小学语文教学论文之对小学生作文“无米下锅”的思考

1、小学语文教学论文之对小学生作文“无米下锅”的思考    小学语文教学论文之对小学生作文“无米下锅”的思考正文：关键词 ： 作文  生活  思路  素材 小学语文教学论文 小学生作文 作文教学 摘要：小学生不愿作文、害怕作文，原因是多方面的，而最关键的则是缺少写作的材料与内容。要解决这“无米下锅”的问题，就必须扩大生活范围，丰富学生的生活阅历，从丰富多彩的生活中汲取养料。我从日常生活入手，我笔写我心；从自然生活入手，拓宽学生生活视野和写作思路；从丰富学生活动入手，以丰富的活动来

2、扩充学生的作原上草论文网代写教学论文文素材；以阅读来衔接扩大学生的视野；升华思想，充分感悟生活给我们的启示；训练学生的思维，扩展学生的艺术空间。上述方法有效地解决了学生“无米下锅”的难题。 从教小学高段作文教学多年，笔者发现，随着年级的升高，学生怕作文的心理反而加重。这是为什么呢？经过调查，我发现主要存在两个原因：一是随着年级的升高，教师对学生作文的要求也越来越高，尤其是对于语言材料和作文思路的要求越来越高，而由于学生组织原上草论 文网代写教学论文材料和语言表达水平的提高跟不上教师的期望值，教师缺少了一些激励机制，导致学生逐渐对作文失去兴趣；二是由于写作次数的增多，一些常见的所谓的“公共题材”

3、被写尽，而教师一个劲地要求写有新意的文章，导致学生得搜肠刮肚地寻找写作素材，造成心理紧张。其中学生畏惧作文最关键的是后者，也就是说，大多数学生并不为“怎样写”而发愁，而是为 “没东西写”而绞尽脑汁。看来，要激发学生写作兴趣，提高写作水平，首先要解决的是这“无米下锅”的问题。 对于让学生“有话可说，有话可写”的策略，理论上已经有很多研究。如新课程标准在“关于写作”教学建议中指出：“写作教学应贴原上草 论文网代写教学论文近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”、“要为学生自主写作提供有利条件的广阔空间”等等。 那如何在实践中得以落实，如何让学生真

4、正实现“我笔写我心”呢？我主要从两方面对学生加以引导和帮助。NO1：走进生活，积累素材 叶圣陶先生曾说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”可见，生活是作文的基础，作文是生活的反映，只有热爱生活、深入生活，才能有深刻的感受、真实的感悟，才会体验到生活的情趣，作文时才会有话可说、有话可写、有感而发，才会体验到写作原上 草论文网代写教学论文之快乐、写作之情趣。 为了让学生对写作有个了解，每接手一个班，我都要为他们先上一堂“什么是作文”的课。通过举例子的方式让学生明白写作文就是要记录生活中的所见所闻、所感所思，人们的吃喝住行，大自然的春来秋往、草长花开，都是

5、我们写作的内容。然后，我要求每位学生准备一本“采蜜本”，用来记录每天感受最深的一件事、一个想法或一点收获，可以是一句话，也可以是一段话，不原上草 论文网代写教学论文作任何限制。每周组织一次交流活动，由此引导学生将目光从关注自己的日常生活开始，逐渐扩大到关注学校生活、家庭生活，进一步扩展到关注自然现象、社会生活。这样长此以往，学生逐渐养成了“在生活中积累素材”的习惯，成为积累素材的有心人，作文时教师再加以引导筛选，学生也就不会“无话可说”了。我主要从以下四方面指导学生积累素材： A、关注自我，着眼细处 朱光潜先生说，人最困难的莫过于认识自己。这就像小孩子排队点名容易把关注的目光投向他人原上 草论

6、文网代写教学论文却往往忽略了自己一样。同样，在写作中，学生也往往容易忽视自己，忽视自己身边发生的一些“小”事。而“小事见真情”，许多“小事”往往是写作文的最佳材料，只有关注自己的生活和思想的细微处，作文才能写得真切、实在。 为此，一方面，我每周组织一次“采蜜交流会”，以写作互助组为单位组织学生对“采蜜本”中所记录内容进行交流，确定一项自己“有话可说原上 草论文网代写教学论文”的内容扩写成“周记”；另一方面，在每次作文之前，有针对性地对要求写作方面的内容与学生聊聊天，并组织同学间的交流，以便发现“显微中的真情”。如在指导写让我感动的一件事时，许多学生都从父母、老师怎样关心我、怎样帮助我的角度来说

7、。而一位学生谈到了一次上美术课，自己忘了带卡纸，同桌见他上课时低着头，马上原上 草论文网 代写教学论文把自己仅有的一张卡纸撕成两半，并把一半给他，结果事后老师批评他俩用来画画的纸太小了。同学借东西之类的事可以说司空见惯，但这件事虽小但足以让人感动。于是，我组织学生对这件事展开讨论，让学生明白了这样的事是最真切的，也足以打动人心。并指导这位学生如何把这件事写详细、真切。结果，这位学生不仅把这篇文章写得真实感人，而且从这以后，经常能够发现身边的小事来写作文，写出了多篇优秀的文章，发表在金华晚报上。看来，学生一旦能把注意力集中在自己身上，对生活有所思有所感，就不会再为“无米下锅”而胡编乱造了。 B、

