福建省泉州市石狮市自然门学校七年级（上）历史假期作业（解析版）

1、2019-2019学年福建省泉州市石狮市自然门学校七年级上历史假期作业一、选择题.13分人的起源问题一直困扰着古代的劳动人民 ,你知道地球上最早的人类是从哪里而来的？A女娲捏出来的B亚当和夏娃制造的C由古猿进化而来的D上帝造人23分北京人是远古人类的典型代表 ,在人类开展史上具有重要地位 ,他们生活的年代距今A约三四百万年B约 170 万年C约 70 万20 万年D约 7000 年33分“上古穴居而野处 ,后世圣人易之以宫室 ,上栋下宇 ,以待风雨。 已经能够走出洞穴 ,盖房定居的远古人类是A元谋人 北京人B北京人 山顶洞人C山顶洞人 河姆渡人D河姆渡人 半坡人43分以下哪两种农作物最早是由我

2、国劳动人民种植的A大豆和小麦B花生和高粱C甘薯、玉米D水稻、粟53分以下有关炎帝和黄帝的说话中错误的选项是A有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史B他们是否真实还需要考古证实C有关他们的传说已经被证明是真实的历史D相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前63分传说黄帝这后 ,黄河流域出现了三位贤明的人物叫尧、舜、禹 ,他们是通过 推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的制度称为A“分封制B“禅让制C“世袭制D“选举制73分商周时期的青铜器不仅种类丰富数量众多 ,而且制作工艺高超。迄今世界上出土的最大的青铜器是A四羊方尊B毛公鼎C司母戊鼎D利簋83分以下国王中 ,生性

3、残暴并最终导致国家灭亡的有夏桀 商纣 周厉王 周幽王ABCD93分文字是一种文化的载体 ,文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。我国有文字可考的历史开始于A夏朝B商朝C西周D春秋103分如图反映的是周朝严格的等级制度、其中处于第二等级的是A诸侯B卿大夫C士D国人113分墨子纪念馆坐落于山东省滕州市的龙泉广场 ,是世界唯一一座专门研究墨子文化、收集墨子资料、展示墨子研究成果的场馆。以下属于墨子思想的是A提倡节俭B实行“仁政C实行礼治D追求精神自由123分中共十八届四中全会通过的?中共中央关于全面推进依法治国假设干重大问题的决定?提出 ,将每年12月4日定为国家宪法日。春秋战国时期主张“依法

4、治国的思想家是A孟子B老子C韩非D墨子二、解答题共2小题 ,总分值0分13从人类文明起源到奴隶社会的形成 ,我国的原始社会经历了一个漫长的时期。据此答复以下问题。1目前已确认的我国人类的起源是哪一原始人类？2北京是我国的政治、经济、文化中心 ,也是中华文明的发源地之一。请你写出远古时期生活在这里的早期人类。3我国原始农耕时代两种典型的房屋建筑形式是什么？4中华民族的人文始祖是谁？14阅读以下材料。材料一：“学而时习之 ,不亦说乎？“知之为知之 ,不知为不知。“三人行 ,必有我师焉。材料二：“仁者爱人。己所不欲 ,勿施于人。请答复：1这是谁的话？他生活在什么时期？2他的核心思想是什么？政治上的主

5、张是什么？3他在教育上的成就有哪些？4他是哪家学派的创始人？他的言论记录在哪本书里？2019-2019学年福建省泉州市石狮市自然门学校七年级上历史假期作业参考答案与试题解析一、选择题.1【分析】此题考查的是人类起源的知识点【解答】考古开掘证明 ,地球上最早的人类是从古猿进化而来的。应选：C。【点评】此题以人类的起源为背景 ,考查的是学生对古猿进化为人类的有关知识的记忆、理解能力2【分析】此题考查了远古北京人。北京人用火烧烤食物 ,吃到熟食 ,缩短了消化过程 ,促进了体质的开展。【解答】北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里 ,他们使用打制的石器 ,过群居生活 ,共同劳动采

