小学英语三年级上册《Unit5Letx27seat!》教学设计

1、9小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat! »教学设计Part A教学内容A Let's talkLetters and sounds B Start to read (Find and say.教学目标【知识目标】1 .重点字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt2 .重点词汇：juice、egg、milk、bread3 .重点句型：(1) I'd like some.(2) Have some.(3) Here you are.【能力目标】能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。【情感目标】学会珍惜粮食。教学重点1 .听、说、认读、写字母Oo

2、Tt。2 .听、说、认读单词juice egg milk、bread3 .运用句型 “I'd like some、. "Have someM “'Here you are. ”教学难点1 .字母OoTt的规范书写。2 .在，情景中运用句子进行交际。教学准备课本、录音机、磁带、字性卡片、食物与饮料图、 相关实物、课件。课时安排3课时。第一课时愚教学过程教学过程批注一、Warm-up & Revision对话内咨可根据:1 .师生对话。利用课件呈现近处的猴子与远处的熊猫。T: Good morning/afternoon.51: Good morning/afte

3、rnoon.T: What's this?（指着近处的猴子）52: It's a monkey.T: What's that?（W*远处的熊猫）S2： It's a panda.2 .分组唱歌 “Old MacDonald。"所学内容自由发挥， 与多名学生对话不尽 相同。二、Presentation & Practice1.Let's talk(1)教师利用图片教授单词juice、bread egg,带领学生读五 遍。教师随机出示食物或饮料图，让学生认读。(2)教师拿出面包的图片，说： "I'd like some b

4、read同时做出 假装吃的动作,接着拿出果汁与鸡蛋的图片说："I'dlikesome juice and eggs.帮助学生理解句型 "I'd like some。(3)教师拿出一些面包，走到学生跟前递给学生说：“Have som bread.同时翻译说：吃点面包吧。”(4)教师出示食物或饮料图片，让学生用句型"I'd like some.与 “Have some.造句。如：教师拿出鸡蛋图片。S1: I'd like some eggs.Have some eggs.(5)播放录音三遍，学生跟读对话。然后教师帮助学生理解对 话。(6

5、)教师与学生、学生与学生之间进行几轮分角色朗读课文。先学习生单词， 再学句型，学生更能 接受，同时也巩固了 单词。e对于刚接触英语的学生要多说，要敢 于开口说。2.Let's play(1)学生先自己读一读课本上的对话， 然后教师指定三名学生 分角色读。(2)游戏：单词接龙。三名学生运用本课学习的三个词汇进行游在做游戏中学生戏。S1： Egg.S2： Egg, bread.S3: Egg, bread, juice.(3)游戏：句子接龙。运用食物、饮料词汇及句型“I'dlikesome.进行游戏。S1： I'd like some juice.S2： I'd l

6、ike some juice and eggs.S3： I'd like some juice,eggs and bread.读得不准的单词，教 帅要帮助学生发音。作业设计熟读Let's talk部分的对话。板书设计Unit 5 Let's eatjuice bread eggI'd like some.Have some.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1 .学生分角色朗读Let's talk部分的对话。2 .游戏：传口令。如：请五名学生进行游戏，教师在第一名学生的耳 边轻轻地说："Juice接着第一名学生

7、在第二名学生的耳边轻轻地 说：“Juice依次进行传口令，第五名学生大声说出单词。若第五名 学生说的不是juice,则这五名学生要接受惩罚一一合唱一首英文 歌。本课中的三 个词汇在课 时已学过，通过游 戏复习，学生积极 性高，寓学于乐。二、Presentation & Practice1.Let's learn(1)教师将鸡蛋、果汁、面包实物放在讲台上，教师说单词，学 生拿出相应的实物。(2)教师拿出一盒牛奶，说： “Milk.Milk.Milk.再将单词写在黑板 上，带领学生读五遍。本课重点是 要掌握milk的认 读。在学习句子“I'mhungry! ”时 进行了相应

8、的拓 展，学生不难掌握。(3)教师装作饿了，并说： "I'm hungry I'd like some bread.结合 动作|可学生解释句子"I'mhungry! ”的意思。教师向学生拓展 句子 "I'm thirsty ”。(4)播放两遍录音，学生跟读，模仿其语音、语调。(5)教师在课件上展示食物图片，学生看图说单词。(6)同桌合作仿照编对话。2.Let's do(1)教师通过做Let's do部分的动作，边说边做，让学生理解have、 eat drink的意思。如：教师说 “Havesome eggs.同时手中

9、拿 着鸡蛋递给一名学生。(2)播放水首两遍，学生听求首并跟读。(3)游戏：演双簧。准备相关实物，两人一组，一个人说句子， 一个人做动作。如：一人说：Eat some breach 一人做出吃面包的动作。在动作中理 解、练习句子，学 生更容易懂。作业设计课卜和你的朋友表演 Let's do 的内容，边说边做动作。板书设计Unit 5Let's eat!egg breadjuicemilkI'm hungry/thirsty!Have some.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1 .游戏：对号入座。教师将食物与饮料图片贴在黑板上， 请学生

10、将 相应的单词卡贴在相业图片的卜方。2 .教师利用字性卡复习之前所学的字母，让学生认读并在练习本上 默写。通过不同形式 不断重复学过的字 母与单词，加深记 忆。二、Presentation & Practice1.教授字母OoTto字母的读音以 及书写是难点，要鼓(1)教师做OK的手势，再展示蜻蜓在橙子上的图片，教授单词 OK、orange on,让学生观察这三个单词的首字母，学生能 迅速找出其首字母都是o。(2)教师展示字母图Oo,并将Oo规范地写在四线格中，然后带 领学生读三遍。(3)以同样的方法教字母 PpTto(4)教师带领学生再次将字母 OoTt读五遍。(5)播放Listen

