2020版中考语文一练通第三部分现代文阅读专题八记叙文阅读知识满分梳理素材

1、2020中考专题八记叙文阅读知识点一记叙文基本知识记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为 主要内容的一种文体。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通 讯、报告文学、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文。记叙文八要素时间、地点、人物及事件的起因、经过和结果。记叙人称A人称（我、我们）便于自我抒情；感情真挚、亲切自然，直接表达 或渗透作者的主观意识；增强文章的真实性和感 染力。第二人称（你、你们）直接对话，亲切自然；拉近距离，便于情感交流， 便于（作者直接）抒情。第三人称（他、他们）自由客观，不受时空限制，便于叙事和议论。记叙线索物线以某一件具体的（或有

2、某种象征意义的）事物为 线索。事线以某一中心事件为线索。人物线以人物为线索。空间线以地点变换的顺序为线索。时间线以时间顺序为线索。感情线以情感变化为线索。记叙顺序（1）顺叙（按事件发展的时间先后顺序）作用：使叙事有头有尾，条理清晰，使人印象深亥1。（2）倒叙（先写事件的 高潮或结果，再交代 前卸发生的事）作用：制造悬念，吸引读者；避免平铺直叙，激 发读者的阅读兴趣；增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时插入与之相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用；使文章脉络清 晰，结构紧凑。（4）补叙（叙事结束时，补充父代与主要作用：对，清节起补充交代的作用，使行文严密； 使人物形象更丰富，中心更突出。

3、情节相关的内容)文早主题(中心)归纳中心三部曲(1)概括：要素归纳法；共性提取法；捕 捉关键词法。(2)归纳：在概括的基础上提炼人物的精神品质、 事件的本质特点、作者的思想情感等。(3)升华：由归纳的内容结合社会根源、社会意义、作者写作意图等分析。答题格式：此文记叙了(描写了、说明了)表 现了(赞美了、揭示了)记叙文结构开头开门见山(1)开篇点题；(2)设置悬念，听伏笔；(3)引起下文，为后文做铺垫。环境描写(1)交代背景；(2)渲染气氛；(3)烘托人物心情；(4)推动故事情节发展。过渡承上启卜，照应前文。结尾(1)深化中心，升华主旨；(2)篇末点题，总结全文，卒章显志；(3)呼应开头(标题)

4、。语后特色含蓄类委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻。口语典通俗易懂、深入浅出。生动类语言生动形象、轻松活泼，幽默风趣、富有感染 力，激发读者的阅读兴趣。简练类语言凝练、简洁明了、言简意赅。表达方式记叙作用：交代人物、事件和景物的基本情况及发展。描写人物描写(1)肖像描写作用：交代人物的身份、 地位、处境、经历等。(2)神态描写作用：表现人物的心理 状态、思想性格等。(3)动作描写作用：表现人物的心理、 心情等。(4)语百描写作用： 反映人物的性格特性或精神品质。(5)心理描写作用：反映人物的思想活动，揭示人物的性格(品质)。环境描写(1)自然环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活

5、动的空间；渲染气氛；衬托人物的心情；推动故事情节发展；点明和突出中心。(2)社会环境描写的作用：交代事件 发生的社会背景、时代特征；衬托人 物的性格特征；推动情节的发展；揭示文章的主题。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引起读者的共 鸣，增强文章的感染力。议论作用：引发读者的思考，点明人物或事件的意义， 突出中心，升华主题，画龙点睛。说明直接说明事物的形状、 性质、成因、功用等。(记叙文涉及较少)表现手法象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，使 抽象事物具体化，使深奥的道理通俗化，增强文 章的表现力。答题格式：本文运用了象征的写作手法，抓住 了与相似的特点，通过对准确的描 写刻画，更

6、好地达到了表现的目的。对比手法作用：通过比较，突出事物的本质特征，更好地 表现文章的主题。答题格式：本文巧用对比，把和巧妙地 呈现在读者眼前，使读者自然而然地从对比中感 觉到的变化，从而鲜明地表现出衬托(侧面烘托)手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想感情等。答题格式：本文运用了衬托的手法，用衬 托，使更鲜明地呈现在读者面前，增强 了文章的表现力。讽刺手法作用：运用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭 露、批判和讽刺，强化文章的深刻性和批判性， 使得语言辛辣幽默。欲扬先抑（欲抑先扬）1 .欲扬先抑作用：突出重点，行文跌宕，曲折含 蓄，收到出人意料的感人效