6、集、狩猎共同分享劳动成果；会使用天然火 ,他们用火烧烤食物、驱赶野兽 ,照明、防寒 ,火的使用增强了人们适应自然的能力。应选：C。【点评】此题考查学生对根底知识的识记能力 ,需要准确识记北京人的生产生活状况。3【分析】此题考查了河姆渡和半坡原始居民。我国是世界上最早种植水稻的国家。【解答】我国是世界上最早种植水稻的国家 ,生活在距今约七千年浙江省余姚市长江流域的河姆渡原始居民 ,使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地 ,住干栏式房屋 ,过着定居生活 ,种植水稻。他们还饲养家畜 ,会制造陶器、简单的玉器和原始乐器 ,会挖水井。我国是世界上最早种植粟的国家 ,生活在距今约五六千年陕西西安半坡村黄河流域的半

7、坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器 ,种植粟。他们居住在半地穴式房屋里 ,过着定居生活 ,还饲养猪狗等动物 ,打猎、捕鱼 ,会制造彩陶和纺线、织布、制衣。已经能够走出洞穴 ,盖房定居的远古人类是河姆渡人和半坡人。应选：D。【点评】此题考查学生对根底知识的识记能力 ,需要准确识记河姆渡和半坡原始居民的生产生活状况。4【分析】此题考查的是半坡居民和河姆渡居民。【解答】我国是世界上最早种植粟和水稻的国家 ,半坡原始居民已种植粟 ,河姆渡居民已种植水稻。应选：D。【点评】此题以农作物为背景 ,考查了学生了识记历史知识的能力。解答此题需掌握半坡居民和河姆渡居民生活的异同。5【分析】此题考查的是

8、炎帝和黄帝的知识点。【解答】选项ABD都是正确的。C、传说指民间长期流传下来的对过去事迹的记述和评价等 ,传说的内容有一定的人工加工的成分。有关黄帝和炎帝的传说并非全部都是真实的历史 ,也有人工加工的成分。应选：C。【点评】此题以黄帝和炎帝为背景 ,考查的是学生对黄帝和炎帝传说的有关知识的记忆、理解能力。6【分析】此题主要考查了禅让制的有关内容 ,要在掌握课本相关知识的根底上 ,对问题进行深入的分析 ,从而得出结论。【解答】尧舜禹都是我国黄河流域杰出的部落联盟首领。相传 ,尧年老的时候 ,征求各部落首领的意见 ,推举舜做他的继承人。舜年老的时候 ,采用同样的方法把位置转让给治水有功的禹。这种推

9、举部落联盟首领的方法 ,历史上叫做“禅让制。应选：B。【点评】此题考查学生识记和分析历史知识的能力 ,注意掌握人类文明曙光的相关知识。7【分析】此题以迄今世界上出土的最大的青铜器为切入点 ,主要考查司母戊鼎【解答】司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克 ,四足中空 ,用陶范铸造 ,鼎体浑铸 ,是迄今世界上出土的最大的青铜器。司母戊鼎是商朝最具代表性的青铜器 ,表达商朝青铜文明的灿烂。应选：C。【点评】此题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力理解并识记青铜器的相关史实8【分析】此题以生性残暴并最终导致国家灭亡的国王为切入点 ,考查夏商西周灭亡。【解答】夏朝最后

10、一个国王夏桀统治残暴 ,把人把当马骑 ,引起人民起义 ,导致夏朝灭亡；商朝最后一个国王商纣 ,统治残暴 ,创造炮烙之刑 ,引起人民起义 ,导致商朝灭亡；西周最后一个国王周幽王 ,统治残暴 ,烽火戏诸侯 ,最后被犬戎灭亡。因此符合题意。应选：C。【点评】此题以夏商西周灭亡为背景 ,考查学生识记历史知识能力。9【分析】此题主要考查我国古老文字的有关知识。应重点掌握甲骨文的有关知识。【解答】甲骨文是商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字。甲骨文已经具备了汉字结构的根本形式 ,是一种比拟成熟的文字 ,我国有文字可考的历史 ,从商朝开始。所以答案选B。【点评】要注意区分甲骨文商、金文或铭文商周、大篆西周、小篆秦出

