：愚公移山山穷水尽尽人皆知知书达理伯乐相马马到成功功败垂成成竹在胸掉以轻心心之口快快马加鞭鞭长莫及2有人物的成语：叶公好龙塞翁失马毛遂自荐孟光举案3有反义词的成语：七上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明4有动物的成语：狐假虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙5.成语研究。四、作业：1.书写一类生字；2.选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。10103板书设计成语故事刻舟求剑狐假虎威完璧归赵愚公移山自相矛盾掩耳盗铃螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争渔翁得利使用者修正栏 教 学 设 计 总第15

15、节课题2-4汉字家园4第1课时课型新课教学目标1能正确认读“简”等3个生字，能正确书写“简”等2个生字。2熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。3通过学习激发学生探索词语中数字的含义。教学具课件重点难点学习生字，激发学生探索数字奥秘的兴趣。了解短文含义教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、激趣导入：“12”这个数字在我们的生活中是十分有趣的，我们的生活与12有什么了解呢？ 同学们说出了很多，几天我们要读的这首短歌谣，精练地概括了12这个数字在生活中的用途，还十分有趣呢！让我们一起来读一读吧！二、朗读歌谣：1.数字12有什么奇妙的地方呢？请同学

16、们打开书自由读一读歌谣。2.指名读文。3.通过读文你知道了数字12有趣在哪里？关于12你还知道什么，补充一下。4.再读文，理解“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏三、学习一类生字。简jin 扩词：简单、简便、简化反义词：简（繁），简单（复杂）成语：简明扼要、言简意赅、深居简出肋li 胸部的两侧扩词：肋骨、两肋、肋条奥o 部首“大”含义深，难于理解扩词：奥秘、奥妙、奥运会重点注意强调：奥字的上半部分不封口。四、指导书写生字 1、自由观察生字“简”等3个生字在虚宫格的位置2、自由书写3、根据不足点拨五、课堂练习 1、正确、流利地读文 2、听

17、写生字六、小结 说说本节课自己的授课5153板书设计使用者修正栏 教 学 设 计 总第16节课题2-4汉字家园4第1课时课型新课教学目标1能正确认读“简”等3个生字，能正确书写“肋”等2个生字。2熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。3通过学习激发学生探索词语中数字的含义。教学具课件重点难点了解短文含义知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、复习导入1、认读生字2、听写生字3、指读课文 二、指导书写生字1、观察生字“肋”等2个生字在虚宫格的位置2、自由观察3、指导书写三、完成课后练习：1读一读，

18、写一写。练习扩词。简（简单）（简洁）奥（奥秘）(奥妙)2想一想，这些词句中的数字表示什么 这道题可以先让学生通过预习，自己理解，汇报，老师在此基础上进行归纳总结。3、毛笔写字练习可结合写字课进行渗透和教学。151512教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏四、布置作业：1书写本课一类生字并扩词练习。2.找找生活中还有哪些数字有特殊的意义103板书设计有趣的十二简肋奥分别扩词使用者修正栏 教 学 设 计 总第17节课题第2单元验收第1课时课型验收教学目标1、巩固本单元的生字词语2、完成验收题教学具重点难点归纳整理完成习题教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、回顾本单元的主

19、要内容1.你学会了什么2.识字课学到了什么3.多音字4.成语5.句子 验收Chu ban bo zhong shi ge gou tong ( ) ( ) ( ) ( )Mao dun yan hu wei zhui jian dan( ) ( ) ( ) ( )51512教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏2、照样子写词生产-产生（ ）-（ ）( )-( )报酬-报仇（ ）-（ ）( )-( )3、扩词简 （简 单）（ ）奥 （ ）（ ）1055板书设计使用者修正栏 教 学 设 计 总第18节课题难忘的八个字第1课时课型新课教学目标1能正确认读“龄”等9个生字，能正确书写“龄”等

20、5个生字，掌握一个多音字“恶”，理解词语“裂唇、与众不同、失聪、抚慰”的意思。2正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。3感受老师给予学生的爱的力量。教学具字卡重点难点体会课文中残疾儿童内心的情感，感受老师对学生博大、深厚的爱。把重点词句写在小黑板上教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、导入：齐读课题。读了课题你能提出哪些有价值的问题？二、学习生字。1教师提出生字，领读生字。2学生给生字注音、组词。3教师讲解词语中难于理解词汇的意思。三、初读课文，整体感知。1教师范读：要求学生听清字音，把握文章基本的感情基调。2学生自由读课文，画出不理解的词语，或找出好词佳句。3把自己喜欢的句