8、观察自然，寻找亮点 大自然是博大而丰富的 ，它不仅可以愉悦人们的身心，让大家在心旷神怡中灵感突发文思泉涌，大自然的博大丰富也必然会带来原上草论 文网代写教学论文写作内容的博大丰富。对小学生来说，回归自然，观察各种动植物以及自然现象，更能激起作文的兴趣。为此，我经常带领学生走向自然、观察自然，教给观察的方法并感受到大自然的无穷魅力，让学生明白花草树木、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬菜等，都可成为观察的对象和作文的内容。 在参与观察大自然的行动中，不仅让学生感受到了大自然的神奇，陶冶了情操，更重要的是培养了学生敏锐的观察力和发现力，学生在记录观察的同时，也激起了富有诗意的想像。如春天最常见的

9、春风春雨、春花春草，在学生眼里也变得鲜活起来。一位学生写道：“我爱春天爱那绵绵的春雨。是她润醒了小草，浇绿了杨柳，催开了报春花告诉我们春天来了。于是小草钻原上草 论文网代写教学论文出了地面，扭动着她柔美的身体，新奇地张望着；报春花迅疾地张开了报春的小喇叭；杨柳摆动着腰肢随风舞蹈春雨沙沙地落着。雨后，湿润的空气夹杂着泥土的芳香，花更红了，树更绿了，天更蓝了，太阳更温暖了” C、参与活动，体验真情 爱玩是孩子们的天性。活动不仅可以补充课堂教学和社会生活的不足，还会给孩子留下深刻的印象。因为学生在参与过程中得到了情感的真正体验，这种体验是深刻的。如我们组织了一次吹泡泡比赛，学生全身心地投入到活动中，

10、沉浸在大大小小、五颜六色的泡泡世界中。然后组织相互学习吹“大灯笼”、“彩气球”、“串葡萄”、“珠项链”的方法。妙趣横生的活动，学生何愁没内容可写？活动时，同学的神态、动作、还有有趣的语言，尽在学生的作文中体现。我们还有计划地组原上草 论文网代写教学论文织学生参加社会生活实践，如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境“有感而后发”，在这些活动之后，我们可以有意识地引导学生记下实践感受。如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责难、误解甚至讽

11、刺打击时的愤慨引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材宝库”。这样，学生不仅找到了丰原上 草论文网代写教学论文富多彩的写作材料，并能在写作过程中再次感受乐趣，回味生活。 D、积极阅读，诱发新思 由于时空的限制，学生的生活面相对来说还是十分狭窄的。我们还必须以广泛阅读典范优秀作品的方式来补充学生参与社会生活上的不足。让他们通过广泛阅读大量课外读物，间接了解社会生活，看看我们的人类、我们的人们在各个不同社会阶段中的不同生活，并由此引起共鸣，诱发新的思考。我们结合“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”等创建活动，向学生推荐古今中外的优秀名著，要求学生订阅一定数量的报刊资料，允许学生有一定的时间

12、接原上草 论文网代写教学论文触电影电视。并在阅读中积累好词好句，甚至好段，还模仿一些段落写自己想表达的思想。 开展了广泛阅读之后，我们指导学生写读后感、观后感或者读书笔记等，由于打开了学生的生活视野，写作时能够随手拈取到更多写作的材料，就不愁“无米下锅”了。 NO2：感悟生活，升华思想 纵观小学生作文，我们经常发现有的作文并不缺乏漂亮的词汇，事情经过也记叙得有条有理，可是读后总有一种浮光掠影、泛泛而谈的感觉。这是为什么？这其实是因为学生虽然知道“发生了什么”，但往往不明白“为什么这样发生”原上草 论文网代写教学论文。“知其然而不知其所以然。”许多学生在选择写作材料时还常常停留在事件的表面现象上

13、，选择一些“公用的”模式化的材料，所以写作时自己都无法感动。这不能怪学生，因为由于年龄的特点，他们还缺乏感悟生活、提升思想的能力。我们虽然不要求把学生培养成为具有自己的思想、能够洞察社会、透视人心、能够写出“源于生活而高于生活”作品的作家，但是要让学生写出好作文，也就得加强感悟生活、提升思想的锻炼，让学生学会在缤纷多彩的世界中能透过现象看本质。因为生活所给的往往原上 草论文网代写教学论文只是素材，当它进入文章时总是要经过写作者的分析、认识、提炼才能凝聚到文章中去，而感悟就是对生活的消化和提升。 A、记录童真，表达真情 首先，我们不能以成人的视角来对待学生的作文，要尊重学生独特的视角，让学生用自

