人教版七年级上册语文现代文阅读训练试题

1、人教版七年级 上册语文 现代文阅读训练试题一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习1阅读下面选文，完成下列小题。拯救睡眠（媒体声音）在当下中国社会快节奏的生活中 ,不少人成为睡不够、睡不好的 “特困生 ”。 每天在地铁上昏昏欲睡、哈欠连天，晚上倒在床上却难以入睡，这是北京白领李驰的生 活常态。 34 岁的他现在是北京一家外企的职员，相比于加薪升职，如今，他更希望自己每 天能早点下班睡个好觉。 “一天睡够 8 小时是奢望，在单位经常加班到 10 点以后，躺在床 上已经是 12 点，感觉整个人都木了，又不能马上睡着。 ”李驰说。他自己已经记不清上次 睡到自然醒是什么时候的事了，是什么夺走了我们的睡

2、眠？李驰认为，“没时间睡觉 ”是最主要的原因。在刚刚过去的一周，因为加班，他每天平均睡眠时间只有5 小时。现在他不仅睡得少，还整夜在做梦。李驰的遭遇并非个例， 2017 中国青年睡眠现状报告显示， 六成以上的受访者会牺牲睡眠时间来完成工作。但对于正在高三的女孩李欣来说，失眠更多是来自于精神上的压力与焦虑。她谈道： “平 时学习科目多，时间都排得满满当当。又即将面临高考，现在搞得自己很紧张，睡不着， 夜里总在想事情。 5 月有几天，晚上热得心烦，我还尝试过用数羊的方法入睡。我整整数 够了 500 只羊，甚至想到将它们剪毛、处理、打包，把它们送到工厂，做成羊毛衫。然而 并没有用，该睡不着还是睡不着

3、。 ”此外，中国睡眠研究会工作人员认为，除了压力、焦虑、情绪低落等因素外，电子产品 也是偷走中国青年睡眠的帮凶。调查显示，93%的受访者睡前玩手机，一些平时很关注美容阅读内容的人群，凌晨 2 点时手机依然保持着非常活跃的状态。（自我检测） 衡量一个人的睡眠是否合格，主要有两个指标：睡眠品质和睡眠时间。睡眠品质和睡眠 时间之间又有着紧密联系。中国睡眠研究会根据世界卫生组织（WHO）的有关要求，制定了睡眠品质评估表（下表），该表可以用来评估你的睡眠品质。总分 <4 分时，睡眠品质较 好；总分为 4-6 分时，睡眠品质较差：总分 >6 分时，睡眠品质很差；同时，人的睡眠时间 受多种因素影

4、响。通常，成年人的最佳睡眠时间为 7-8 小时。当然也有例外，一些人只需 5-6 小时的睡眠时间，还有一些人则需 9-10 小时的睡眠时间。如果你有以下症状，说明你 需要更多睡眠时间：注意力不集中；记忆力下降；感觉寒冷；早上不想起床；早上醒来后 头脑不清醒。睡眠品质评估表（节选）项目选项得分项目选项得分马上入睡0情绪稳定，正常0入睡超 30 分钟以上不能入睡（年轻人）1白天情绪不稳定，急躁易怒1时间半夜 12 点才能入睡2情绪情绪低落2超过 40 分钟不能入睡（老年人）3睡眠沉，不易唤醒0白天身体状况精神，精力充沛0睡眠睡着，但易醒1无精打采，反应下降1深度感觉整夜都在做梦，对动静很敏感2记忆

5、力下降2基本没睡着，像没睡似的3注： 入睡时间指关灯到睡着的时间。（他山之石）三年前，美国加州大学洛杉矶分校的一个研究小组对三个远离现代喧嚣的狩猎部落的睡 眠习惯进行了采集和分析。研究小组发现，狩猎采集者平均在日落后 3.3 小时入眠，且极 少有失眠困扰。经过采集数据分析发现，气温对他们睡眠时间的影响，甚至超过了日照的 影响。他们常在气温开始下降时入睡，随着气温下降，睡过每天气温最低的时段，获得了 更多睡眠。从这项研究中，可以得出这样的结论：_1_或者说，这是自然节律的功效。北京安定医院副院长李占江说，日常流传一些助眠的小方法，睡不着就数羊，其实越集 中精力数羊就越兴奋。当大脑付出的努力越多时