21、子标出来，并写出自己对句子的感受。4、这篇课文主要说了一件什么事？101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏四、指导书写 1、观察字在虚宫格的位置 2、自由书写 3、教师根据不足点拨五、课堂练习1、读一读年龄 恼怒 可恶 畸形摔跤 敬慕 仿佛 挺住1、 听写生字 教师听写集体订正自由书写2、 正确、流利地朗读课文3、六 小结： 说说本节课自己的收获？10103板书设计使用者修正栏 教 学 设 计 总第19节课题难忘的八个字第2课时课型新课教学目标1能正确认读“龄”等9个生字，能正确书写“龄”等5个生字，2通过理解课文内容、有感情地朗读课文，让学生体会整理不同的心理变化。3通过

22、教学这篇课文，启迪与引导学生在课文情境中体会整理的感情，感受老师给予学生的爱的力量。教学具课件重点难点理解课文内容、有感情地朗读课文让学生体会整理不同的心理变化。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、导学。同学们,在我们的生活中常常会有许多亲人,朋友关心着我们,使我们感到无比幸福,无比温暖.今天,老师也带来一句非常亲切的话:我希望你是我女儿,想一想,我们应该怎样去读它?(生读)是啊,就是这短短的一句话,这简简单单的八个字改变了一个身有残疾的小女孩的一生,至今使她难以忘怀.孩子们,你们知道这句话出自哪篇课文吗?揭题,今天,就让我们再次走进这个小女孩的内心世界吧!二、自学:(一)师生

23、共读课文:下面我们共同来朗读这篇课文,边读边想:这是一个怎样的小女孩?(二)自学:那么课文的哪些关键字,词,句能说明这个问题,请你默读课文,划一划这样的词语,并写一写自已的感悟.三、点学:(一)汇报交流:A:这是一个与从不同的小女孩.天生就是裂唇.理解"裂唇""与众不同"的意思,换位思考:如果你是这样一个与众不同的女孩,你的心情是怎样的呢?那么,你就带着这种心情读一读你找到的段落.B:这是一个外貌比较丑的小女孩:读"我心里很清楚.说起话来还结巴!"设置情境:如果你长成这5152教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏样,你的心

24、里是怎样的?(生答:心里难过,自卑,不敢见人)那你请你读这句话,把小女孩的心情读出来吧!C:这是一个没人喜欢,天生失聪的小女孩.生读2自然段,理解"失聪"的意思.孩子们,通过这段你了解这个小女孩的心里是怎样的呢?(自卑)请你读出来.设置情境:这个小女孩天生也爱美,假如我们是她的话,当我拿起镜子,看到畸形难看的嘴唇,此时的我_,我多想_.当别人跟我说话,我结结巴巴说不出来时,此时的我_,我多想_.当我听不清别人说话的声音时,此时的我_,我多想_.师:我的内心感到极度自卑,在自已灰暗的生活中慢慢舔着自已的伤口,默默承受着这一切,来吧,让我们再读一读她那颗受伤的心.(师生共读:2

25、自然段)(二)深入分析:可是,对于"我"这样的一个女孩,伦德纳老师却对"我"说了一句话:师生共读这句话,听到了这样的话,"我"的心里有怎样的感受?给了"我"什么样的影响?请你接着自读课文,找到相关句子说一说.(生答)出示小黑板:这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的,幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法.师问:为什么这八个字是一束温暖的阳光?为什么说改变了她对人生的看法?(生通过自由读读相关段落,然后自已说体会.理解"抚慰"的意思)设置情境:这八个字让我感到_.这八

26、个字使我感受到伦德纳老师_.这八个字使我对人生有了_.师:孩子们,就是这八个字改变了她,我想问问你们,现在你认为伦德纳老师是怎样的一位老师?请找相关句子读读,说一说.四.拓展:是啊,正是老师的爱抚慰了她这颗受伤的心,使她由自卑走向了自信,使她的生活从此有了阳光,有了幸福.此时假如你是小女孩你会对老师说些什么呢?那么学完了课文,想对小女孩说些什么?对伦德纳老师说什么?对所有曾经像伦德纳老师那样关爱过你的人说些什么?播放音乐:<<爱的奉献>>五,总结:同学们，学了难忘的八个字以后，是否深深地被老师的爱所打动。是的，我们人活在世上无论老师，还是学生都应有一颗爱心，用我们真诚的

27、爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人，由于我们无私的爱，使他们生活得自信，使他们勇敢地面对现实，使他们热爱身边的人，热爱生活，热爱整个世界，从而实现自身价值。那么,最后就让我们用响亮的声音再一次说出那难忘的八个字:我希望你是我女儿!下课!10103板书设计难忘的八个字自卑我希望你是我女儿   (爱)自信使用者修正栏 教 学 设 计 总第20节课题长大后我就成了你第1课时课型新课教学目标1、 能正确认读“粉”等4个生字，能正确书写“教”等3个生字。2、 能正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。3.体会教师的辛勤工作与无私付出的精神教学具字卡重点难点识字、写字。正确

