高考语文二模试卷分类汇编文学类文本阅读散文(附答案)典型

1、高考语文二模试卷分类汇编文学类文本阅读散文（ 附答案 ） 典型一、文学类文本阅读 散文1 阅读下面的文字，完成下列小题。一杯蜜是炼过几只蜂的林清玄住处附近，有一家卖野蜂蜜的小店，夏日里我常到那里饮蜜茶，常觉在炎炎夏日喝一杯冰镇蜜茶，甘凉沁脾，是人生一乐。今年我路过小店，冬蜜已经上市，喝了一杯蜜茶，付钱的时候才知道涨了一倍有余，我说： “怎么这样责，比去年涨了一倍。”照顾店面眉目清秀的国中小女生马上应答道：“不贵，不贵，一杯蜜是炼过几只蜂的。”这句话令我大惑不解，惊问其故。小女生说：“蜜蜂酿一滴蜜，要飞很远的地方，要采过很多花，有时候摘蜜，要飞遍一整座山头哩！还有，飞得那么远，说不定会迷路，说不

2、定给小孩子捉了，说不定飞得疲倦，累死了。”听了这一番话，我欣然付钱，离开小店。走回家的路上，我一直想着那位可爱的小女孩说的话，一任想象力奔飞，也许真是这样的，一杯在我们手中看起来不怎么样的蜜茶，是许多蜜蜂历经千辛万苦才采集得来，我们一口饮尽。一杯蜜茶，正如饮下了几只蜜蜂的精魂。蜜蜂飞来飞去，历遍整座山头、整个草原，搜集了花的精华，一丝一丝酝酿，很可能一只蜜蜂的一生只能酿成一杯我们喝一口的蜜茶吧！几年前，我居住在高雄县大岗山的佛寺里读书，山下就有许多养蜂人家，经常的寻访，使我对蜜蜂这种微小精致的动物有一点认识。养蜂的人经常上山采集蜂巢，他们在蜂巢中找到体型较大的蜂王，把它装在竹筒中，一霎时，一巢

3、嗡嗡营营的蜜蜂巢都变得温驯听话了，跟在手执蜂王的养蜂人后面飞，一直飞到蜂箱里安居。蜜蜂的这种行为是让人吃惊的，对于蜂王，它们是如此专情，在一旁护卫，假若蜂王死了，它们就一哄而散，连养蜂人都不得不佩服，但是养蜂人却利用了蜜蜂专情的弱点，驱使它们一生奔走去采花蜜 专情的人恐怕也有这样的弱点，任人驱使而不自知。但是蜜蜂也不是绝对温驯的，外敌来犯，它们会群起而攻，毫不留情，问题是，每一只蜜蜂的腹里只有一根整刺，那是它们生命的根本，一旦动用那根赘刺攻击了敌人，它们的生命很快也就完结了。用不用赘刺在蜜蜂是没有选择的，它明知会死，也要攻击。 有时，人也要面临这样的局面，选择生命而畏缩的人往往失败，宁整而死的

4、往往成功，因为人是有许多螫刺的。养蜂的人告诉我，蜜蜂有时也有侵略性的，当所有的花蜜都采光的时候，急需蜂蜜来哺育的蜜蜂就会倾巢而出，到别的蜂巢去抢蜜，这时就会发生一场激烈的战斗，直到尸横遍野才分出胜负 人何尝不是如此，仓禀实才知荣辱，衣食足才知礼仪。为了应付无蜜的状况，养蜂人只好欺骗蜜蜂，用糖水养蜜蜂，让它们吃了糖水来酿蜜，用来供应爱吃蜜的人们一再精明的蜜蜂都会上当，就像再聪明的人也会上当一样。蜜蜂是有社会性的群居动物，在某些德性上和人是很接近的，但是不管如何，蜜蜂是可爱的，它们为了寻找花中甘液，万苦不辞，里面确实有一些艺术的境界。在汲汲营营的世界里，究竞有多少人能为了追求甘美的人生理想而永不放

5、弃呢？有年旧时读过一则传说，其中有些精神与蜜蜂相似，那是记载在辍耕录里的传说: 七、八十老人，自愿舍身济众，绝不饮食，惟澡身吱蜜经月，便溺皆蜜，既死，国人验以 石棺，乃满用蜜浸之，镌年月于棺盖之；俟百年后启封，则成蜜剂，遇人折伤肢体，服少许，立愈，虽彼中也不多得，俗曰蜜人。”这个蜜人的传说不一定可信，但是一个人的牺牲在百年之后还能济助众人，可贵的不在他的尸体化成一帖蜜剂，而是他的精神借着蜜流传了下来。蜜蜂虽不澡身，但是它每天咳蜜，让人们在夏季还能享受甘凉香醇的蜜茶，在吱蜜的过程，有许多蜜蜂要死去，未死的蜜蜂也要经过许多生命的熬炼，熬呀熬的才炼出一杯蜜茶，光是这样想，就够浪漫，够令人心动了。在实

6、际人生中也是如此，生命的过程原是平淡无奇，情感的追寻则是波涛万险，如何在平淡无奇波涛万险中酿出一滴滴的花蜜，这花蜜还能让人分享，还能流传，才算不在此生。虽然炼蜜的过程一定是痛苦的，一定要飞过高山平野，一定要在好大的花中采好少的蜜，或许会疲累，或许会死亡。可是痛苦算什么呢？每一杯蜂蜜都是炼过几只蜂的。（有删改）（ 1 ）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 作者通过一杯蜜，看到了蜜蜂的一生，炼蜜的过程虽然痛苦，但是香甜的花蜜给人们带来甜蜜的享受，从而引发对人类社会的思考。B. 文章语言自然，文笔清新，简单朴实的生活故事里蕴含着深刻的道理，朴素中有大智慧，寓意丰富，富有哲