6、，就会引起皮层唤醒和情绪唤醒，进而产 生焦虑。焦虑又唤醒了身体，使得皮肤、听觉都敏感起来。所以，要接受自己的睡眠状 态，顺其自然，这个过程不可以去控制，要放松下来。（入睡妙招） 不能快速入睡？试试这几招！R 选择舒适的床品 应选用排汗、透气材料制成的床品，如纯棉、毛织品、丝绸、竹纤维和亚麻等。R 及时更换枕头 枕头过低、过高或不能提供舒适支撑，都会造成脖子酸痛、背痛。R 定期换床垫更换旧床垫能改善人的受力点，减轻震背疼痛。R 慎用助眠药物助眠处方药物会有各种副作用，尽量避免服用。睡前即便用也要控制在短期内以免产生 依赖。R 保持卧室温度适宜适宜睡眠的最佳室温在 15.6 -22.2。可以在卧室

7、安装电扇，或开通风降温。R 保持卧室整洁 杂乱无序的卧室会让人难以放松，每天花少许时间整理房间，入睡更轻松。R 保持卧室黑暗无光入睡前和睡眠时暴露于光线之下，褪黑激素分泌会受到抑制，影响睡眠质量。如果休息 空间无法做到完全遮光，可选择戴眼罩睡觉。R 屏蔽噪音如果环境噪音不受你的控制并影响休息，可以使用耳塞或白噪声机器。（ 1）下列各选项中对材料内容的理解和推断，不正确的一项是（）A. 六成以上中国青年会牺牲睡眠时间来完成工作。B. 若遇长期失眠的情况，可坚持服用助眠药物。C. 成年人通常的最佳睡眠时间为 7-8 小时。D. 情绪和身体状况会对睡眠品质产生 影响。（2）阅读（媒体声音），分点概括

8、睡眠被“夺走 ”的原因？（3）阅读（他山之石），根据上下文，用一句话补全文段内容，使其通顺连贯。（4）如果你是李欣的同学，请根据以上的信息，为她克服睡眠困扰提出合理建议。（5）阅读（媒体声音）（自我检测），判断李驰的睡眠情况是否合格，并说明理由。【答案】 （ 1）B（2）牺牲睡眠时间来完成工作；精神上的压力与焦虑；睡前使用手机等电子产品。（3）环境温度的降低或适宜的环境温度，是狩猎采集者获得良好睡眠的保障。（4）李欣，你睡不着采用数羊法是不恰当的，越专注数羊就会越焦虑，使得身体被唤醒， 更不容易睡着。建议你首先放松下来，同时遇天热时可以通过风扇降温等方式，让卧室保 持适宜的温度。（5）不合格，

9、衡量一个人的睡眠是否合格，主要有两个指标：睡眠品质和睡眠时间。从睡 眠时间看，通常成年人的最佳睡眠时间为 7-8 小时，而他平均只有 5 小时，睡眠时间不 足。他入睡常在 12 点以后，整夜做梦，同时白天身体状况不佳，地铁上昏昏欲睡，根据睡 眠品质评估表测评，分值达到 5 分，从睡眠品质看属于较差范畴，所以他的睡眠是不合格 的。【解析】 【分析】（ 1）依据原文 “ 2017 中国青年睡眠现状报告显示，六成以上的受访 者会牺牲睡眠时间来完成工作 ”可知， A 项的理解是正确的。依据 “助眠处方药物会有各种 副作用，尽量避免服用。睡前即便用也要控制在短期内以免产生依赖 ”可知， B 项的说法是

10、错误的。依据 “通常，成年人的最佳睡眠时间为7-8 小时 ”可知， C项的理解是正确的。依据“除了压力、焦虑、情绪低落等因素外，电子产品也是偷走中国青年睡眠的帮凶 ”和 “失眠更 多是来自于精神上的压力与焦虑 ”可知， D 项的 “情绪和身体状况会对睡眠品质产生影响 ”的 理解是正确的。据此，答案为 B。（2）本题可依据 “ 2017 中国青年睡眠现状报告显示，六成以上的受访者会牺牲睡眠时 间来完成工作 ”“失眠更多是来自于精神上的压力与焦虑 ”“中国睡眠研究会工作人员认为， 除了压力、焦虑、情绪低落等因素外，电子产品也是偷走中国青年睡眠的帮凶 ”来概括作 答。（ 3）根据上下文可知，填写的内

11、容应该是对上文“气温对他们睡眠时间的影响，甚至超过了日照的影响。他们常在气温开始下降时入睡，随着气温下降，睡过每天气温最低的时 段，获得了更多睡眠 ”这一内容的概括。可概括为：环境温度的降低，是狩猎采集者获得良 好睡眠的保障。答案不唯一，意对即可。（4）首先要分析正在高三的女孩李欣失眠更多原因是来自于精神上的压力与焦虑，用专注 数羊的方法是不起效果的，可采用 “保持卧室温度适宜，适宜睡眠的最佳室温在15.6 -22.2 。可以在卧室安装电扇，或开通风降温 ”“屏蔽噪音，放松心情 ”等方法来改善自己的 睡眠。（5）从【媒体声音】中看，李驰的睡眠情况是：平均只有5 小时，睡眠时间不足；入睡常在 1