11、,repeat and chan嘟分的录音三遍，学生跟读。2.课堂练习。(1)播放Listen and circle.部分的录音，完成题目。接着再次播放 Listen and circle.部分的录音，核对答案。然后教师将本题出 现的字母都带读三遍。(2)教师让学生在黑板上示范字母 OoTt的正确书写笔顺以及 占格。(3)让学生打开课本第53页，看Find and say部分的图片，找出 字母，并说出看到的字母。励学生多说多练若课堂上有多 余的时间，教师可让 学生在课堂上抄写 字母，便于及时更正 不规范的书写。作业设计在英语练习本上抄写字母OoTt,每个字母写一行。板书设计Unit 5 Let

12、's eat!OuPpR， Ss Tt小结在本单元的A部分，我们学习了字母 OoTt的书写，学习了四个食品词汇，学习 了如何表达自己想吃的食物。根据在 玩中学、学中用”的教学原理，配合图片、动作、 游戏等，让学生动口、动手、动脑，这样掌握语言更加牢固。有些学生怕说错，不敢开 口，教师要多鼓励这类学生。Part B教学内容B Let's talkLet's sing教学目标【知识目标】1 .重点词汇： cake fish、rice、water2 .重点句型：(1) Can I have some., please?(2) You're welcome.【能力目标】

13、能在实际生活中运用所学句子进行口语交际。【情感目标】学会珍惜粮食。教学重点1 .听、说、认读Let's learn部分的词汇。2 .听、说Let's talk部分的对话，能在实际生活中运用。教学难点正确使用/、口数名词。教学准备课本、录音机、磁带、食物与饮料图、单词卡、 课件。课时安排3课时。,第一课时黑教学过程教学过程批注一、Warm-up & Revision1 .请同学上讲台表演A部分Let's talk的对话。2 .游戏：What's missing?首先教师依次展小果汁、鸡蛋、牛奶、通过不同形式 反复操练重点词汇、 句子。面包的图片，让学生认读

14、。接着教师从四张卡片中抽去一张， 让学生看剩下的三张卡片，然后用英语说一说抽去的卡片上 的食物。二、Presentation & PracticeI.Let's talk(1)教师在课件上呈现一杯水的图片，说：I'dlike somewater.皮复地说二遍water,并带领学生读五遍，然后点 学生读。(2)教师拿出一杯水的图片给一名学生，师生进行对话。T: I'm thirsty.Can I have some water please (伴有询问 的表情与手势，并指着水的图片，做出想要喝水的 动作)S1: Here you are.(回答较难，可以连续询问几

15、名学生， 若都回答/、出来，可提示句子的意思)T: Thank you.此时可以教学生"You're welcome。"(3)教师可与几名学生仿照上面的对话进行练习。(4)播放录音，让学生听录音。再次播放录音三遍，学生模 仿跟读。然后全班齐读一遍。(5)分角色朗读对话。2.Let's play(1)学生自己读对话，理解大意。然后同桌练习对话。(2)教师出示食物或饮料图片，请两组学生(每组两名学生) 根据图片仿照课本进行的组对话。由词汇到句子 再到对话，由易到 难，T步引导学生 学习新知。在与学生 的对话交流中学习 时，学生不理解的， 教师可适当点拨。作业设计

16、熟读Let's talk部分的对话。板书设计Unit 5 Let's eat!waterCan I have some water,pleaseYou're welcome.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision可以以歌曲的1 .请学生读Let's talk部分的对话。2 .播放 Let's sing部分的歌曲 “Let's have a picnic toda录音三遍'， 学生跟唱，接着教师教学生唱，然后全班学生齐唱。形式引出新单词 cake,为新课做准 备。二、Presentation & Pra

17、cticeI.Let's learn(1)教师问学生是否知道歌曲中的cake是什么意思，然后教师拿出蛋糕的图片说：“Cake板书单词并带领学生读五遍。(2)教师拿出一杯水的图片，因上节课已学过，学生能迅速说 出water,板书单词并带领学生读九遍。(3)同样利用图片教授单词rice与fish,板书单词并带领学生 读五遍。(4)播放两遍录音，学生跟读模仿发音。(5)教师让学生仿照课本上的对话进行编对话，五分钟后让学 生上台表演对话。2.Let's do(1)教师说A Let's do部分的句子，要求几名学生利用图片假 装做出相应的动作，帮助学生回忆 drink和eat的意

18、思。(2)教师拿出蛋糕的图片做切的动作，并说：“Cut the cake.(3)教师带领学生将Let's do部分的四个句子读三遍。播放录 音三遍，学生跟读。(4)做游戏。全班分成四个小组，教师将水、鱼、米饭、蛋糕 的单词卡发给每组，教师说句子，拿着相应卡片的小组做 相应的动作，全对的小组给予奖励。若条件允许， 教师可利用实物代 替图片进行教学。通过复习学过 的句子，做动作帮 助学生加深理解单 词，从向更好地理 解句子。作业设计调查家人喜欢的食物与饮料，制 作成表格。板书设计Unit 5Let's eatcake water rice fish Can I have some., please? Here you are.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1 .全班分男女生比赛唱歌曲 “Let's have a picnic today”2 .游戏：单词竞赛。将学生分为两大组，每组每次各派一名选手，教师 说一个食物或饮料的单词，选手快速在讲台上找到相应的图片，并举 起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。为了避