7、理，让人读后回味无穷。C. 文章以 “一杯蜜是炼过几只蜂的”为标题，首尾圆合，结构严谨，情感细腻，内心平和宁静，表达了对蜜蜂和像蜜蜂一样的人类的赞美之情。D. 文章运用联想和想象的手法，托物喻人，记叙蜜蜂为了酿一杯蜜，不仅付出了辛劳和痛苦，甚至付出生命的过程，使读者受到人生的启迪。（ 2）文章中引入辍耕录的传说有什么作用？（ 3）蜜蜂的习性，对人生的启迪是什么？请结合全文分析。【答案】（ 1 ） C（ 2） 在内容上，传说的故事突出一个人的牺牲在百年之后还能济助众人，可贵的不在他的尸体化成一帖蜜剂，而是他的精神借着蜜流传了下来，丰富了文章内容。 在结构上，照应前文，人的“有些精神与蜜蜂相似”，

8、引出下文对人生的思考。（3 ） 蜜蜂历经千辛万苦采蜜酿蜜；人为了追求甘美的人生理想不放弃。 蜜蜂酿造蜜，给人留下甜蜜；人经历痛苦，牺牲自己帮助众人，不枉此生。 蜜蜂执着专情于蜂王；专情的人也有这样的弱点，任人驱使而不自知。 蜜蜂用螯刺明知会死也要攻击；人也要面临这样的局面，宁螯而死的往往成功。 蜜蜂为了蜜而攻击别的蜂巢；人类为了利益攻击别人。 精明的蜜蜂都会上当；再聪明的人也会上当。【解析】【分析】（1） C 项， “表达了对蜜蜂和像蜜蜂一样的人类的赞美之情”错误。结合文本内容“但是养蜂人却利用了蜜蜂专情的弱点，驱使它们一生奔走去采花蜜 专情的人恐怕也有这样的弱点，任人驱使而不自知”“ 再精明

9、的蜜蜂都会上当，就像再聪明的人也会上当一样”“ 蜜蜂有时也有侵略性的，当所有的花蜜都采光的时候，急需蜂蜜来哺育的蜜蜂就会倾巢而出，到别的蜂巢去抢蜜，这时就会发生一场激烈的战斗，直到尸横遍野才分出胜负 人何尝不是如此，仓禀实才知荣辱，衣食足才知礼仪”等分析可知，不全是赞美之情。故选C。（2）结合“但是一个人的牺牲在百年之后还能济助众人，可贵的不在他的尸体化成一帖蜜剂，而是他的精神借着蜜流传了下来”分析可知，内容主要讲一个人的牺牲在百年之后还能济助众人，可贵的不在他的尸体化成一帖蜜剂，而是他的精神借着蜜流传了下来，丰富了文章内容。结合其中有些精神与蜜蜂相似”在实际人生中也是如此一定要飞过高山平野，

10、一定要在好大的花中采好少的蜜，或许会疲累，或许会死亡”分析可知，在结构上，承上启下，照应前文人的“有些精神与蜜蜂相似”，引出下文对人生的思考。（ 3）结合“养蜂人却利用了蜜蜂专情的弱点，驱使它们一生奔走去采花蜜 专情的人恐怕也有这样的弱点，任人驱使而不自知”分析可知，蜜蜂执着专情于蜂王；专情的人也有这样的弱点，任人驱使而不自知；结合“用不用赘刺在蜜蜂是没有选择的，它明知会死，也要攻击。 有时，人也要面临这样的局面，选择生命而畏缩的人往往失败，宁整而死的往往成功，因为人是有许多螫刺的”分析可知，蜜蜂用螯刺明知会死也要攻击；人也要面临这样的局面，宁螯而死的往往成功；结合“养蜂的人告诉我，蜜蜂有时也

11、有侵略性的，当所有的花蜜都采光的时候，急需蜂蜜来哺育的蜜蜂就会倾巢而出，到别的蜂巢去抢蜜，这时就会发生一场激烈的战斗，直到尸横遍野才分出胜负 人何尝不是如此，仓禀实才知荣辱，衣食足才知礼仪”分析可知，蜜蜂为了蜜而攻击别的蜂巢；人类为了利益攻击别人；结合 “再精明的蜜蜂都会上当，就像再聪明的人也会上当一样”分析可知，精明的蜜蜂都会上当；再聪明的人也会上当；结合“蜜蜂是有社会性的群居动物，在某些德性上和人是很接近的，但是不管如何，蜜蜂是可爱的，它们为了寻找花中甘液，万苦不辞，里面确实有一些艺术的境界。在汲汲营营的世界里，究竞有多少人能为了追求甘美的人生理想而永不放弃呢 ”分析可知，蜜蜂历经千辛万苦

12、采蜜酿蜜；人为了追求甘美的人生理想不放弃；结合“但是一个人的牺牲在百年之后还能济助众人，可贵的不在他的尸体化成一帖蜜剂，而是他的精神借着蜜流传了下来”“ 蜜蜂虽不澡身，但是它每天咳蜜，让人们在夏季还能享受甘凉香醇的蜜茶，在吱蜜的过程，有许多蜜蜂要死去，未死的蜜蜂也要经过许多生命的熬炼，熬呀熬的才炼出一杯蜜茶，光是这样想，就够浪漫，够令人心动了”分析可知，蜜蜂酿造蜜，给人留下甜蜜；人经历痛苦，牺牲自己帮助众人，不枉此生。故答案为：C； 在内容上，传说的故事突出一个人的牺牲在百年之后还能济助众人，可贵的不在他的尸体化成一帖蜜剂，而是他的精神借着蜜流传了下来，丰富了文章内容。 在结构上，照应前文，人