12、2 点以后，整夜做梦；白天身体状况不佳，地铁上昏昏欲睡。根据这几项在睡眠品质评 估表测评得分已经达到了 5 分，从睡眠品质看，属于较差范畴，因此可以说，李驰的睡眠 是不合格的。据此分析作答。故答案为： B；牺牲睡眠时间来完成工作；精神上的压力与焦虑；睡前使用手机等电子产品。 环境温度的降低或适宜的环境温度，是狩猎采集者获得良好睡眠的保障。李欣，你睡不着采用数羊法是不恰当的，越专注数羊就会越焦虑，使得身体被唤醒，更 不容易睡着。建议你首先放松下来，同时遇天热时可以通过风扇降温等方式，让卧室保持 适宜的温度。不合格，衡量一个人的睡眠是否合格，主要有两个指标：睡眠品质和睡眠时间。从睡眠 时间看，通常

13、成年人的最佳睡眠时间为 7-8 小时，而他平均只有 5 小时，睡眠时间不足。 他入睡常在 12 点以后，整夜做梦，同时白天身体状况不佳，地铁上昏昏欲睡，根据睡眠品 质评估表测评，分值达到 5 分，从睡眠品质看属于较差范畴，所以他的睡眠是不合格的。 【点评】 本题考查文段内容的理解和辨析能力。解答此题关键在于整体感知文段，对选 项的内容要在文段中具体落实，进行比对，从而辨析正误。本题考查对文章内容的概括能力。解答此题要整体理文章，找准答题区域和关键语句， 进行分析概括。本题考查的是语言的表达能力，考生要读懂文段，注意联系上下文，对关键语句进行概 括。本题考查的是语言的表达，解答此题要注意对文段的

14、分析，内容的概括，此外还要注意 语气、对象、称谓和用语。本题考查对文段的理解。考生要读懂文段的内容，对材料内容进行分析，要结合材料的 内容进行理解。2现代文阅读阅读下文，完成问题。爸爸教我读中国诗程怡 十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。 一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的 “上”字，爸爸说： “上？ ”我对他 表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外 “函上 ”的 “上 ”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉 ”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。 爸爸常教我念两个人的诗：

15、一个是杜甫，一个是陆游。 依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天 的星斗朦朦胧胧的。 “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 突”然，爸爸那江西乡音很重的 诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。 上学前我已经会背那首示儿： “死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中 原日，家祭无忘告乃翁。 ”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说： “那意思就是烧 香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！ ”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。 1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾 我和弟弟。一天晚上，爸爸出

16、乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺 在床上跟爸爸念杜甫的诗： “遥怜小儿女，未解忆长安。 ”爸爸问我懂不懂这诗句，我说： “我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。 ”爸爸不再说话，只是听我继 续背他教我的诗。 爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉 影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故 乡老宅，想起了祖母和母亲。 那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我 父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心 底。 很多年后，我

17、看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有 念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗， “征车已驾晨窗白，残烛依 然伴客愁 ”。我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣 告了它的无可移易的存在！（1）对第 段画线部分分析错误的一项是（）A. 写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B. 突出了我童年学诗歌的模糊记忆。C. 表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。D. 引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。（2）第 段爸爸高兴得流泪，其原因是 。（3）文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。 上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意； 。（4）根据全文，概括爸

18、爸的形象。【答案】 （ 1）B（2）还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思（3）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗 中思念亲人的感情（ 4） 爸爸是一个有家国情怀的知识分子； 爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。【解析】 【分析】（ 1）B“突出了我童年学诗歌的模糊记忆 ”对第 段画线部分分析错误。 这句话的作用是通过描写夏天夜晚满天繁星的景色，表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态，继 而引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。答此题要看懂上下文。（ 2）考查情节的作用。上文是 “爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说： 那意思就 是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸 &

19、#39;，”说明还未上学的小小年纪的我居然懂得了诗的意 思。爸爸很感动，因而爸爸高兴得流泪了。此题要从分析上文内容的角度得出答案。（3）情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳 理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语 言要简洁通顺。此题一定要注意所概括的事件是 “爸爸 ”和“我”之间发生的事件。（4）概括爸爸的形象。这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从情节入手，通 过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从爸爸教我 理解杜甫诗中思念亲人的感情这个情节，可分析出爸爸是一个有家国情怀的知