7、果。2 .欲抑先扬作用：使情节多变，波澜起伏，前后 文形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象。答题格式：本文运用了欲扬先抑（欲抑先扬）的手 法，作者的本意是而先令读者更全面深 刻地认识使所表现的对象更丰满、鲜明。前后照应作用：使文章，f节完整，结构严谨，中心突出。答题格式：和前后照应，使文章情节完 整，结构浑然一体。设置悬念作用：引起读者的注意与思考，激发读者的阅读 兴趣，使文章情节曲折，结果出乎意料，又在情 理之中。答题格式：本文巧妙地运用了设置悬念的写作手 法，先把抛给读者而又不说明原因，层层设 疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地表 达主题。伏笔作用：对将要在作品中出现的人物或事件，进行隐

8、性提示或暗示，以求前后呼应。可达到 （收到）结构谨严、情节发展合理的效果。与“照应”相互配合，即前有伏笔，后有照应。想象、联想作用：可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。借物喻人作用：使文章立意更深远，表情达意更含蓄，大 大增强文章的表现力和感染力。托物百志作用：使事物具有某种象征意义，间接表现作者的志趣；增强文章的感染力以及表达的生动形象性。答题格式：本文巧妙地运用了托物言志的写法， 作者紧紧抓住的特点，含蓄地表达了作者白理想（或人生观、生活态度、精神品质）。修辞手法比喻作用：使概括的事物形象化，给人以鲜明的印 象；使抽象的事物具体化，便于读者接受； 使深奥的道理浅

9、显易懂。答题格式：运用了比喻的修辞手法，把比 作生动形象地写出了事物的特征，表达 了作者的感情。拟人作用：将物人格化，描写形象，表意丰富，生动 有趣。答题格式：将人格化，赋予以人的情态， 生动形象地写出了人或事物的特征，表达了 作者的思想情感。排比作用：内容集中，增强气势；叙事透彻，长 于抒情。答题格式：运用了排比的修辞手法，层层深入， 显得气势磅礴，突出人或事物的特点，抒发 了强烈的感情。对偶作用：结构整齐、音韵和谐。答题格式：运用了对偶的修辞手法，句式工整，读起来朗朗上口，节奏感强，有音乐美，写出了对比作用：鲜明地突出事物的特征。答题格式：运用了对比的修辞手法，把 与进行对比，突出的特点。

10、反复作用：多次强调，给人留下深刻的印象；抒情强 烈，昌后感染力。答题格式：运用了反复的修辞手法，强调了 突出表达了的感情。夸张作用：突出特征，给读者留下鲜明而强烈的印象。答题格式：运用令张的修辞手法，突出表现了的情感/强调了的特点。设问作用：引起读者的注意和思考。答题格式：运用设问的修辞手法，提出问题，引 人思考，强调了的特点。反问作用：加强语气，增强语言的力量，引起读者的 思考。答题格式：运用了反问的修辞手法，加强了 的语气，意思是说表达了的感情。知识点二小说基本知识小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活的一种文学体裁。小说的特征（1）以叙述

11、和描写为主，采用灵活多样的表现手法；（2）通过细腻完整的情节刻画人物性格；（3）允许进行艺术虚构。小说的分类按篇幅的长短分长篇、中篇、短篇、微型。按题材分历史小说、科幻小说、言情小说等。按体例分章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说 等。按表现手法分现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说等。小说的二要素人物小说通过对人物外貌、行为、心理等的描写来刻画人物形象。情节情节是小说中矛盾冲突的演变过程，小说的情节一般包括开端（序幕）、发展、高潮、结局（尾声）四个阶段。环境社会环境概念：对特定的时代背景及人物生活环境 的描写。它所描写的范围可大可小，大至 整个社会、整个时代，小至一个家庭、

12、一 处住所。作用：交代时代背景，表现人物性格特征。自然环境概念：指自然界的景物，如四季变化、风 霜雨雪、森林原野等，还包括人物活动的 时间、地点等。作用：表明人物身份、地位、行动等，表 现人物心情，渲染气氛等。知识点三散文基本知识散文的概念散文是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。描写见闻、表达感 悟，是就散文的内容而言；自由灵活，是就散文的形式而言。散文的特点“形散而神不散”。“形散”指散文取材广泛，表达方式多样，语言运用灵活。“神不散”指无论形式表达多么自由，都必须紧紧围绕一个中心展开。散文的分类叙事散文指以写人记事为主的散文。这类散文中，记人和叙事都浸透着 浓郁的感情色彩，作者的情感常隐含于委婉跌宕的叙事之中。 如鲁迅的藤野先生。抒情散文指注重表现作者的思想感受，抒发作者思