13、的“有些精神与蜜蜂相似”，引出下文对人生的思考。 蜜蜂历经千辛万苦采蜜酿蜜；人为了追求甘美的人生理想不放弃。 蜜蜂酿造蜜，给人留下甜蜜；人经历痛苦，牺牲自己帮助众人，不枉此生。 蜜蜂执着专情于蜂王；专情的人也有这样的弱点，任人驱使而不自知。 蜜蜂用螯刺明知会死也要攻击；人也要面临这样的局面，宁螯而死的往往成功。 蜜蜂为了蜜而攻击别的蜂巢；人类为了利益攻击别人。 精明的蜜蜂都会上当；再聪明的人也会上当。【点评】 此题考查对文本内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题

14、、语言、手法等进行分析概括，注意结合语境。本题考查学生对引用手法的作用的理解能力。文章中引用一些名人名言、诗句等，主要 为了突出某个特点或主题，增加文章的说服力。理解文章内容，可知文章中引入辍耕 录的传说，在内容上，传说的故事突出一个人的牺牲在百年之后还能济助众人，可贵的 不在他的尸体化成一帖蜜剂，而是他的精神借着蜜流传了下来，丰富了文章内容。在结构 上，照应前文，人的 有些精神与蜜蜂相似”，引出下文对人生的思考。此题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自 己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人 生启迪、审美情趣等均可。

15、蜜蜂的习性，对人生的启迪是蜜蜂历经千辛万苦采蜜酿蜜；人 为了追求甘美的人生理想不放弃。蜜蜂酿造蜜，给人留下甜蜜；人经历痛苦，牺牲自己帮 助众人，不枉此生。蜜蜂执着专情于蜂王；专情的人也有这样的弱点，任人驱使而不自 知。蜜蜂用螯刺明知会死也要攻击；人也要面临这样的局面，宁螯而死的往往成功。蜜蜂 为了蜜而攻击别的蜂巢；人类为了利益攻击别人。精明的蜜蜂都会上当；再聪明的人也会2.阅读下面的文章，完成下列各题。寒冷也是一种温暖迟子建年是新的，也是旧的。因为不管多么生气勃勃的日子，你过着的时候，它就在不经意间 成了老日子了。在北方，一年的开始和结束都是在寒冷时刻，让人觉得新年是打着响亮的喷嚏登场的， 又

16、是带着受了风寒的咳嗽声离去的，但在这喷嚏和咳嗽声之间,还是夹杂着春风温柔的吟 唱，夹杂着夏雨滋润万物的淅沥之音和秋日田野上农人们收获的笑声。沾染了这样气韵的 北方人的日子，定然是有阴霾也有阳光，有辛酸也有快乐。故乡是我每年必须要住一段时日的地方。在那里，生活显得格外有韵致。八月，我回到 那里。每天早晨，我做的第一件事就是拉开窗帘，打开窗，看青山，呼吸着从山野间吹拂 来的清新空气。吃过早饭，我一边喝茶一边写作，或者看书。累了的时候，随便靠在哪里 都可以打个盹，养养神。大约是心里松弛的缘故吧，我在故乡很少失眠。每日黄昏，我会 准时去妈妈那里吃晚饭。我怕狗，而小城街上游荡着的威猛的狗很多，所以我走在

17、路上的 时候，手中往往要攥块石头。妈妈知道我怕狗，常常在这个时刻来接我回家。家中的菜园 到了这时节就是一个蔬菜超市，生有妖烧花纹的油豆角、水晶一样透明的鸡心柿子、紫莹 莹的茄子、泛着蜡一样光泽的尖椒，全都到了成熟期，不过这些绿色蔬菜只是晚餐桌上的 配角，主角呢，是农人们自己宰杀的猪，是刚从河里打捞上来的野生鱼类。这样的晚餐， 又怎能不让人对生活顿生感念之情呢？吃过晚饭，天快黑了，我也许会在花圃上剪上几枝 花：粉色的地瓜花、金黄色的步步高或是白色的扫帚梅，带回我的居室，把它们插入瓶 中，摆在书桌上。夜深了，我进入了梦乡，可来自家园的鲜花却亮堂地怒放着，仿佛想把 黑夜照亮。如果不是因为十月份要赴港

18、，我一定要在故乡住到飞雪来临时。我去香港两次，唯有这 次时间最长，整整一个月。浸会大学邀请了来自不同国家的八位作家进行文学交流，主题 是 大自然和写作”。为此浸会大学组织了一些亲近大自然的活动，如去西湾爬山，去大屿 山的小岛看渔民的生活。香港的十月仍然炽热，阳光把我的皮肤晒得黝黑。运动是惹人上 瘾的，逢到没有活动的日子，我便穿着一身运动装出门了。去海边，去钻石山的禅院。有 一天下午，走出地铁站后，觉得困倦难当，就到对面的公园睡觉去了。别看街上车水马龙 的，公园里游人极少。我躺在回廊的长椅上，枕着旅行包，听着鸟鸣，闻着花香，睡着了。等我醒来的时候，太阳已经向西了，我听见有人在喊迟一一迟一一”，原

19、来是爱尔兰女诗人希斯金，她正坐在与我相邻的椅子上看书呢。我有些不好意思，因为在国外，蜷在公园长椅上睡觉的，基本都是乞丐。在香港，我每天晚上跟妈妈通个电话。她一跟我说故乡下雪的时候，我就向她炫耀香港 的扶桑、杜鹃开得多么鲜艳，树多么绿。但时间久了，尤其进入十一月份之后，我忽然对 香港的绿感到疲乏了，那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧！我想念雪花，想念寒冷了。当参加座谈被问起对香港的印象时，我说我可怜这里的绿"，我喜欢故乡四季分明的气候，想念寒冷。他们一定在想：寒冷有什么好想念的？而他们又怎能知道，寒冷也是一种 温暖啊！十一月上旬，我返回哈尔滨。当我终于迎来了对我而言的第一场雪时，兴奋极了