20、识分子。 故答案为：（ 1） B。（2）还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思（3）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗 中思念亲人的感情（ 4） 爸爸是一个有家国情怀的知识分子； 爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。【点评】记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物 形象的特点等。3阅读下面的文段，回答问题。蚕豆毕飞宇 豆主要种植在南方，它不是主食。因为这个缘故，它被种在田埂或河岸一类 “边角料 的地方。蚕豆最好的吃法是炒，香极了，嘎嘣脆。唯一的缺点是太硬。可是，孩子们的牙 更硬 有了金刚钻就不怕瓷器活。不过，我小时候吃炒蚕

21、豆的机会并不多，只是过年的 时候操练操练。 我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的。 我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，他们决定请个人帮 着烧午饭，附带着带孩子。奶奶就这样成了我的奶奶。我和她在一起的时间比和父母在一 起的时间还多。我五岁，父母工作调动，奶奶没有和我们一起走，直到这个时候我才明白 过来，奶奶她不是我的亲奶奶。 我十一岁，父母要调到很远的地方工作。临行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高 兴，她的孙子来了，都 “这么高了 ”。那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高 高兴兴地对着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。 她

22、的笑容很重，很吃力。奶奶和我谈起了爷爷，她很内疚。她对死亡似乎并不在意： “哪个 不死呢？ ”但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子 “吃好 ”。奶奶说： “家里头没得 唉。 ”奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前 这是让我尽孝，我得给爷爷 “上饭 ”。奶奶望着锅巴，笑了，说： “死鬼嚼不动咯。 ” 傍晚，奶奶决定让我早点回家。她在犹豫，她在想让我带点什么东西走。现在回想起 来，她当时真是太难了，穷啊。真的是家徒四壁。奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一 个竹篮，里头是蚕豆。奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走。多年后，我知道了那些蚕豆是 奶奶预备着第二年做种用的。蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕

23、豆盛在簸箕里，簸了好长时间， 给蚕豆降温。然后，奶奶高兴地让我把褂子脱下来，把两只袖口给缝上了 袖管就成了 两个大口袋。奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我 的头发窝里摸了老半天，说： “你走吧乖乖。 ”我丝毫没有意识 我第一次拥有这么多的炒蚕豆。你可以想象我这一路走得有多欢 到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以一路解渴。杨家庄在 我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了。后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着 我和奶奶长久分离的画面。等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。 1986 年，我在扬州读大学。有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑

24、，也就是奶奶唯一 的女儿，死了。回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来 看望奶奶了。我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就羞愧一次。 我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了。她的个子那么小，却坚持要摸我 的头，我弓下腰来她才能如愿。奶奶看上去没有我想象中的那么悲伤，这让我轻松许多 了。她只是抱怨了一句： “死丫头她不肯活咯。 ” 事实上，奶奶没多久就下世了。她一定承受不住这样的伤痛了。但奶奶就是这样，从 来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前 我是从另一个可亲的老人那里理解了 我的奶奶的。她们时刻愿意承当亲人的痛，但她们永远也不会让自己

25、的亲人分担她们的 痛。 1989 年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她。小妹说： “哥，你的头发很软。 我说： “你怎么知道的？ ”小妹说： “奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都这样。 ” 小妹的这句话让我很受不了。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。? 但是，是多是少，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的，要不就是从那些蚕豆结 束蚕豆就这样成了我最亲的食物。（节选自苏北少年 “堂吉诃德 ”，有删改）（1）请概括 “我 ”和奶奶交往的几件事。（2）第 段“等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第 段“这些，我想起一次就羞愧一次 ”，请问我 “难受”和“羞愧 ”的原因各是什

26、么？（3）结合语境，按要求品析语言。 奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。（请从修辞的角度说说这 句话的妙处） 奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说： “你走吧乖乖。 ”（这句话用了哪些描写手 法？表现了奶奶怎样的心理？）（4）题目是 “蚕豆 ”，作者却用了大量篇幅写 “我和奶奶的故事 ”，为什么？写出你的理解。（5）一篇文章包含的情感往往不止一种，细读这篇文章，想一想文中蕴含着作者哪些情 思。【答案】 （1） 我出生到五岁，奶奶给我做饭并照顾我； 我十一岁，临别前去看望奶 奶，奶奶炒蚕豆让我带走； 我二十二岁时，奶奶的女儿去世了，我回去看望她。（2）难受： 为 “我”十一岁