28、、流利读文。了解课文的主要内容。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、激情导入。教师播放歌曲长大后我就成了你。同学们知道这是什么歌吗？会唱吗？优美的旋律向我们述说着怎样的情结呢？这节课我们一起来学习由这首歌的歌词写成的课文长大后我就成了你，请大家齐读课题。读了课题你能提出哪些有价值的问题？我是谁？你又是谁？二、初读课文，整体感知课文内容。1、教师范读，请同学们听准字音。2、看到同学们的眼神，我感觉你们也喜欢这篇课文，也想读一读。请同学们自由轻声地读课文，注意读准字音，并圈出生字、新词。3、检查生字、生词掌握情况。4、指名读课文，纠正字音。5、同学们都读熟了吗？现在请你有感情地把这

29、篇课文朗读给你的同桌听，读过之后，说说你有什么感想。三、再读课文，提出疑问。请同学们默读课文，提出疑问，和小组同学交流解决，不能解决的下节课全班共同研究解决。四、指导书写 1、自由观察101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏2、自由书写3、教师根据不足点拨四、课堂练习 1、读一读 擦洗 粉笔 彩虹 乐趣 奉献供奉 神秘 教室 惊天动地2、照样子写词语飞来飞去 _ _ _惊天动地 _ _ _3、 听写4、教室 擦去5、 同桌之间考核正确、流利地读文6、五、小结 老师是教给我们知识的人，古人曾用古诗来赞美老师如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”也有人说老师是“人类灵魂的工程

30、师”，那么老师在“我”的眼里是什呢？让我们下节课一起到课文中去体会。101033板书设计使用者修正栏 教 学 设 计 总第21节课题长大后我就成了你第2课时课型新课教学目标1、 能正确认读“虹”等4个生字，能正确书写“粉”等3个生字。2、 理解课文内容，有感情地朗读课文。受到理解教育事业、尊敬师长的教育，激发热爱教师的思想感情教学具课件重点难点理解课文内容理解“真理”“功利”“彩虹”等词语的一次，进一步体会教师无私奉献的精神和崇高的品质。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、复习导入。、听写生字。、上节课你有哪些问题没有解决，提出来，在师生共同学习中研究解决。二、读中感悟，读中欣

31、赏。1、 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的眼里老师是一位什么样的老师？（生读文）（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力的。）（大屏出示这几个词）根据你对课文的理解试着完成以下内容（大屏出示）老师是 ，因为 。老师是 ，因为 。老师是 ，因为 。老师是 ，因为 。51012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏（大屏出示课文内容）对于这部分内容老师请同第一句中的“小鸟”指谁?想象一下老师在领同学们干什么？从中能看出这是一位什么样的老师？（生答：“小鸟”是指学生。老师领同学们在玩游戏。）在“我”的眼里老师还是神气的，因为什么？（生答：说上一句话也惊天动地。

32、）能说说“惊天动地”的意思吗？（生答：是指声音特别响亮，声势浩大。）什么情况下会用到这个词？（生答）在这里是指什么？这里是指老师的职业是高大的、神气的。在“我”的眼里老师还是什么样的？（生答：神秘的）“神秘”是什么意思？（生答：使人摸不透的，高深莫测。）为什么说老师是神秘的？（生答：让所有的难题成了乐趣。）当你遇到难题，遇到困难时老师就像什么？（生答：智慧老人，帮助我们解决所有的困难，教给我们无穷无尽的知识。）在“我”的眼里老师还是什么样的？（生答：有力的）因为什么？（生答：总喜欢把我们高高举起。）从中能看出老师对我们怎样？（生答：对我们很疼爱。）能和我们一起玩耍，一起游戏，能帮我们解决问题，

33、战胜困难的人在小时候“我”的眼里是 、 、 、 、 。当我读到这些词时，不由的想起了这样的一些人，请同学们看大屏幕（大屏出示画面，师讲解。）看到这样一幅一幅感人的画面时，你的内心是否为之一振，想不想说点什么？（生交流）你是不是也有这样一种想法，长大后我也要做这样的一个人？（生答：是。）2、 找同学读“长大后我就成了你”这一部分内容，说说现在在“我”的眼里老师又是什么样的？（生读学们自己学习，把不理解的词、不懂的问题找出来，和同桌之间交流一下。通过自学说说你对这部分内容是怎样理解的。3、小结：长大后我就成了你，成为了一名光荣的人民教师。我要做个无私、伟大、乐于奉献的老师。让我们再次齐读课文，感受