20、。我下 楼，在飞雪中走了一个小时。能够回到冬天，回到寒冷中，真好。年底，我收到了一份沉甸甸的礼物，是艾芜先生的儿子儿媳为我签名寄来的艾芜先生的 两本书南行记和艾芜选集，他们知道我喜欢先生的书，特意在书的扉页盖了一枚 艾芜先生未出名时的木头印章。这枚小小的印章，像一扇落满晚霞的窗，看上去是那么灿 烂。新近出版的艾芜先生的两本书,他们都没有要稿费，只是委托新华书店发行，这让我 感慨万千。在我们这个时代，那些垃圾一样的作品，通过炒作等手段，可以获得极大的发 行量，而艾芜先生这样具有深厚文学品质的大家作品，却遭到冷落。这真是个让人心凉的 时代！不过，只要艾芜先生的作品存在，哪怕它处于寒冷”一隅，也让人

21、觉得亲切。这样的寒冷"，又怎能不是一种温暖呢！(1)下列对文章的理解，正确的两项是()A.第 段中用 老"字修饰日子”，强调生活中总有具有恒久价值的东西，奠定全文深沉忆 旧的基调。B.作者自述怕狗的这件小事，表明了作者的胆小和家乡生活的不尽如人意。C.描写 公园长椅上睡觉”是为了表现在香港的流浪感，如同乞丐一样。D.结尾批判某些垃圾作品通过炒作等手段获得极大发行量，揭示了主旨。E.温暖和寒冷是一对反义词，既指自然界的温度，又指现实社会的某种现象。(2)作者写了赴港一月的生活，请联系全文，谈谈作者写这些内容的用意是什么。(3)赏析文中画线句子。 新年是打着响亮的喷嚏登场的，又

22、是带着受了风寒的咳嗽声离去的。这枚小小的印章，像一扇落满晚霞的窗，看上去是那么灿烂。(4)联系全文，请简要探究作者说的寒冷也是一种温暖”，具体缘由有哪些。【答案】(1) A,E(2)香港生活虽然美好，却让作者感到单调疲，与上文作者沉浸在有韵致的家乡生活中形成鲜明对比，引出下文的议论，点明寒冷也是一种温暖（ 3） 比拟，赋予新年以生命。生动写出了新年喧闹与寒冷的特点，寄寓北方人的欢乐与辛酸。 比喻，形象地表现了艾芜先生及其作品成就的辉煌，寄寓了作者的赞美、崇敬之情。（ 4） 在故乡，天气虽然寒冷，但感受到了故乡的热闹与亲情的温暖。 在香港，总不凋谢的绿会显得那么陈旧，让人感到疲乏，故乡寒冬飞雪万

23、木凋零也是一种让人怀念的美景，有一种变化的美。 在大师作品倍受冷落而让人心凉的时代，收到朋友寄来的心仪已久的大师的作品，感受到大师无私奉献精神的激励与温暖。【解析】【分析】（1） B 项， “表明了作者的胆小和家乡生活的不尽如人意”不正确，文中写到 “怕狗的这件小事”是为了表现母亲的温情。C 项， “是为了表现在香港的流浪感，如同乞丐一样”分析不正确，描写“公园长椅上睡觉”是为了表现在香港的惬意生活。D 项， “揭示了主旨 ”不正确，结尾批判某些垃圾作品通过炒作等手段获得极大发行量，是为了反衬“艾芜先生这样具有深厚文学品质的大家作品，却遭到冷落 ”。故此题答案为 AE两项。（2）从内容上来看，

24、作者写初到香港生活是惬意的，“听着鸟鸣，闻着花香”，然而时间久了就感到了“疲乏 ”，感到 “那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧”。从结构上看，作者写香港生活的部分有承上启下的作用。上文写了作者在家乡生活的“韵致 ”“ 心里松弛”，与香港生活的感受形成了对比，正因为作者在香港感到单调疲乏，才引出了下文“想念寒冷”，对 “寒冷也是一种温暖”的议论，也起到了点题的作用。（3） 句， “打着响亮的喷嚏”用了拟人的修辞手法，把本来该属于人的“打喷嚏 ”的特点赋予了 “新年 ”，使 “新年 ”具有了生命。“喷嚏 ”一般是因为受寒而产生的，是有声音的，何况还是 “响亮 ”的，这就写出了新的喧闹与寒冷的特点，再

25、结合下文“北方人的日子，定然是有阴霾也有阳光，有辛酸也有快乐”，可知此句在内容上还反映出北方人的欢乐与辛酸。句， “印章，像一扇落满晚霞的窗”运用了比喻的修辞手法，从内容上来看，“印章 ”是艾芜先生未出名时的木头印章，代表的是艾芜先生及其作品，“落满晚霞”“ 灿烂 ”意思是艾芜先生及其作品影响世人，取得了辉煌成就，表达出作者的赞美和崇敬之情。（4）从标题的含义来看，“寒冷也是一种温暖”，在本文中“寒冷 ”是故乡天气的寒冷，“温暖 ”是指故乡在心理上给作者以温暖的感觉，这种感觉来自亲情和乡情。从文章的内容来看，作者用几段内容写了香港的生活，写香港常年不凋的绿色让自己感到单调疲乏，在对比中，突出了

26、家乡四季分明的特点，表达对家乡“寒冷 ”时节草木凋零之景的怀念之情。文章结尾处写到自己接到艾芜先生作品的感受，此处的“寒冷 ”指的是当今时代大师作品“遭到冷落 ”“ 让人心凉”， “温暖 ”指的是大师作品给人的“亲切 ”之感，让人受到激励。故答案为：AE； 香港生活虽然美好，却让作者感到单调疲，与上文作者沉浸在有韵致的家乡生活中形成鲜明对比，引出下文的议论，点明“寒冷也是一种温暖”。 比拟，赋予新年以生命。生动写出了新年喧闹与寒冷的特点，寄寓北方人的欢乐与辛酸。 比喻，形象地表现了艾芜先生及其作品成就的辉煌，寄寓了作者的赞美、崇敬之 情。 在故乡，天气虽然寒冷，但感受到了故乡的热闹与亲情的温暖