27、时的不懂事，只知欢快地吃蚕豆，不能体会到奶奶的艰难而 难受（ “终于领悟到奶奶当时生活很艰难 ”亦可）； 后来意识到，这次将和奶奶长久分 离，触发了内心的难受。羞愧： “我”已经十一年没有来看望奶奶而感到“羞愧 ”； “我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了 ”而感到羞愧（ “我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多 ”而感到羞愧）。（ 3） 运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数 量之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对我的疼爱。 动作描写和语言描写，表现了奶奶对 “我”的爱怜（疼爱），以及对 “我 ”即将离开的不舍 （内心的伤痛与隐忍）。（4） 蚕豆是线

28、索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我 ”的多年后的难受和愧疚； 奶奶就像蚕豆一样平凡，普通，不起眼，却给了我无私的爱。 文章 的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写 “我和奶奶的 故事 ”。（ 5） 对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念； 对 “我 ”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧； 对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却 隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）（或对奶奶乐观，坚强精神的赞美）。【解析】 【分析】（ 1）解答此题，在整体感知文意的基础上，用简洁的语句概括即可。本 文以蚕豆为线索，记述了我出生到五岁，奶奶给我做

29、饭并照顾我；十一岁临别时奶奶让我 给爷爷 “上饭 ”；二十二岁，一路吃奶奶炒的蚕豆，不久奶奶就去世了。表达了我对像奶奶 一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美。据此理解作答。（2）根据文中的表述可见，我 “难受 ”，是因为当时不懂事，只知欢快地吃蚕豆，却没有 体会到奶奶的 “难 ”；再根据 “后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分 离的画面 ”一句，可知 “难受 ”还因为后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触发了内心的难 受。根据 “我已经十一年没有来看望奶奶了。我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了 ”一 句，可根据出我羞愧的原因。（3） 本句使用了比喻的修辞手法，将

30、“将口袋 ”比作 “两根柱子 ”。生动形象地写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，表达了奶奶对我的疼爱。综合上述分析，即可得出答案。 句子 描写了奶奶 “摸 ”我的动作，是动作描写， “你走吧乖乖 ”是语言描写，表现了奶奶对我的爱 与不舍。（4）本文以蚕豆为线索，记述了十一岁临别时奶奶让我给爷爷“上饭 ”，二十二岁，一路吃奶奶炒的蚕豆，不久奶奶就去世了。表现了奶奶对 “我 ”的真爱和 “我 ”未能体会奶奶的艰 难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧。表达了 “我 ”对像奶奶一样身份低微、生活处 境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美。由文章的中心来看，是为了表达对奶奶的爱、感激 （恩）和愧疚，所以作者用了大量

31、篇幅写 “我和奶奶的故事 ”；蚕豆是线索，全文内容与蚕 豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我 ”的多年后的难受和愧疚；蚕豆是引子，写蚕豆是为了引出奶奶对 “我 ”的真爱（无私）；蚕豆具有象征义，象征了奶奶极普通的社会地位 和境遇。据此理解作答。（ 5）根据文中的事件来看，其中写了奶奶生活的艰难及“我 ”对蚕豆的喜爱，可以看出表现了作者对童年苦难生活的回忆和追思；从对奶奶的情感来看，有对奶奶的爱，也有对奶 奶的愧疚，同时以姑姑的死，也表现了奶奶性格的坚强与隐忍。将这些情感分点概括出来 即可。故答案为： 我出生到五岁，奶奶给我做饭并照顾我； 我十一岁，临别前去看望奶奶，奶奶炒蚕豆让我带走； 我二

32、十二岁时，奶奶的女儿去世了，我回去看望她。难受： 为“我”十一岁时的不懂事，只知欢快地吃蚕豆，不能体会到奶奶的艰难而难受（ “终于领悟到奶奶当时生活很艰难 ”亦可）； 后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触 发了内心的难受。羞愧： “我”已经十一年没有来看望奶奶而感到 “羞愧 ”；“我在许多夜里想起她，但天亮我又忘了 ”而感到羞愧（ “我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多 ”而感到羞愧）。 运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数量 之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对我的疼爱。 动作描写和语言描写，表现了奶奶对我”的爱怜（疼爱），以及对我”即将离开的不

33、舍内心的伤痛与隐忍）。 蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚； 奶奶就像蚕豆一样平凡，普通，不起眼，却给了我无私的爱。 文章的中 心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写 “我和奶奶的故 事”。 对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念； 对“我 ”未能体会奶奶的艰难 与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧； 对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐 忍、坚强的女性的赞美（崇敬）（或对奶奶乐观，坚强精神的赞美）。【点评】 本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文 章的思路，根据人物及事件内容概括

