第三章　声的世界第二节　声音的特性第1课时　响度、音调、音色_第1页
第三章　声的世界第二节　声音的特性第1课时　响度、音调、音色_第2页
第三章　声的世界第二节　声音的特性第1课时　响度、音调、音色_第3页
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1、第三章声的世界第三章声的世界第二节声音的特性第二节声音的特性第第1 1课时响度、音调、音课时响度、音调、音色色1第一页，编辑于星期一：点 二十分。2第二页，编辑于星期一：点 二十分。1.人们将有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做_。_、_和_是决定其特征的三个因素。2响度指声音的_,它与物体振动的_有关,_越大,响度越大。响度还与声音的_和_有关。3声音强弱的单位常用_表示。4音调指声音的_,它与发声物体振动的_有关,物体振动越_,音调就越_。5物理学中,物体振动的快慢用每秒振动的次数来表示,称为_,其单位是_,用符号_表示。6音色反映了声音的_与_。不同物体发出的声音,其音色是_的。乐音响

2、度音调音色强弱幅度振动幅度传播距离分散程度分贝(dB)上下快慢快高频率赫兹Hz品质特色不同3第三页，编辑于星期一：点 二十分。4第四页，编辑于星期一：点 二十分。1(4分)我们在研究“响度与什么有关的实验中,采用了图中所示的装置。当小锤用更大的力敲击音叉的时候,会发现系在细绳上的乒乓球接触音叉后又弹开的幅度比轻敲音叉时_(选填“变大“变小或“不变),这说明了_越大,产生声音的响度越大。2(8分)医生为心脏病患者诊断时,常用听诊器听患者的心跳,听诊器运用的物理原理是()A改变发声响度,使响度变大B增大振幅,从而增大响度C减少声音的分散,增大响度D缩短人耳与发声体之间的距离,使响度更大变大振幅C5

3、第五页，编辑于星期一：点 二十分。3(4分)小林拎起水壶向暖瓶中灌开水,小雪在一旁提醒他：“小林,快满了！小林说：“你怎么知道快满了？小雪说：“听出来的。小雪的依据是：_。4(4分)初中阶段的男生都要经历“变声期,此后,男、女同学的声带有了明显的区别,男生的声带厚而长,女生的声带薄而短,因此男生发声时声带的振动频率比女生_,由此可认为男生的“变声期是_发生了改变。5(4分)如下图,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些。划得快时,发出的声音的音调_,这说明音调跟发声体的_有关。由于水壶里空气柱的高度不同,导致声音的音调不同低音调高频率6第六页，编辑于星期一：点 二十分。6(8分)(2017成都改编)如下图,小秦改变尺子伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动尺子,尺子振动的快慢不同,他听到的声音不同。这说明()A音调与声源振动的幅度有关B音调与声源振动的频率有关C响度跟人与声源的距离无关D声音只能在空气中传播B7第七页，编辑于星期一：点 二十分。7(4分)如下图,在上海世博会某场馆里,演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的声音是由于编钟_而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的,主要是因为它们发出声音的_不同。8(4分)小明向家里打 ,他主要依据声音的_听出是妈妈接的 ；妈妈要

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