34、老师的伟大。4、最后让我们同唱这首歌，表达你对老师的爱。三、指导书写 1、自由观察生字在虚宫格的位置 2、自由书写 3、教室根据不足点拨四、拓展延伸老师把自己学到的知识毫不保留地教给自己的学生，为了学生能够健康的成长，不辞辛苦，不讲报酬，无私奉献着自己的一切，可见我们的老师是多么伟大呀！对这样伟大的人你不想说点什么吗？试着把你想说的话写下来。五、作业给老师整理一张感谢卡。15103板书设计 美丽神气 守巢 擦去功利小时候长大后我就成了你奉献自己 神秘有力 画出彩虹 举起别人使用者修正栏 教 学 设 计 总第22节课题老师的节日第1课时课型新课教学目标1了解教师节的来历以及意义。练习用恰当的语言

35、表达自己的所见、所闻、所感。2指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。3了解教师节的意义，受到爱师教育。教学具重点难点把事情的经过写具体在表达中抒发自己的真情实感教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、布置预习任务。了解自己及他人是怎样过教师节的？二、选材： 这次习作，在选材上有严格的限制，有两个选择：（1）如何庆祝的教师节，属于场面描写。 （2）写你和老师之间发生的事。三、小组交流，互相启发，确定选材。四、写作提示。 这次习作应该注意以下几点： 1把事情的经过写具体。使你感动的事情是怎样一步一步发展的，这些要写清楚；特别是最让你感动的是什么，让你感动的具体情节，人

36、物的动作或语言，更要写清楚。 2写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表达你是怎样受感动的非常重要，也要适当描写。 3在记录教师节活动的场面时要注意记述的顺序性和要有侧重点，不是面面俱到，选自己感触最深的情节详细介绍，并能恰当地加入自己的感受更好。101012教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏五、指导成文。六、范读优秀作文。 选择几篇写得比较好的作文读一读。七、点评草稿。引导学生发表自己的看法，说出文章的优点有哪些，还有什么比较好的建议。八、进行修改。 给自己的文章做修改。10103板书设计使用者修正栏 教 学 设 计 总第23节课题第三单元验收第

37、1课时课型验收教学目标1、巩固本单元的生字词语2、完成验收题教学具重点难点归纳整理完成习题教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、回顾本单元的主要内容1.你学会了什么2.识字课学到了什么3.多音字4.成语5.句子 二 验收1、看拼音写词语Nian ling kua yue cong ming ting li( ) ( ) ( ) ( )Jiao shi fen bi cai hong le qv shen mi( ) ( ) ( ) ( ) ( )51512教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏多音字恶 wù ( ) è （ ） （ ）读一读 写一写老

38、师，你很美丽，因为你- 你很有学问，因为你-1055板书设计使用者修正栏 教 学 设 计 总第24节课题甘罗第1课时课型新课教学目标1.能正确认读“宰”等7个生字，能正确书写“宰”等4个生字，理解词语“挑唆、施礼”的意思。2.能正确、流利地朗读课文的主要内容，了解课文的主要内容。3.通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。教学具重点难点理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。初步了解幽默的构成方式。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、揭示课题：齐读课题，介绍甘罗。（甘罗从小聪慧过人,12岁出使赵国,煽动赵燕之战,使秦国不动一刀一枪得了十六座城池,为秦统一六国做出了巨大贡献。）

39、二、初读课文，了解课文大意。读准字音。三、再读课文，理解课文内容。1.自读，谈读后的感受。2.画出自己认为最幽默的一句话。3.交流感受。4.教师总结，感悟幽默构成方式。四、练习有感情地朗读。五、学习本课生字、词语。1.教师提出生字，领读生字。2.学生给生字注音、组词。3.教师引导学生理解词语的意思。宰zi 主管，主持。（宰相宰杀主宰）武w 武将（满朝文武武工武斗）替t 代替，替换（替手替身替代）宫gng 皇宫（宫殿东宫故宫）施sh 给予（施礼施工施主捣do 打扰，扰乱（捣乱捣鬼捣米）10101教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏既j 已经（既然既往既而）一、 指导书写生字1、 观察

40、生字“宰”在虚宫格的位置2、 自由书写3、 根据不足点拨二、 课堂练习1、 读一读 宰相 文武 代替 宫廷 不慌不忙 施礼 捣乱 既然 命令 胡言乱语2、 听写“宰、武、替、宫”等四个生字3、 正确、流利地朗读课文三、 小结 说说本节课自己的收获？2023板书设计使用者修正栏 教 学 设 计 总第25节课题甘罗第课时课型新课教学目标1、能正确朗读课文。2、了解上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子。2、从文中体会幽默在生活中的妙处。教学具课件重点难点了解上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子，从中体会幽默在生活中的妙处。教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、了解故事主人公的情况。学生介绍甘罗，引起学生学习课文的兴趣。二、自由朗读课文，给课文