34、出切题的答案。本题考查对语句内容的理解。考生要结合文段的内容进行分析，要熟读文章，理解文章 的内容，找准关键语句教学回答。本题考查对重点语句的赏析。解答此题要注意赏析的角度的选取，一一般是从修辞、词 语运用、描写的角度进行分析。考生在平时要注意此类题型的训练，掌握基本的答题模 式。本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在 阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。本题考查作者情感的理解。解答此题要理解文章的内容，注意文章的事件的描写、人物 形象的特点、刻画，对作者的情感要分点概括。4阅读下面的文段，回答问题。 花果山的主人姓什么毕淑敏 雨天，花花绿绿的伞填满每条

35、街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还 差一分钟就要上课。“今天你晚了。 ”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住 校，惟有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 “不晚。 ”我撒腿就跑。从大门口 到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。 上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是 最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然 没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐 心地倾听着，等待铃声终结。 放学时，我走过大门，很想

36、向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说 “谢谢您把铃绳 拽得那么久 ”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地 问： “老师傅，您贵姓？ ”免“贵 ”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被 虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓 氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象 上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门， 才会恭恭敬敬地称他一声： “侯师傅好。 ”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着 做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉 笑，他就不好意思

37、地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进 教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。 “看门的老头儿拽着铃绳睡着 了。 ”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番 默契。 我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉 一样的老人说： “侯师傅好！ ”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我： “你就要走了，我想同你 说一件事。 ” “你不要放在心上。 ”他踌躇着， “我只是想告诉你 唉，不说了，不说了 ”他苍老 的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 “到底是什么事呢？ ”我好奇心发作。 “他

38、们说你是成心的。我说不是 ”老人舔了一下 嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。 “您快说嘛，侯师傅！ ”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。 “你千万别介意 我不姓侯，我姓孙 ”（1）文章以 “花果山的主人姓什么 ”为题，有什么作用？（2）联系上下文，说说下面句子中划线词语的含义。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。 ”同桌说。只有我知道这秘密。（3）请从描写方法和修辞手法的角度，赏析第 段画线句子的表达效果。（4）文章结尾既出人意料，又在情理之中，因为作者在文中设置了多出伏笔。请找出一 例，并分析其作用。（5）从本文对看门老师傅的描绘中，你能分析出他是一个怎样的人？从老师傅的所作所为 中，你

39、获得了怎样的感悟，请联系生活，谈谈你的看法。（不超过 80 字）【答案】 （ 1）文章题目采用设问的形式，形式新颖，充满悬念，能够激发读者的阅读兴 趣。（2）“秘密 ”指的是老师傅为了让 “我”不迟到而特意将铃绳拽久些，让悠长的铃声陪我走进 教室。（3）运用了神态描写和比喻的修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说出真相又怕“我 ”介意，欲言又止的窘迫之态，表现出老师傅善良、淳朴的性格特点。（4）伏笔： “我 ”的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错； 听了看门师傅的姓氏， “我 ”脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象； 周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。作用：使文章前后呼应，结

40、构严谨，为故事结局做铺垫。（ 5）老师傅是一个宽厚、细心、朴实、慈祥、有宽容心的人。感悟或看法：围绕“做人要有一颗宽容的心，善待他人 ”来谈。【解析】 【分析】（ 1）该标题 “花果山的主人姓什么 ”，点明了本文的线索，运用疑问句， 设置问题，引发读者的思考和注意，具有吸引力，激发读者的阅读兴趣。同时巧妙点明文 章的主题。（ 2）仔细阅读第 段的内容。根据 “其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴 我走进教室。 ”可得知 “秘密 ”的含义：只有我自己知道这秘密，那这秘密就是指老师傅怕 “我”迟到而延长铃声的事，这铃声我和老师傅之间就有了某种默契。（ 3）从第 段内容来看， “你不要放在

41、心上。 ”他“踌躇着， ”运用了神态描写和语言描 写， “像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 ”运用比喻修辞手法，写出老师傅 想说出真相又欲言又止的情态，表现出老师傅宽厚、善良（为人着想）的性格特点。（ 4）解答此题关键要了解伏笔这种写作手法，“伏笔 ”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗 示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。根据这一理解，可以找到小说结尾的伏笔是： 我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。伏笔的作用：交待含蓄， 使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。（

