高中语文《悼念乔治-桑》课件-鲁教必修2

1、悼念乔治悼念乔治桑桑雨果 培养学生的审美能力，提高其语文素养。培养学生的审美能力，提高其语文素养。乔治.桑( 1804-1876 ): 法国女小说家,是最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一.其主要作品有:康素爱萝莫普拉安吉堡的磨工小法岱特.乔治乔治.桑桑( 1804-1876 ): 法国女小说家法国女小说家, ,是是最早反映工人和农民最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一生活的欧洲作家之一. .其主要作品有其主要作品有: :康素康素爱萝爱萝莫普拉莫普拉安吉堡的磨工安吉堡的磨工小法岱特小法岱特. .筛选概括筛选概括一、第一段中作者称乔治一、第一段中作者称乔治桑是桑是“不朽者不朽者”，联，联系全文看

2、，系全文看，“不朽不朽”具体指哪几个方面？具体指哪几个方面？1、女性的典范、女性的典范2、留下了无数杰作佳品、留下了无数杰作佳品3、公开的行善者、公开的行善者4、先驱者的英灵精神、先驱者的英灵精神筛选信息筛选信息1常见问法常见问法作者认为喜欢作者认为喜欢“”的原因有的原因有哪些哪些？“”表现在表现在哪些哪些方面？方面？“”在文中具体指在文中具体指哪些哪些内容内容2答题要诀：找清答题范围，是在一段答题要诀：找清答题范围，是在一段内还是在几段内。要点要全，最好分条内还是在几段内。要点要全，最好分条缕析。缕析。规律总结：规律总结： 理解文章中含蓄的句子理解文章中含蓄的句子1.1.文章中文章中“崇高的

3、变容崇高的变容”的的含义含义是什么？是什么？答答：肉体与生命消失了，而思想与精神永：肉体与生命消失了，而思想与精神永存。存。11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022-4-192022-4-19April 19, 202214、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。17、好奇是儿童的原始本性，

4、感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年4月2022-4-192022-4-192022-4-194/19/202218、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。2022-4-192022-4-192 2、第十三自然段中说、第十三自然段中说“一种事物消失了，另一一种事物消失了，另一种事物降临了种事物降临了”，前后两个事物分别指的是什么？，前后两个事物分别指的是什么？ 1 1、消失的、消失的“事物事物”是指已经逝世的乔治是指已经逝世的乔治桑桑 2 2、降临的、降临的“事物事物”是指乔治桑的思想和精是指乔

5、治桑的思想和精神神考查重点句子考查重点句子1常见问法常见问法这句话有什么深刻内涵？这句话有什么深刻内涵？这句话在文中的意思是什么这句话在文中的意思是什么?结合上下文，说说这句话在文中的含意。结合上下文，说说这句话在文中的含意。2答题要诀：重点句子有时是由重点词答题要诀：重点句子有时是由重点词语构成的，抓住语构成的，抓住重点词重点词。有时重点句子使。有时重点句子使用用修辞格修辞格比较形象，看其抽象意。重点句比较形象，看其抽象意。重点句子往往对文章中心有影响，要子往往对文章中心有影响，要联系中心联系中心。 鉴赏理解鉴赏理解五、第十自然段主要用了什么表现手五、第十自然段主要用了什么表现手法？分别具体

6、说明其作用。法？分别具体说明其作用。1、排比：作用是加强语势，增强语言、排比：作用是加强语势，增强语言的表现力，抒发强烈的赞美之情。的表现力，抒发强烈的赞美之情。2、类比：作用是颂扬乔治桑的精神和、类比：作用是颂扬乔治桑的精神和心灵的伟大，表现她的心灵的伟大，表现她的“完美无缺完美无缺”。鉴赏表现手法，包括鉴赏表现手法，包括修辞手法修辞手法（比喻、（比喻、拟人、借代、排比、反问、设问、类比），拟人、借代、排比、反问、设问、类比），描写手法描写手法（对比衬托、渲染烘托、以乐景（对比衬托、渲染烘托、以乐景写哀情、白描、想象、虚写）写哀情、白描、想象、虚写）抒情手法抒情手法（借景抒情、直抒胸臆、象征

7、）。（借景抒情、直抒胸臆、象征）。1常见问法常见问法本文主要采用了哪种表现手法本文主要采用了哪种表现手法?其作用是其作用是什么？什么？2答题要诀：三步，一是正面回答是什答题要诀：三步，一是正面回答是什么手法；二是结合语境分析该手法；三是么手法；二是结合语境分析该手法；三是表情达意。表情达意。素材积累：找出你感兴趣的语言点。链接高考话题作文：有感而发，七嘴八舌1、留给明天2、忘记与铭记3、纪念4、位置与价值5、入乎其内，出乎其外1、乔治桑就是一种思想，她从肉体中超脱出来，自由自在，虽死犹生，永垂不朽。（忘记与铭记 ）2、一个像火炬那样的男人或女子，在这种形式下熄灭了，在思想的形式下又复燃了。（纪

8、念 ）3、劳动者离去了，但他的劳动果实留了下来。（留给明天 ）乔治桑虽然与我们永别了，但她留乔治桑虽然与我们永别了，但她留给我们以女权，充分显示出妇女有给我们以女权，充分显示出妇女有着不可抹杀的天才；着不可抹杀的天才；牛刀小试仿照下面的句子，写两句话。不能再用埃德仿照下面的句子，写两句话。不能再用埃德加基内和米谢莱的例子；句式要大致相同，前加基内和米谢莱的例子；句式要大致相同，前后构成排比句；内容要谐和一致后构成排比句；内容要谐和一致示例：拉宾虽然遇刺身亡，但他留给中东地区和平的希望，充分表现出一个爱好和平者不屈不挠的斗争精神陈省身虽然离我们而去，但他留给后人一个走向数学王国的路标，充分展示了一个数学家为科学而献身的不朽的风采 雪莱曾