27、。 在香港，总不凋谢的绿会显得那么陈旧，让人感到疲乏，故乡寒冬飞雪万木凋零也是一种让人怀念的美景，有一种变化的美。 在大师作品倍受冷落而让人心凉的时代，收到朋友寄来的心仪已久的大师的作品，感受到大师无私奉献精神的激励与温暖。【点评】 此题考查对全文综合把握和鉴赏的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、句段含义、创作意图等进行分析概括，注意结合语境。 本题考查分析文章情节作用的能力。解答时，结合小说情节的一般作用，从内容和结构 两方面具体分析作用。解答本题从内容和结构两方面来分析

28、。 本题考查鉴赏文本语言的能力。鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析。一般格式为：此句用了（句式、修辞等），写出了（表现了） 本题考查把握标题含义合筛选文本主要信息的能力。这类题目解答时一般要从标题的含义和文章内容等角度来分析。从标题的含义来看，“寒冷也是一种温暖”，在本文中“寒冷是故乡天气的寒冷，“温暖 ”是指故乡在心理上给作者以温暖的感觉，这种感觉来自亲情和乡情。从文章的内容来看，作者用几段内容写了香港的生活，写香港常年不凋的绿色让自己感到单调疲乏，在对比中，突出了家乡四季分明的特点，表达对家乡“寒冷 ”时节草木凋零之景的怀念之情。文章结尾处写到自己接到艾芜先生

29、作品的感受，此处的“寒冷 ”指的是当今时代大师作品“遭到冷落”“ 让人心凉”， “温暖 ”指的是大师作品给人的“亲切 ”之感，让人受到激励。3 阅读下面的文字，完成下列小题。杜牧的江南余显斌 江南，是杜牧的。 没有杜牧，江南，该是何等寂寞？就如淋沥的细雨中，没有油纸伞的古朴，从而缺乏一种古诗的典雅；就如长长的小巷里，没有一架紫藤萝，从而缺乏一种绿意荡漾的清新；就如断桥边，没有如烟的细柳，从而缺乏一种吴侬软语的娇媚。 江南，是幸运的，在长久的沉寂之后，迎来了青衣飘飘的杜牧。 江南女儿，也是幸运的，在长久的冷寂之后，又重现了青春的颜色。 那时的江南，一定是寂寞得很久了，寂寞得连西湖的水也泛不起一点

30、涟漪。那时的江南，已经没有了丝毫的浪漫，江南采莲的曲子，已经凋谢在寒冷的池塘里；吴越争霸的战鼓，已半入江风半入云，渺茫难寻了。至于西施浣衣的样子，已经在传说中流向岁月的天尽头，白云的深影里。当然，包括当年的丝竹，当年的歌舞，当年的风流潇洒，都已经如周郎的微笑，隐入历史的硝烟中。 江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，连红叶也舞不起一点声音。 就在这时，杜牧来了，在清明时节前后，嫩草如诗的日子里，一匹马，一身长衫，外带一支笔，踢踢跶跶走过丝雨江南，走过杏花如雪的江南，走过四百八十寺的江南，举一举杏花村的佳酿，饮醉了清明时节，饮醉了自己，也饮醉了唐诗。 醉后不知故乡远，错把江南做故乡。 从此，江南，收容

31、了一颗漂泊的诗魂，也收容下一片灵秀，一片浪漫。 在江南行走，杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的，因为，他终于寻到了自己心中美的极致，诗的栖息地。在江南，杜牧一定是心情舒展眉宇青葱的，因为，长久的失落后，他找 到了心灵的归宿和安慰。? 二十四桥的夜晚，月光如昼，桂香如梦。秋来的江南，依然山温水软，草木含春。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”江南，就适宜于洒脱地生活，诗意地游走。小杜，深得江南三味。? 春风十里，柳丝飘飘，有哪一缕春风，美得过江南？有哪一处女儿，轻浅一笑，婉约过江南？? 多少人啊，走过江南？但匆匆的脚步，踏过满地红尘，能领略“ 烟笼寒水月笼沙”的婉约？能体会到“春风十里扬州路，卷上珠帘

32、总不如”的繁华？能领略“村连三峡暮云起，潮送九江寒雨来”的神妙？只有杜牧，一身长衫，飘飘地走过江南山水，把自己的欢笑，自己的歌吟，留给江南，留给江南的天空和湖面，还有山水楼台。同时，也把江南留给岁月。? 在烟水渺茫的江岸，在细柳如眉的亭旁，总有风吹过，总是有诗人的脚步走过，这些，江南记得，竖行的方块文字也记得。? 当诗人漫步江南时，多少丝管，多少弦竹，在夜月下悠扬；多少忧伤，让一个沉沦历史的书生，怆然泪下。? 不是爱风流，似被红尘误。? 诗人并不想隐居入江南山水，诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉。“江南好烟月，门系钓鱼船”“ 霜叶红如二月花”，这些美妙，也不能让诗人沉醉。所有的音乐，所有的云烟

33、风月，并没有遮住诗人的眼睛。? 诗人站在高山上，站在红楼上，日日凝目而视，翘首企盼，在等待着一个时代的到来，等待着万民欢乐的和谐盛世到来，“清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵”。诗人总是心有不甘，在晚唐的夕阳残照中，遥望着太宗所开创的盛世，万民同乐，百国来朝。可是，诗人失望了，心冷了。天边，夕阳西下，一片暗影茫然。? 在一声长叹中，诗人走入江南。? 所有的肮脏，所有的红尘，与江南山水，与江南儿女相比，是如此不堪，如此肮脏。? “繁华事散逐香尘，流水无情草自春。”诗人轻轻叹息一声，定格在江南的烟雨中，静静地观看着，看“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的美丽；看“深秋帘