42、 5）第一问，从同学说 “看门的老头儿拽着铃绳睡着了。 ”这是对老师傅的侧面描写，突 出表达了老师傅的善良的品质；从老师傅最后 “他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我： 你就 要走了，我想同你说一件事。 '突”出表现了老师傅做事谨慎，为人和蔼，亲切的性格特 点；从写老师傅对我说 “你不要放在心上。 '他踌躇着。 ”突出表现了他的宽厚，为人着想的 性格特点。第二问。开放性试题，结合自己的实际合理阐述即可。从老师傅身上“我 ”学到了宽厚善良、为人着想、做事谨慎的品质。平时与同学的交往，免不了有误会、矛盾，我 要以宽容理解包容之心来对待。故答案为： 文章题目采用设问的形式，形式新颖，充满悬

43、念，能够激发读者的阅读兴趣。 “秘密 ”指的是老师傅为了让 “我 ”不迟到而特意将铃绳拽久些，让悠长的铃声陪我走进教室。 运用了神态描写和比喻的修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说出真相又怕“我 ”介意，欲言又止的窘迫之态，表现出老师傅善良、淳朴的性格特点。 伏笔： “我 ”的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错； 听了看 门师傅的姓氏， “我 ”脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象； 周围的人看着他嬉笑，他就 不好意思地低下头。作用：使文章前后呼应，结构严谨，为故事结局做铺垫。 老师傅是一个宽厚、细心、朴实、慈祥、有宽容心的人。感悟或看法：围绕 “做人要有 一颗宽容的心，善待他人

44、”来谈。【点评】 本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的 方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。本题考查考生对句子中重点词语的理解和分析能力，解答此题要求考生了解词语的本 义，结合具体的语境进行分析，注意从内容和表达的思想情感进行理解，考生在平时要加 强此类题型的训练，掌握基本的答题技巧。本题考查考生对重点语句的赏析能力。解答此题要结合题意，从内容和表达的赏析进行 分析，考生要掌握基本的答题模式，注意不要失分。本题考查对文章写作手法的理解，考生在平时要掌握常见的写作手法，结合文章的内容 进行分析。本题考查考生对文章的感悟，考生要在整体感知文章，理解文章的内

45、容，理解作者的思 想情感的基础上，结合自己的生活实践和人生经历进行回答，注意语言的连贯。5阅读下面的文字，回答问题。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它 伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给 它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的 忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家 仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时， 它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样 感兴趣

46、。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着， 吃得胖胖的。一天，我下楼时，听见张妈在叫道： “鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是 什么东西把它咬死的？ ”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道： “一定是猫，一定是猫！ ”于是立刻便去找它。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着 这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很 悲楚地叫了一声 “咪呜 ”，便逃到屋瓦上了

47、。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道： “猫，猫！又来吃鸟了！ ”同时我看见一只黑猫飞快地逃过 露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一 只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是 针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡 失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。（1）为什么我们一家不喜欢这只小猫？请简要概括

48、。（2）文中画线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？（3）作者说： “我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”结合上下文，具体分析其中的原因。（4）请结合全文，分析 “自此，我家永不养猫 ”一句在内容和结构上的作用。（5）文中的“我”是个怎样的人？请结合选文，简要分析。【答案】（ 1）长得不好看；不活泼，性格忧郁；懒惰，不捉老鼠。（2）比喻，把“我的暴怒、虐待 ”比作“刺我良心的针”，生动形象地突出 “我”明白真相、知 道猫因“我”的主观臆断而蒙冤后，心里的内疚后悔、难过痛苦之情。（3）“我”妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物；猫忽然死在邻家的屋脊上，“我”永无改正过失的机会了。

49、（4）内容上，是对全文的总结。 “我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的 悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫 ”。结构上，这句话照应文章的开头，交代几次养猫经历的最终影响，首尾呼应。（5）“我”充满正义感，同情弱者，勇于反思己过。“我”为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其“复仇”，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责。【解析】 【分析】（ 1）细读文本从“ 毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”可概括出：长得不好看；从“但大家都不喜欢它，它不活泼也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生 的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意 ”可以概括出：不活泼性格忧郁；

50、 从“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着， 吃得胖胖的。 ”可以概括出：懒惰，不捉老鼠。（2）把“我的虐待”比作“针”，这是运用了比喻的修辞手法。突出我明白真相后，知道猫因 我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。（ 3）作者在弄清真相时，有一段心理描写，“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物 ”； “我很想补救我的过 失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ”； “我永无改正我的过失的机 会了 ! ”从这些句子可以看出， “我”难过的原因有两方面：一是妄下断语，冤苦了一只不能

51、说话辩诉的动物；二是我想补救，但永无改正我的过失的机会了。（ 4） “我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚、懊悔， 为了不再看到这样的悲剧重演下去， “自此，我家永不养猫 ”。这句话又与文章的开头遥相 呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。（ 5）本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。由结尾“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的 逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失， 但它是不能说话的，我