11、现的朝代。10【分析】此题考查西周的分封制。【解答】周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土 ,保卫王室 ,从图中看出周天子是第一等级 ,诸侯是第二等级。应选：A。【点评】掌握分封制的相关知识。11【分析】此题考查了墨子。识记墨子的思想。【解答】墨子思想可概括为十项主张：兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命。其中“兼爱、非攻“要求对待别人就像对待自己一样 ,人与人之间互助互爱；坚决反对以大欺下、以强凌弱的战争。“节用是指反对奢靡 ,提倡节俭 ,批判贵族的奢侈生活。应选：A。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰

12、：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【点评】此题考查学生对根底知识的识记能力 ,需要准确识记墨家墨子的思想主张。12【分析】此题考查百家争鸣。识记韩非的主张：提倡法治。【解答】战国时期法家的代表人物是韩非子 ,他主张改革 ,提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家 ,深受秦国国君的赏识。应选：C。【点评】此题要注意区分百家争鸣各家的思

13、想主张。重点熟记根底知识。二、解答题共2小题 ,总分值0分13【分析】1此题考查元谋人2此题考查北京人和山顶洞人3此题考查我国原始农耕时代的房屋4此题考查炎帝和黄帝【解答】1生活在距今约一百七十万年的元谋人是我国境内的最早人类目前已确认的我国人类的起源是元谋人2我国的远古人类代表有北京人和山顶洞人北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里 ,山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里3我国原始农耕时代两种典型的房屋建筑形式是干栏式房屋和半地穴式房屋生活在距今约七千年浙江省余姚市长江流域的河姆渡原始居民 ,使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地 ,住干栏式房屋 ,过着定居生活

14、 ,种植水稻他们还饲养家畜 ,会制造陶器、简单的玉器和原始乐器 ,会挖水井生活在距今约五六千年陕西西安半坡村黄河流域的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器 ,种植粟他们居住在半地穴式房屋里 ,过着定居生活 ,还饲养猪狗等动物 ,打猎、捕鱼 ,会制造彩陶和纺线、织布、制衣4距今约4000多年前 ,炎帝和黄帝联合打败以蚩尤为首的部落；后来 ,炎帝和黄帝为争夺中原地区 ,在“阪泉之野展开大战 ,炎帝战败并归服黄帝 ,炎、黄二部族走向联合 ,形成后来华夏族的主体炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖故答案为：1元谋人2北京人和山顶洞人3干栏式房屋和半地穴式房屋4炎帝和黄帝【点评】此题考查远古人

15、类和炎帝的重要史实 ,主要考查学生的理解和分析能力 ,解题关键是熟练掌握根底知识14【分析】1此题以?论语?的材料为依托 ,考查的是孔子的知识。2此题以孔子为依托 ,考查的是孔子思想成就的知识。3此题以孔子为依托 ,考查的是孔子教育成就的知识。4此题以?孔子为依托 ,考查的是孔子历史奉献的知识。【解答】1由材料“学而时习之 ,不亦说乎？“知之为知之 ,不知为不知。“仁者爱人。己所不欲 ,勿施于人。等 ,可知材料一和材料二都出自?论语? ,是孔子的言论。孔子生活于春秋时期。2孔子是我国古代伟大的思想家 ,他的核心思想是“仁的学说。他主张爱人 ,统治者要体察民情 ,爱惜民力 ,为政以德。他反对苛政

16、和任意刑杀。3孔子是我国古代伟大的教育家。他创办私学 ,广收门徒。他注意因材施教 ,善于启发学生思考问题。他教育学生要有老老实实的学习态度 ,要谦虚好学。他要求学生时常复习学过的知识 ,以便温故而知新等。4孔子是我国古代伟大的思想家、教育家 ,儒家学派的创始人。由孔子的弟子整理的?论语?一书 ,记载了孔子的言论。故答案为：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积

17、累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1孔子。春秋时期。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2“仁的学说。主张爱人 ,统治者要体察民情 ,爱惜民力 ,为政以德。他反对苛政和任意刑杀。3创办私学 ,广

18、收门徒；注意因材施教 ,善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度 ,要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识 ,以便温故而知新等。4儒家学派。?论语?。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