34、幕千家雨，落日楼台一笛风”轻歌曼舞；看江南儿女在月夜里一把凉扇，笑扑流萤的娇憨情态；看扬州烟水，秦淮月光。? 江南，安慰着诗人。? 人，沉醉于江南。（选自文苑（经典美文）有改动）（ 1 ）下列对文章相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文章第 段，运用排比的手法，指出没有杜牧，江南风景就少了特有的情趣韵味，从而强调了杜牧对于江南的意义。B. 文章前六段多次写到江南的“寂寞 ”，然后在第 段中笔锋一转，“就在这时，杜牧来了 ”，用反衬的手法写杜牧给江南美景带来了神韵。这里的“寂寞 ”指的是当时扬州的萧条。C. “在一声长叹中，诗人走入江南”，指的是杜牧虽有报国之心，但因为盼不到国

35、家重振声威，他只能沉醉于江南美景，以此来慰藉痛苦失望的灵魂。D. 文章多用排比句和整句，语言风格典雅婉约，与江南美景和杜牧诗和谐统一，给人以美的享受。（ 2）全文多处引用、化用杜牧的诗句，请简要分析这样写的作用。（3）作者为什么说“江南，是杜牧的”？请结合全文内容加以分析。【答案】（ 1 ） B2） 2） 杜牧的诗和江南的美是和谐统一的，引用、化用杜牧的诗句便于简洁凝练地表现江南的美景和神韵，增添江南美的感染力。 丰富文章的内容，增加文章的文学情韵，与文中的抒情、议论协调统一，形成本文典雅优美的语言特点。 借杜牧的诗句充分展现杜牧的才情和丰富的内心世界。 借杜牧的诗句充分说明杜牧对江南的了解，

36、为文题“杜牧的江南 ”提供了充分的证明。3） 3） 杜牧让长久沉寂的江南重新显现灵秀和浪漫（或：江南因为缺少了杜牧而减少了神韵）。 杜牧读懂了多少人无法懂得的江南的美，并用自己的诗句定格再现了江南的婉约、繁华、神妙，让美丽的江南在岁月中留存。 长久失落的杜牧在江南找到了心灵的归宿和安慰，杜牧的生命情感和江南融为一体。【解析】【分析】（1） B 项， “当时扬州的萧条”错，从引用的“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”看，扬州当时是繁华的。从全文看，“寂寞 ”应是指江南佳妙处尚无诗歌高手吟咏，其情趣韵致正苦苦等待善解妙悟之人。故选B。（2）文学作品中引用古诗词的作用，可以从诗词本身表达的内容、对文章

37、内容及结构的作用等角度加以分析。如为文章增添文学色彩、激发读者的阅读兴趣（吸引读者）等。引用、化用杜牧诗句使得文章内容更为具体，别致突出文章的神韵感，增强文章的审美韵味，进一步突出美感，也使得文章具有文化厚重感；化用杜牧的诗句，使得文章更为具体，增强文章的特殊情趣，展现杜牧的才能以及其丰富的内心感受和独特的创作才能，也照应文章标题“杜牧的江南”；借用诗句写出江南的特征，如“江南好烟月，门系钓鱼船”“ 霜叶红如二月花”写出江南的美妙。据此组织答案即可。（3）根据文中的句子“没有杜牧，江南，该是何等寂寞”“ 从此，江南，收容了一颗漂泊的诗魂，也收容下一片灵秀，一片浪漫”“ 江南，安慰着诗人”“ 在

38、江南行走，杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的，因为，他终于寻到了自己心中美的极致，诗的栖息地。在江南，杜牧一定是心情舒展眉宇青葱的，因为，长久的失落后，他找到了心灵的归宿和安慰”，即可概括组织答案。故答案为：B； 杜牧的诗和江南的美是和谐统一的，引用、化用杜牧的诗句便于简洁凝练地表现江南的美景和神韵，增添江南美的感染力。 丰富文章的内容，增加文章的文学情韵，与文中的抒情、议论协调统一，形成本文典雅优美的语言特点。 借杜牧的诗句充分展现杜牧的才情和丰富的内心世界。 借杜牧的诗句充分说明杜牧对江南的了解，为文题“杜牧的江南 ”提供了充分的证明。 杜牧让长久沉寂的江南重新显现灵秀和浪漫（或：江南因为缺少了

39、杜牧而减少了神韵）。 杜牧读懂了多少人无法懂得的江南的美，并用自己的诗句定格再现了江南的婉约、繁华、神妙，让美丽的江南在岁月中留存。 长久失落的杜牧在江南找到了心灵的归 宿和安慰，杜牧的生命情感和江南融为一体。【点评】 本题考查的是散文的综合鉴赏能力，注意分析文本的主要内容和中心主旨。散文重在形散神不散，所以阅读散文要抓住散文的中心主旨和主要内容再来分析选项的正误。 本题考查的是文本表达技巧的赏析能力，注意表达技巧的常见的作用。根据题干阅读文本在文本中找到相关的文段，分析其表达技巧，作答时要结合文本的具体内容。 本题考查的是文本的理解分析能力，注意结合文本的中心主旨。梳理文本的基本内容，抓住文

40、本中的相关文段，根据题干要求抓住关键词句，结合中心来组织答案。4） 阅读下面的文字，完成各题。日规汪曾祺西南联大新校舍对面是“北院 ”。文学院的学生走过北院，将出侧门时，往往都要停一下：路边开着一大片剑兰！这片剑兰开得真好！花很大，比普通剑兰要大出一倍。可是，这些花谁也不能碰一碰，这是化学系主任高崇礼种的。他不爱串门拜客闲聊天，爱种花，只种一种：剑兰。大家都知道高教授的脾气：他的花绝不送人。而且大家知道，现在他的花更碰不得，他的花是要卖钱的！这样，高教授的生活就提高了不少，他家汽锅鸡的香味时常飘入教授宿舍的左邻右舍。哪位说：教授卖花，未免欠雅。先生，您可真是站着说话不腰疼！您不知道抗日战争期间