52、将怎样地对它表白我的误解呢？可”以看出 “我”充满正义感，同情弱者，勇于反思己过。 “我”为鸟无辜被吃感到义愤填 膺，为其“复仇”，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责。故答案为： 长得不好看；不活泼，性格忧郁；懒惰，不捉老鼠； 比喻，把“我的暴怒、虐待 ”比作“刺我良心的针”，生动形象地突出 “我”明白真相、知道 猫因“我”的主观臆断而蒙冤后，心里的内疚后悔、难过痛苦之情；“我”妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物；猫忽然死在邻家的屋脊上， “我”永无 改正过失的机会了； 内容上，是对全文的总结。 “我 ”目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲 剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演

53、， “自此，我家永不养猫 ”。结构上，这句话 照应文章的开头，交代几次养猫经历的最终影响，首尾呼应； “我”充满正义感，同情弱者，勇于反思己过。“我 ”为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其 “复仇”，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责。【点评】 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读 全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某 一内容要点进行分析和概括。本题考查赏析句子。注意明确所用修辞及突出表现的内容。 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判 断。 本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。

54、 内容是一般是对前文内容的总 结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了 ，突出了 ，（这是内容）为下文 作铺 垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了 氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文 ，为 作铺垫。文章结尾：总结全文，突出心。结尾的话内容上是对全文的总结。 本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精 神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动 作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议 论语句，分析

55、人物的性格特点。6阅读下面的文字，回答问题。狗·猫·鼠舒婷儿子放学路上，遇一长毛异种狗，挑逗不休，那狗烦了，朝我儿子的小腿噙了噙。虽然 只是一道浅浅的血痕，也只好连夜带他过海去防疫站注射疫苗。行程真是漫长。暑假带儿 子出外旅行，一路用冰桶镇着那疫苗。天气大热，逢雪糕冰棒就买，自然也有接济不上的 时候。疫苗是如期注射完毕，心里却担心其中是否有几针失，每每想及就恐惧不安。养狗不得，退而求猫，公公婆婆断然反对。我和儿子统一战线，只占少数票，因为丈夫 生于斯长于斯，虽貌似中立实际已倒戈相向。夜里失眠，听邻家荒园脚步杂沓，低吼连连长哭阵阵问杂几声凄啼几声尖叫，好像猫的 家族在开什么作

56、品讨论会。翌晨我去买早点，见从邻墙缺口处瑟瑟缩缩爬出四只小猫，就 像初冬那一抹稀薄的晨曦。我返身上楼，唤醒酣睡的儿子。找出一草篮，垫上软布，将小猫放进去。告诫儿子，若 其母来叼，儿子务必躲进家门，让它们合家团圆。儿子只是可怜巴巴望着，拒不回答。待我回来，是儿子在破墙边呜咽作猫声。说是小猫 一直叫妈妈，儿子再三无奈，只好代他的新朋友找母亲。或是猫娘知违反了计划生育，再无踪迹。我们名正言顺收养了弃婴。一只弱者，下午就 死了。一黑送我哥的小女孩，当天就被我嫂子扔进垃圾车。一白送我妹妹的小儿子，下落 不明，问那男孩，说妈妈送人了。儿子留一只活泼可爱的小公猫。原先儿子吃饭，极为艰难，家中诸人每天都有标新

57、立异 之法，简直可以申请哺儿专利。现在儿子每顿饭前，必到猫居，自觉把小嘴张得圆圆，示 范给猫看。那猫也把嘴张得大大，我用牛奶喂它，小猫和儿子一起吃得津津有味。第二天，小猫爬出草窝，来舔儿子粉嫩的脚指头。儿子咯咯地笑着，和猫玩得不亦乐 乎。儿子上幼儿园，猫不甘寂寞，滚来滚去缠着每一个人的脚跟，悲剧因此发生。不到一 星期，小猫的腰椎被不慎踩伤，再不能动弹。在儿子严厉的审判下，竞无人敢承认是凶 犯。他只好把猫抱回窝里，猫却再不喝牛奶，只叫着。我蹲在猫窝前束手无策。儿子上幼儿园前来道别，对猫信誓旦旦： “小咪，快好起来呀， 我留巧克力给你。 ”我却默祷： “猫啊，你若真这么疼痛，不如去了吧。 ”猫那样看着我，嘤 嘤诉说着什么，两只琥珀色的眼睛里，孤独、忧伤、对生存的渴望和恐惧一览无余，令我 刻骨铭心。一只不