14、己的语言来记录事实。教师要做的只是引导如何把事实记清楚，记详细。我们可以从指导写一些抒情式的文章入手来培养学生的感悟原上 草论文网代写教学论文能力,如写给老师的一封信、爸爸、妈妈，我想对您说、说说我的心里话、我给     提个意见等等。由于内容贴近学生生活，学生有感而发，这类作文学生不仅能够有话好说，并且能够反思生活，从中发现值得写的内容，在平凡的事中显露真情。学生临近毕业都非常喜欢在留言册上写留言，为此，我专门安排了一节课指导学生“畅所欲怀”，引导从日常小事来表达同学情深，并以××，我想对你说为题写封信。结果学生在信中都表

15、达了浓浓的同学情，改变了以前有的学生抄名言、写套话，甚至不健康话的现象。 B、旧题新作，挖掘新意 学生从一年级写到六年级，写作的内容已经十分广泛。如果我们老是让学生写同内容的作文，学生肯定会失去兴趣。发表论文价格   然而，如果每次作文的内容要求都不一样，那说真的，又哪有这么多内容值得学生去写。为了改变这一现状，同时为了培养学生勤思善思的习惯，有时，我采用旧题新作的方法来指导学生写作。也就是让学生写同一题材，但要写出新意来。如让学生写物资交流会。要求学生抛开过去的只将交流会盛况写生动具体的“模式”，组织“通过写交流会能够反映什么新现象”的讨论原上草论文网代写教学论文，结果学

16、生从自己的亲身经历中悟出了“社会经济发展，人们生活提高”、“假冒伪劣商品猖獗，社会必须动员全体力量打假”、“交流会文明有等加强”等有新意的立意。最后组织学生抓住一个“点”进行作文。由于能够透过现象看本质，作文的思想境界、立意高了，写出来的作文也就与以前不同了。 C、以读带写，仿写练笔 “有所悟才能有所写。” 只有让学生在接触人、事、物的过程中“原上草 论文网代写教学论文悟”到一些道理，受到一些启发，才能有所表达。“悟”看起来有些难度，但只要我们认真引导，还是能够培养学生的“悟性”的。首先，我们可以让学生通过阅读托物抒情、借物明理的一些散文让学生触摸感悟的角度、方法等。比如，通过阅读不

17、同文章让学生了解到“柳树”可以象征妩媚、温柔，而在古代则常常用它来象征“离别”、“分手”，可是也有人把它作为“眷顾故土、留恋母亲”的象征物。在阅读过程中，学生从字里行间找到了象征表达的方法、途径。其次，开展提升思想专项训练。比如通过让学生描写一个人物的外貌、言行表现人物特点；根据人物神态表情推测人物思想、心理，并把他的心理活动描写下来等等。再次，学习了有写作原上草论 文网代写教学论文特色或有心灵共鸣的文章后，组织学生进行仿写练习。由于有言语表达基础和思想基础，学生往往能够轻松完成仿写。如在学习了我的战友邱少云后，在指导写“烈火中的邱少云”基础上，引导学生回顾生活中表现自己顽强意志的事，以“我胜

18、利了”为题写文章。 NO3：放飞思维，拓展空间 著名作家刘心武曾对文学青年说，倘若仅仅是有生活，而不对生活进行深入的思考，从而形成对生活的某方面的独到的，深刻的见解，那么写出的文章当然也不可能有什么深度与内容。刘心武说的“独到的，深刻的见解”，涉及的就是思维训练问题。 进行思维训练，就是鼓励学生思考问题能多方向，多角度，多层次，由已知导向未原上草 论文网代写教学论文知，发现新事物，发现别人未觉察，不易觉察的东西，发挥学生想象的翅膀，步入文学艺术的天堂，在文学海洋中遨游，大大拓展学生的艺术空间，从而弥补当代学生狭窄的生活空间，发挥作文独特的艺术魅力。下面介绍几种换位思维，来拓展学生写作的空间。

19、A、 角色换位，深挖新意。 在写作中，对寓言故事，现实事件实施角色换位思考，对情境的发展及其寓意形式不同的作用，赋予了不同的意向，挖掘学生自己意想不到的新写作材料。例如滥竽充数的故事有三个角色：南郭先生、君王、乐工。过去都是从南郭先生这原上草论 文网代写教学论文角色去思考，得出讽刺不懂装懂混日子的人下场可悲。如果从君王角色思考，人们不禁要问：南郭先生在齐宣王时混得挺逍遥，到齐泯王时为何混不下去了？由此可得，这则寓言揭示了大锅饭体制实际上是“混混”的保护伞，在治南郭先生的同时，须追究齐宣王的责任，否则是治标不治本。再换一换，从其他乐工思考，南郭先生在齐宣王时混了那么长时间，无论是吹出不和谐的音调，还是装腔作势不出声，都逃不过身旁同伙的耳目，为何一直隐不揭？无非是以为俸禄（工资）皇上给，皇上不管，管我屁事。正是这种缺乏社会责任感的劣根性，使得长期以来，我们的社会正气不盛，邪气猖獗。角色换位，可以深挖出许多写作素材。 B、 动机换位，扬我个性 由于生活中的事件非常复杂，学生可以从事件某个方面的动机与效