青岛版六年制数学二年级下册《3-3 比本领--千米的认识》教案教学设计小学公开课

1、n 教学内容3 比本领千米的认识教材第 40-42 页，千米的认识。n 教学提示千米是一个较大的长度单位，对学生来讲比较抽象，必须借助于直观手段来帮助学生掌 握，要让学生亲身参与实践活动。所以在学习前，就布置实践作业，让学生以某处场地为标 准，在走一走、跑一跑的过程中建立千米的表象并记录好自己走一走、跑一跑的时间。在课堂教学中，由情境图引入“千米”，由小博士告诉大家 1 千米=1000 米以及表示千米的字母符号后，学生就可联系生活中的 1 千米谈自己的活动体验。单位间的互化是难点， 有必要适当增加练习量，促进学生形成一定的技能。n 教学目标知识与能力1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米

2、的含义，初步建立 1 千米的长度观念。2、知道 1 千米1000 米，能进行长度单位间的简单换算。过程与方法1、在走一走、跑一跑，建立 1 千米的表象。2、在说一说中加深对 1 千米的印象。情感、态度与价值观1、让学生感受数学与生活的联系，体会数学的意义和作用，激发学习数学的乐趣。2、让学生逐步养成做事耐心细致的好习惯。n 教学重点、难点教学重点：建立 1 千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。教学难点：千米慨念的建立n 教学准备教师准备：课件， 米尺，卷尺学生准备：学习用品，n 教学过程（一）新课导入：1、我们知道孙悟空的金箍棒既能变短，也能变长，这不孙悟空又跑到甜甜的梦中去了， 我们一起

3、看一下2、你得到了哪些数学信息？ 生 1：金箍棒变成了 1 千米，生 2：热气球的高度也是 1000 米生 3：小朋友的高度是 2 千米2、关于千米你都知道了什么？ 生：千米是长度单位，是的，千米是最大的长度单位，我们一起举例感受一下 1 千米的长度设计意图：充分利用情境图，引入今天的学习内容，激发学生的学习兴趣，引发儿童的好奇心，提出问题“千米”是多少。遵循提出问题，解决问题，拓展运用的学习思路。（二）探究新知：那 1 千米到底有多长呢?1. 师:老师手里拿的米尺是 1 米长，用这把米尺连续量几次是 1000 米?(板书:1000米)1000 米用我们今天所学的千米作单位就是 1 千米。(板

4、书：1 千米)板书：用米尺量 1000 次的长度正好是 1 千米。2. 请看屏幕:上次我们量出了 100 米的长度，几个 100 米的长度正好是 1 千米?板书:10个 100 米的长度正好是 1 千米。3(屏幕显示)我们学校的操场一圈是 200 米，沿操场(一圈 200 米)走( )圈的长度正好是 1 千米。板书:沿操场(一圈 200 米)走 5 圈的长度正好是 1 千米。想一想:我们沿操场走一圆大约用了几分钟?(3 分钟)那么沿这操场走 5 圈，也就是走 1 千米大约要几分钟?(15 分钟)。板书:走 15 分钟的路程，长约 1 千米。小结:1 千米=1000 米4、读法指导：1 千米等于

5、 1000 米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫， 谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使人一听就明白。l(停顿)千米=1000(停顿)米指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。师:千米也称公里，在上面的板书上添上(公里)，有时也用 Km 表示。5图中的小朋友高度是 2 千米，你知道是多少吗？生：2 千米就是 2 个 1 千米，2 千米=2000 米。那么 5 千米是多少米？6000 米是多少千米？ 生：5 千米就是 5 个 1 千米，5 千米=5000 米生：1000 米是 1 千米，所以 6000 米里面有 6 个 1 千米，6000 米=6 千米。设计意图：千米是是一个较大的单位，

6、小学生感到比较陌生，所以量一量、走一走、说一说、找一找等活动力求将 1 千米与生活中常见事例建立联系，形成表象。所以要提前一周就给学生布置活动要求，或先上一节活动课，这样学生在举例时就不会无从下手， 读法的指导，也是很有必要的，我们应该让学生在读法上进行区别。（三）巩固新知：千米的应用1、现在我们知道了 1 千米的实际长度，那千米在日常生活中有什么应用呢?(屏幕显示)请看老师星期天在常熟到苏州的路上拍摄的一些镜头，请你仔细观察，哪些 地方有"千米"?（1）公路边的里程碑（2）指路标志（3）限速标志（4）摩托车的速度表2、随着学生的回答，屏幕上分别出示图片。提问学生在哪儿，哪

7、些地方会有千米，这个练习非常好，一定要学会利用学生的生活经 验。3、小结:千米常用来计量比较长的路程。设计意图：找生活中，千米的影子，再一次让学生感受千米就在身边。举例越多，学生 映像越深刻，千米概念的建立就越深刻。（四）达标反馈1、判断下列说法是否正确。汽车每小时行 40 米。电线杆高 6 千米。小李身高 135 厘米。2、你知道这些高速公路上的限速标志代表什么意思吗？ 答案：1 判断：错，错，对2、小客车的限速是每小时 110 千米，其他车型限速是每小时 100 千米。（五）课堂小结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？ 生：我知道 1 千米=1000 米生：我知道 15 分钟大约

