八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活测试卷新人教版

1、第一课丰富的社会生活测试卷一、选择题（每小题 4分，共60分）1 .如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.网上的一个结点B.漏网之鱼C.互不相干的个体D. 一条线2 .我们每个人有不同的身份，学生、子女、顾客、公民，这些身份是通过（）确定的。A.法律规定B. 血缘关系C. 社会关系 D.传统道德3 .父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为（）A.道德化 B. 成熟化 C.生活化 D.社会化4 .近日，某小区举办了一次“百家宴”活 动。小区的近百户居民，在院子里大家摆了一长排的桌子，每家人都端出两三样自己做的拿手菜，大家坐在一起，开开心心品尝着邻居们的手

2、艺，其乐融融。该小区的“百家宴”活动 （）和谐了人际关系扩大了交往的范围破坏了宁静的生活环境促进了人们社会化的进程A. B. C. D. 5 .社会关系建立的基础包括（）血缘关系人缘关系地缘关系业缘关系A. B. C. D. 6 .下列活动有助于我们了解社会的有（）在家里和爸爸讨论新闻沉迷于网络游戏和妈妈到菜市场买菜参加学校里的消防演练A. B. C. D. 7 .亲近社会必须养成亲社会行为，包括（）自觉维护社会、服务社会事不关己，高高挂起积极参加力所能及的公益活动遵守公德和社会秩序A . B . C . D .8 .公益广告语“每人前进一小 步，社会进步一大步”。鲁迅先生说：“一个人要想离开

3、社会 而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对此两句话的理解，你认为正确的是（）A.鲁迅的话是指个人的生存和发展离不开社会B.两者的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会C.两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果D.广告语的意思是个人的发展决定这社会的进步9 .佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子：一滴水怎样才能不干涸呢？弟子答不出来.释迦牟尼说：把它放到大海里去。.这个故事主要告诉我们（）A.要积极关心社会的变化和发展B.个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在C.社会的存在和发展离不开每个人的努力D.每个人都应有自己的独特性，不受社会环境的制约10 .

4、“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的”对此正确的理解是（）A.个人离开社会而独立存在B.个人的发展受到社会条件的制约C.社会是由个人组成的社会D.社会的发展需个人做出各种牺牲11 . “一个人像一块砖在 大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。”下列与这句话的观点不一致的是（）每人前进一小步，社会前进一大步世界是一棵树，人是它的果实没有土壤，泰山不能成就其大大河有水小河满，大河无水小河干A. B. C. D. 12 .明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、

5、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们应该（）A.关心社会发展，关注国家大事B.大小事情要自己做，事必躬亲C.我们应该只做大事，才能对国家有贡献D.学会倾听他人，学会关心他人13 . “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”下面对这句话理解错误的是（）与所有的人交朋友积极融入公共生活不过高地估计自己而过低地估计别人在树林中寻找快乐和幸福A. B. C. D. 14 .下列对自己的认识属于社会方面的是（）A.我是对班级工作充满激情的班长B. 我是一个喜欢体育活动的人C.我是一个身体健康的小伙子D.我是一个意志坚强的人15 .有位诗人曾经这样吟诵：“我是长城的醇，我是黄河长江的浪花”诗人用吟

6、唱来比喻个人在社会中的位置是（）A.个人与社会毫无关系B.个人是社会中的一员C.个人离开社会照样生存D.个人离开社会生存的会更好 二、非选择题（共 40分）16 .结合所学知识，完成以下表格（10分）我的身份社会关系对象社会关系建立基础启示（4分）我的父母我的老师业缘关系同小区的居民同学初中同学17.材料分析题（10分）材料一 狼孩是从小由狼抚育 起来的幼童。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四 肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡 ；不吃素 食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃 ）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。材料二 1 966年,4

7、 0岁的意大利洞穴专家蒙培尔开始了"先锋地下实验室”的生活，一年后重返人间的时候，丧失了许多与人交往的能力。（1）两则材料告诉我们哪些共同的道理？ （4分）（2）举例谈谈我们该如何成长为一名合格的社会成员。（6分）18.根据材料，回答问题据报道，某中 学组织八年级 全体学生，“兵”分八路，走出校园小课堂，走进社会大课 堂，顺利地完成了为期一天的社会实践活动。同学们实地参观了当地著名企业，在农业观光园仔细观察植物成长，在科技馆听取有关未来科技的演讲，到消防大队听消防官兵讲解消防 知识。通过这次社会实践活动，全体学生取得了很大的收获。（1）材料中有哪些社会实践活动？至少写出两项。（4分）

8、（2）从亲社会行为的角度，谈谈学校组织学生参加社会实践活动的意义？ （6分）19.情境：公共汽车内，非常拥挤 ，一片嘈杂之 声。“喂，你挤着我了！” 一个女孩在尖叫, “怎么，来劲是吧！” 一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。（1）老人“把心放宽，就不挤了”这句话体现了哪种亲社会行为？ （2分）（2）我们应该如何培养自己的亲社会行为？并请举两项实例说明。（8分）参考答案一、选择题1-5ACDDC 6-10CDABB 11-15CAAAB16. （1）子女-父母-血缘关系；学生-老师-业缘关系；邻居-同小

9、区居民-地缘关系；同学-初中同学-业缘关系。（1空1分）启示：人在生产生活的过程中中形成了错综复杂的社会关系。人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，人们具有不同的社会关系。（2点4分）17. （1）人的成长是不断社会化的过程。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（4分）(2) 可以通过父母抚育，与同伴交往，老师教诲，社会关爱等，丰富知识技能，提高语言表达能力，增强规则意识，养成价值观念等。在社会生活中，可通过学习社会知识，了解和认识社会，从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。(6分)18. (1)参观企业，参观农业观光园，听演讲，听消防演练知识等(2个4分)(2) 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。(6分)19. (1)谦让、宽容等(2分，言之有理即可