41、，大后方的教授，穷苦到什么程度。因此，高崇礼卖花，全校师生，皆无非议。只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，坐办公室。生物系办公室和化学系办公室紧挨着、门对门。蔡德惠和高教授朝夕见面，关系很好。蔡德惠是一个非常用功的学生。从小学到大学，各门功课都很好。他生活上很刻苦，联大四年，没有在外面兼过一天差。联大学生像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大学三年级，就对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是一门很枯燥的学问，单是背那么多拉丁文的学名，就是一件叫人头疼的事。可是蔡德惠觉得乐在其中。有人问他：“你干嘛搞这么一门干巴

42、巴的学问？”蔡德惠说：“干巴巴的？ 不，这是一门很美的科学！”他是生物系的高材生。四年级的时候，系里就决定让他留校。一毕业，他就当了助教，坐办公室。高崇礼教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是高崇礼的学生，他选读过高教授的普通化学。蔡德惠的成绩很好，高教授还记得。但是真正使高教授对蔡德惠产生较深印象，是在蔡德惠当了助教以后。他很勤奋。每天高教授来剪花时候（这时大部分学生都还在高卧），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书，做卡片。虽然在学问上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣，但是他相信这个年轻人是会有出息的，这是一个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几位生物系的教授谈起过蔡德惠，都认为他有

43、才能，有见解，将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。因此每天高教授和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，就不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。高教授破例地邀请蔡德惠去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担一担水来，帮高教授浇浇花；用一个小薅锄松松土；用烟叶泡了水除治剑兰的腻虫。高教授很高兴。蔡德惠简直是钉在办公室里了，他很少出去走走。他交游不广，但是并不孤僻。有时他 的老同学会到他的办公室里来坐坐。在蔡德惠那里坐了一会的同学，出门时总要看一眼门 外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠自己做的。所谓做”，其实很简单，找一点石灰，跟瓦匠师傅借一个抿子，在墙上

44、抹出一个规整的长方形，长方形的正中，垂直着钉进一根竹筷子 一一院墙是土墙，是很容易钉进去的。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。蔡德惠原来是有一只怀表的，后来坏了，他就一直没有再买 一一也买不起。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了一种意思：寸阴必惜，那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉蔡德惠的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称 的。人们在想起蔡德惠

45、时，总会很自然地想起这个日规。蔡德惠病了。不久，死了。死于肺结核。他的身体原来就比较孱弱。生物系的教授和同学都非常惋惜。高崇礼教授听说蔡德惠死了，心里很难受。这天是星期六。吃晚饭了，高教授一点胃口 都没有。高太太把汽锅鸡端上桌，汽锅盖噗噗地响，汽锅鸡里加了宣威火腿，喷香！高崇 礼忽然想起：蔡德惠要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死！这一天晚上的汽锅鸡他一块也 没有吃。蔡德惠死了，生物系暂时还没有新的助教递补上来，生物系主任难得到系里来看看，生 物系办公室的门窗常常关锁着。蔡德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。(选自汪曾祺小说自选集，有删节)(1)文中画线句表达了高崇礼什么样的情感？

46、(2)文章花了很多笔墨写花，简要分析作者的意图。(3)结合情节，简要分析小说中蔡德惠的生活状态。(4)请探究小说最后一段的表达效果。【答案】(1)对蔡德惠因贫困而死的悲伤；对自己未能尽力帮助一个优秀青年的自责。(2) 花是连接高教授和蔡德惠师生情谊的纽带；和下文日规的情节相映照；爱花体现了他们高雅的情趣； 高教授卖花从侧面反映了特定的历史环境。(3) 贫穷：买不起怀表等细节；热爱学术：植物分类学枯燥，但他乐在其中； 有生活情趣：侍弄花草、做日规。(4) 照应题目，呼应前文日规的情节； 表达了物是人非的感伤，为蔡德惠英年早逝惋惜；斯人已逝，但精神尚存；叙述语言平实克制，蕴含着强烈的情感。【解析】

47、【分析】(1)结合文本内容介绍蔡德惠死于肺结核。他的身体原来就比较孱弱”分析可知，对蔡德惠因贫困而死的悲伤；结合文本内容蔡德惠要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死”分析可知，对自己未能尽力帮助一个优秀青年的而感到深深的自责。(2)文章花了很多笔墨写花，花是连接高教授和蔡德惠师生情谊的纽带，和下文日规的情节相映照，爱花体现了他们高雅的情趣。高教授卖花，从侧面反映了特定的历史环境。结合文本内容，蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大学三年级，就对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是一门很枯燥的学问，单是背那么多拉丁文的学名，就是一件叫人头疼的事。可是蔡德惠觉得乐在其中“蔡德惠当

48、然很喜欢这些异国名花。他时常担担水来，帮高教授浇浇花，用个小薅锄松松土，用烟叶泡了水除治剑兰的腻虫 ”分析，花也是蔡德惠对植物学痴迷的一个体现，更能体现出蔡德惠的敬业。（ 3）结合文本内容蔡德惠原来是有一只怀表的，后来坏了，他就直没有再买，一一也买不起 ”“ 高教授也听生物系主任和几位生物系的教授谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑“这是一个日规。蔡德惠自己做的”等分析可知，贫穷。买不起怀表等细节，热爱学术。植物分类学枯燥，但他乐在其中。他有生活情趣，侍弄花草、做日规。（ 4）结合文本内容“蔡德惠做了这样个古朴的日规，一半是为了看时间

49、，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了一种意思：寸阴必惜，那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人”分析可知：日规是蔡德惠自律和情趣的体现。日规还在，竹筷的影子还在慢慢移动，可是却没有人再去注意。照应题目，呼应前文日规的情节，表达了物是人非的感伤，为蔡德惠英年早逝惋惜。斯人已逝，但精神尚存。叙述语言平实克制，蕴含着强烈的情感。故答案为： 对蔡德惠因贫困而死的悲伤； 对自己未能尽力帮助一个优秀青年的自责。 花是连接高教授和蔡德惠师生情谊的纽带； 和下文日规的情节相映照； 爱花体现了他们高雅的情趣； 高教授卖花从侧面反映了特定的历史环境。 贫穷：

