八下语文变色龙

1、变色龙第一课时教学目标1、知识与能力：知道课题的含义、作者简介以及写作背景，朗读课文理清层次，能叙述小说的故事情节。2、过程与方法：自读和分角色朗读，小组合作探究。3、情感、态度价值观：初步认识奥楚米洛夫的善变。教学重难点1、重点：叙述故事情节，弄清奥楚米洛夫的几次变化及其依据。2、难点：奥楚米洛夫的变化。教学过程一、情景导入与目标呈现1、情境导入：神话小说西游记中谁最善变，其变化的目的是什么？自然界中的什么动物最善变， 其目的是什么？社会有没有如此善变的人呢？其变化的目的又是什么呢？今天我们就来认识一下契诃夫小说中奥楚米洛夫的善变本领吧。2、一起朗读本课的“学习目标和重难点”。二、预习与尝试

2、1、预习检查：（ 1）交流作者简介（ 2）交流写作背景（ 3）试说课题的含义（ 4）指名回答字词有关练习2、对照预习要求，认真朗读课文，完成有关任务。（ 1）小说写了哪几个人物？写了一件什么事？全文是紧扣什么展开情节的？（ 2）写出小说的情节要素：开端、发展、高潮、结局，能流畅叙述本故事。（ 3）主人翁处理案件过程中变了几次色，其依据分别是什么？完成表格：变化依据对小狗对赫留金12345/6学习指导： A 、先个人阅读学习对照问题完成答案，有疑难可请求其他人帮助；B、展示分工：第一、二组：第三题第三、四组：第二题第五、六组：第一题三、展示与精讲1、每组选一代表到黑板展示学习成果（其他组员可指导

3、补充）12、对答案进行点评，并随机讲解强调：变化依据对小狗不知狗的主人是谁野畜生， 疯狗把它弄死好了对赫留金肯定赫是被狗咬了2有人说好象是将军家的狗它是那么小， 它怎么会咬着你那手指头一定是给钉你的？子弄破的。鬼东西3巡警说不是将军家的狗下贱胚子你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好4巡警说是将军家的狗名贵的狗， 狗是娇贵的动物你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好5厨师说不是将军家的狗野狗，弄死它算了。/6厨师说是将军哥哥家的狗还不赖，怪伶俐的，一口就我早晚要收拾你咬破了这家伙的手指头四、当堂反馈1、分角色朗读课文：选取两组同学朗读主体部分的部分段落；注意体会主人翁的善变特点；相互评议。

4、2、完成“课堂反馈练习”五、课后巩固1、必做题：导学 P75 之 1 3 题2、选做题：导学 P75 之 4 7 题六、课后反思附：板书设计：变色龙契诃夫是将军家的狗奥2、小狗4、名贵6、伶俐楚蔑不变的洛夫1、疯狗3、下贱胚子5、野狗不是将军家的狗变色龙第二课时教学目标1、知识与能力：学习本文运用对比、语言描写和细节描写刻画人物，能够根据奥楚米洛夫的反复变色概括人物形象。2、过程与方法：感情朗读，讨论交流，重点研读。3、情感态度价值观：认识奥楚米洛夫善变的性格及其“变色”的社会根源。教学重难点1、重点： 通过研读奥楚米洛夫前后六次“变色”，来学习运用细节描写和语言描写刻画人物形象的方法。2、难

5、点：认识奥楚蔑洛夫这一“变色龙”形象的社会意义，领会细节描写在文中所起的作用。教学过程一、情境导入与目标呈现1、情景导入：一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人，给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。 上节课我们领教了奥楚蔑洛夫的善变， 这堂课我们就来探究一下其善变的原因。2、学习本课的“学习目标”。二、预习与尝试1、再读课文，思考回答以下问题：（ 1）找出奥楚蔑洛夫对狗、 对赫留金的称呼的变化的词语， 分析其变化的原因是什么？这些变化说明奥楚蔑洛夫是怎样的人？造成这样性格的社会原因是什么？（ 2）划出文中描写围观群众的句子，分别说说其作用。概括本小说的主题。（ 3）本

6、文一个重要特点是通过细节描写揭示人物性格特征。 说出本文细节描写体现在哪两个方面？找出描写“军大衣”的句子，说出这些细节描写的作用是什么？2、展示分工：第一、二组：（ 1）第三、四组：（ 2）第五、六组：（ 3）三、展示与精讲1、分组展示，随机交流补充。2、预设精讲：（ 1）（当时， 称呼是）其称呼变化的原因是随着狗主人的变化而变化的。奥楚蔑洛夫的一些列的变化反映出他见风使舵、趋炎附势、欺上媚下的沙皇统治走狗（卫道士）的形象， 这也是他一直不变的原则。其社会原因是：官僚警察是维护统治阶级利益的工具，专制制度肆无忌惮地欺压人民。（ 2）多次写到围观的群众及其表现，深刻揭示了小市民阶层的麻木、庸俗

7、、愚昧、，揭示了当时俄国社会的病苦。主题为：小说通过对见风使舵、趋炎附势、欺上媚下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画， 揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败， 也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病苦。（ 3）细节主要表现在“军大衣” 、和“手指头”两个方面。奥楚蔑洛夫的军大衣一共出现了 4 次，（每一次的作用是）这一次次的穿了又脱脱了又穿，的细节描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。（手指头的细节出现了两次，分别是它反映了赫留金的遭遇，从反面衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵的卑劣品质）。四、当堂反馈1、学生当堂完成“反馈练习”。（“ 广场事件之后”预设：继续去别的地方搜刮民脂民膏。* 又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。* 去找普洛诃尔套近乎。* 去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。* “买”一只小狗送给将军的哥哥。* 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。* 去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。）2、学习了本文后你有哪些收获？3、总结本课时内容，布置课后练习及预习练习。五、课后巩固1、必做题：补充习题P74 之五六七题。2、选做题：补充习题P76“问题探究” ；导学