8、走 1 千米。生：操场一圈 200 米，5 圈 1000 米。生：在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所 学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培 养孩子的自信和对数学学习的兴趣。（六）布置作业一、 判断题飞机每小时飞行 1800 千米。（）教室黑板长 3 分米。一支铅笔长 2 千米二、填空（）（）4000 米=（）千米3 千米=（）米1 分米=（）厘米三、选择题（1）一块橡皮厚 12()。米分米厘米毫米（2）一条毛巾长 8（） 米 厘米 毫米分米四、在（）里填上合适的长度单位一张床长约 2

9、（）曲别针长 34（）答案：一、判断题：对、错、错。二、填空：4、3000、10.三、选择题：毫米、分米。四、填一填：米，毫米。n 板书设计金箍棒的比较千米的认识1000 个 1 米是 1 千米。千米、米、分米、厘米、毫米1 千米=1000 米，1 米=10 分米，1 分米=10 厘米，1 厘米=10 毫米n 教学资料包资料链接：你知道吗？磁悬浮列车是当今世界上跑得最快的地面客运交通工具，具有跑得快、噪音小、污染少等优 点。我国的第一辆磁悬浮列车于 2003 年在上海试运行，它的车体与轨道之间的距离是 10毫米，平均每小时能跑 430 千米。小资料：答案：20 米。教学精彩片段：师：在日常生活

10、中我们见过“千米”，如：出示四张画片，学生观察讨论，说标记的意思。A 图一：火车已经行驶了 180 千米。B 图 2：公路上汽车限速每小时 60 千米。C 图 3；离南京还有 98 千米。D 图 4：地图上的 1 厘米、2 厘米、3 厘米分别表示实际长度 16 千米、32 千米、48 千米。师：你还在哪些地方见过或听过“千米”？（让生答）生：我在汽车里表盘中发现了千米。生：我在路牌上发现了千米。生：小结：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米做单位。千米又叫做公里，可以用“km”表示。（板书：（公里 km）青岛版二年级下册数学第三单元测试题班级姓名一、填空。1、测量较长的路程通常用（

11、）作单位。2、尺子上一小格的长度是（）毫米，毫米用（）表示，每一大格的长度是（） 厘米，分米用（）表示。3、1 千米=（）米，千米又叫（），用（）表示。4、（）、（）、（）、（）和（）都是计量物体长度的单位。5、填合适的单位。尺子长约 2（）飞机每小时飞行 800（） 跳绳的长度是 2（）红红的身高是 120（） 一棵大树高 12（）教学楼长 100（）一张课桌高 80（）数学课本厚约 6()一根黄瓜长约 2（）马拉松长跑比赛全长约 42（） 二、在里填上、=或。（6 分）3 厘米30 毫米15 分米2 米6cm60mm 999m1km12cm1dm1m99cm 三、我来判一判。（对的画，错的

12、画×）1、一枚一元硬币大约厚 2 分米。（）2、奇奇身高是 140 毫米。（）3、一棵大树高约 10 千米。（）4、教室的宽是 60 厘米。(）5、飞机每小时约飞行 900 千米。() 四、快乐选一选。1、普通公路上汽车的限速是每小时 80（） A、千米B、分米C、米2、一根绳子比 4 厘米长的多，比 1 分米短一些，这根绳子长（） A、80 厘米B、6 厘米C、90 毫米3、一个玻璃杯的高约 1（） A、厘米B、毫米C、分米4、小明是二年级的学生走 20 分钟大约能走（） A、10 分米B、20 米C、1 千米5、小刚是一年级的学生，他脚的长度大约是（）厘米。A、5 B、30 C、

13、13 五、想一想，填一填。1 千米=（）米6000 米=（）千米1 米=（）分米70 毫米=（）厘米8 分米=（）厘米9 厘米（）毫米40 分米（）米70 厘米（）分米7 千米=（）米+（）米9 米（）厘米100 厘米（）米4 分米（）毫米1 米（）分米（）厘米 57 分米17 分米=()分米=()米1 米6 分米=()分米1 千米-400 米=（）米46 厘米54 厘米（）厘米（）分米（）米六、小巧手画一画。1、画一条长 4 厘米 8 毫米的线段。2、画一条比 17mm 长 32mm 的线段。七、解决问题。1、一捆电线长 1 千米，用去 700 米，还剩多少米？2、一支铅笔用去 8 毫米，还

14、剩 17 厘米 2 毫米，这支笔原来长多少厘米？答案:一、填空。1、千米 2、1，mm，1，dm 3、1000，公里，km4、毫米、厘米、分米、米和千米。5、填合适的单位。尺子长约 2（分米 ）飞机每小时飞行 800（ 千米） 跳绳的长度是 2（ 米）红红的身高是 120（ 厘米）一棵大树高 12（ 米）教学楼长 100（ 米）一张课桌高 80（厘米 ）数学课本厚约 6(毫米 )一根黄瓜长约 2（ 分米）马拉松长跑比赛全长约 42（千米） 二、在里填上、=或。（6 分）3 厘米=30 毫米15 分米2 米6cm=60mm999m1km12cm1dm1m99cm三、我来判一判。（对的画，错的画×） 1、×2、×3、×4、×5、四、快乐选一选。1、A2、C3、C4、C5、C五、想一想，填一填。1 千米=（ 1000）米6000 米=（ 6）千米1 米=（ 10）分米70 毫米=（ 7）厘米8 分米=（ 80 ）厘米9 厘米（90 ）毫米40 分米（4）米70 厘米（7 ）分米7 千米=（6000）米+（ 1000）米（这个答案