50、买不起怀表等细节； 热爱学术：植物分类学枯燥，但他乐在其中； 有生活情趣：侍弄花草、做日规。 照应题目，呼应前文日规的情节； 表达了物是人非的感伤，为蔡德惠英年早逝惋惜；斯人已逝，但精神尚存； 叙述语言平实克制，蕴含着强烈的情感。【点评】 此题考查分析文章的人物的心理描写，心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。 本题考查学生对小说中选取物象的解析能力。如果小说中引入特别重要的物件，它的主要作用是突出人物性格，揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的

51、作用；渲染环境，或者具有象征意义。 此题考查分析文学作品中的人物形象的能力。解答此题要在文本中查找所有的对人物所作的各种描写，比如外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写以及各种细节刻画等，还要注意对人物所作的侧面描写，然后逐一分析这些描写所表现的人物的特点，最后加以概括。 本题考查对作品的构思和艺术魅力的鉴赏能力。题中要求分析作者这样安排有什么用意，即要求分析这样写的作用。可根据小说的内容和文体特点，从情节安排、人物形象的塑造、主题的表现和艺术手法等方面来分析回答。5） 阅读下面的文字，完成各题。塔下人家沈念和那个阳光般的男孩相见时，抬头就是被雨淋湿的古塔。那是一片老城区，黑色的、赭 色的屋脊

52、，高低交错，如波浪翻滚，把一块块光投射到远处的天幕、山峦、岛屿、湖泊。塔就站在一眼望不见尽头的波浪”之上，瘦削的身体，穿一身褶皱青衣，脸色永远白皙。塔，记录了我对这座城市的初印象。”我和男孩说起25年前的记忆。成长于乡野之地的少年，14岁离家，尚未脱去稚气，求学而来，懵懂无知地探”进这座城市。那时候，我乘坐的大客车要搭上轮渡才能抵达城市。汽车排着老长的队伍，把前面的车挤上船，然后等着后面的车把自己挤上去。我在车上伸长脖子,也看不清城市的面目，只能眺望车窗外渡”到这座城市的漫长分秒中，屹立水边的塔，若隐若现。男孩恰是那一年出生在塔下人家。他的咿呀学语、玩耍嬉戏、学习成长，塔都是见证 者。塔看着人

53、们来来往往，跪趾游走，看着城市换着容颜，延展变迁。那时的老城区是衰颓、晦旧的，房屋、水电路等各类基础设施苟延残喘、灰头土脸，塔 下人家的生活也多艰涩愁郁。男孩那张阳光灿烂的脸，自信，刚毅，活力潜涌，怎么看都 不像是从老城区走出来的孩子。你到鱼巷子，离塔就不远了，我家就在塔下面。”男孩的电话指路，让我想起多年前寻塔的经历，同样被人这般介绍而记住了呈“7字形的鱼巷子。过去多少年，远近渔民打鱼上岸，就在附近交易，鱼巷子久而久之闻名遐迩，是与塔一步 之遥的水上集市。 多少年过去，鱼巷子的市井气鱼腥味仍丝丝缕缕飘在城市的上空，湖 里的鱼和别的水产把狭长的巷子弄得湿漉漉的。塔整天看着巷子里的人间烟火&qu

54、ot;，喜笑怒哀的人们从这里走过，又回到柴米油盐的生活轨道上。男孩的父亲在这里贩卖过鱼，生计所迫，这位中年男人下岗后，干过多种活计，孩子要 长大，老人要赡养，没有任何优势、背景、资源、专长的他，注定要付出成倍的努力。塔，看到过男人从巷子里早出晚归，也看到过他拥抱孩子和妻子时的微笑。塔下住着很多 这样的家庭，大家的日子都过得紧张拧巴，就像走出门，坑洼的街面，不小心就会踩一脚 烂泥水。男孩那一年喜欢上了绘画。夫妇俩纠结了一天一夜，决定送他去培训班，家里的 一切开支压缩到最低限度。贫穷并没有限制这个家庭的想象力。男孩坚持了7年的绘画学习，考进了北京电影学院。男孩画过的速写本、用过的铅笔头，被夫妇俩装

55、满了大大小小 的几个纸箱。许多次，他们拒绝了友人资助的善意，却不知要如何述说陪伴、培养孩子的 经历，好像是咬咬牙就走过来了，那些艰辛、隐忍和坚强却只字未提。自己的路自己走， 男孩从小就记住了父亲的这句话。只有塔，是最熟悉这些塔下人家的困窘和努力的。然而 似乎只要汇入城市的人流，这对夫妇、男孩和老街坊们，都变得从容、勇毅了。在水的波光浪影中，塔把时间创造的变化藏进了城市的身体里。水在西边老城区划下一道边界，城市不断地往东走，越走越远，日新月异，人们的目光追随着这种新”，只有老街如故。男孩的家至今都没从老城区搬走，有些老街坊离开后会常回来看看，不知从哪一 天起，老街巷也悄然变化。那些曾经一成不变的店面 刻字厂、打鱼佬特色鱼馆、江清侠中西结合门诊、好帮手清洁用品批发、牙科诊所、兴旺布行；屋瓦上叠积的尘灰，茂盛的茅草，走出人们习以为常的看见”里，替换的是整修之后朴素洁净的新气象。细心的人发现，七拐八弯的老街路面铺了柏油，填平了积水的空洼；路灯擦亮了这里的夜晚, 暗夜行走变得暖意丛生；社区服务延伸到街巷每个角落，塔下人家多了欢声。这些变化跟 着时间前行，这些变化来自改革开放发展成果的美好共享。男孩每次从外地回来，都会穿过挨挤的房屋中的窄路，走到湖边看水，也抬头回望几年前整饬过的塔。那一刻，男孩似乎能猜到这座实心塔里浮动着