rjyw060119一面课件

1、朗读课文，理清课文层次朗读课文，理清课文层次 第一部分：按时间顺序，记第一部分：按时间顺序，记叙了作叙了作 者与鲁迅见面的全过程。者与鲁迅见面的全过程。 第二部分：写这第二部分：写这“一面一面”对对作者的巨鼓舞和影响。作者的巨鼓舞和影响。词语积累词语积累 莽撞：鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。 踌躇：犹豫，拿不定主意。 打眼：引人注目 颓唐：精神不振作。赫然： 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文中有鲜明的意思。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。提示：提示：找出表示时间、地点的词句。按时找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经过和间顺序复述，讲清楚事情的起

2、因、经过和结果。结果。“我我”到内山书店去避雨，在书店时到内山书店去避雨，在书店时“我我”想买想买毁灭毁灭但钱不够。在这种情况下，但钱不够。在这种情况下，鲁迅先生向我推荐鲁迅先生向我推荐铁流铁流一书，并把一书，并把毁灭毁灭这本书送给了这本书送给了“我我”。 （1 1）我向里面望了一下）我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦瘦瘦的、五十上下的中国人。的、五十上下的中国人。（2）他的面孔黄里带白，）他的面孔黄里带白，瘦瘦得得教人担心，好像大病新愈的人，教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐但是精神很好，没有一点颓唐的

3、样子。头发约莫一寸长，显的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。（3 3）我很惊异地望着）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，他：黄里带白的脸，瘦瘦得教人担心；头上直竖得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体羽纱的长衫；隶体“一一”字似的胡须；左手里捏字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。的一头已经熏黑了。 相同点：相同点： 都突出了一个字：都突出了一个字：“瘦瘦”不同点：不同点：第

4、一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊模糊” 。第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。完整清晰。他用竹枝似的手指递给我，小他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。袖管紧包在腕子上。我又仔细地看他的脸我又仔细地看他的脸瘦！瘦！他的手多瘦啊！他的手多瘦啊！ 这些外貌描写抓住人物这些外貌描写抓住

5、人物的特征来写，能给读者留下深刻的特征来写，能给读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描写中的印象。同时从这些外貌描写中我们更可以感受到鲁迅先生崇高我们更可以感受到鲁迅先生崇高的精神和伟大的人格力量。的精神和伟大的人格力量。欣赏了课文中的外貌描写，欣赏了课文中的外貌描写，你在描写人物方面有了什你在描写人物方面有了什么收获呢？么收获呢？小组讨论：小组讨论：“我我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？待的情况下咬紧牙、昂起头呢？ “一面一面”给了给了“我我”极大鼓极大鼓舞，使舞，使“我我”获得了生命的支柱。鲁迅获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是格力量和精神品质，这些都是“我我”在在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源种种艰苦和险恶面前坚强不