语文第八单元火与光教案

1、甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 （下） 第七单元 火与光课题普罗米修斯的故事课时：总7课时 分第1课时 主备人：刘芳 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】1.掌握14个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。2.通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】读准生字新词。体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。【教学难点】体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。【教具准备】多媒体课件【学法指导】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养】培养独

2、立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟） 1.同学们，对于火，大家都不陌生，你能说出火的用处吗？谁能说说？ 指名回答： 2.在古希腊，也有一个关于火的神话故事，你想不想了解一下呢？那么今天就让我们一起学习普罗米修斯的故事，相信你一定会为故事的主人公所感动的。（板书课题）二、自主探究，展示交流（12-15分钟）1.自读课文，读准字音、认准字型，画出带有生字的词语，把课文读通顺。学生读文、识字。2.小组读。3.男女生轮读，评价 。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）（一）默读，思考1.课文是按 ( )顺序叙述的。2.课文主要描写了普罗米修斯英雄行为的

3、三个方面请按小标题将课文分为四部份。第一部分（16）宙斯不肯赐火，决心帮助人类。第二部分（712）带火种给人类，教大家学会用火。第三部分（1319）受到宙斯折磨，始终坚强不屈。第四部分（2021）人们感谢英雄，努力救出英雄。(二) 讨论、汇报。四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）(一)比一比，再组词。焰（    ）  饶（   ）     抗（   ）  锁（     ）滔（    ）  浇（  ）

4、60;     杭（   ）    琐（     ） 桩（    ）  袖（    ）    狠（    ）  膝（    ）脏（    ）  油（    ）   很（    ）    漆（

5、     ）(二)把能搭配的词语用线连起来。无边的     悬崖        拿取     锁链严厉的     嘴巴        驱赶     命令 凶恶的     黑暗      &#

6、160; 违抗     肝脏可怕的     惩罚        砸碎     火种尖利的     鹫鹰        啄食     猛兽五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟） （一）说说本节课的收获。（二）这篇课文主要讲了什么？1.回忆概括的方法。2.读了这个故事，普罗米

7、修斯给你留下了怎样的印象？（他是一个英雄，他热心帮助人类，他甘愿自己受到惩罚也要把火种带到人间）【板书设计】 普罗米修斯的故事富有同情心热心帮助人类面对惩罚，毫不屈服课题 普罗米修斯的故事课时：总7课时 分第2课时 主备人：刘芳 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】1.通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。【教学重点】体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。【教学难点】学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情心理活动。【教具准备】多媒体课

8、件【学法指导】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟） 1.指名说说普罗米修斯为人类做的那些事？受了什么苦？ 2.勾画出相应语段二、自主探究，展示交流（12-15分钟）1.默读课文，边读边画出有关的句子。同情人类，坚定取火种的决心；看到人类一天比一天幸福，心里很高兴和欣慰；受折磨时的坚强，毫不屈服）2. 默读课文，思考一下，指名回答。 3.在小组内说一说。指名汇报，评价。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）1.文中哪些段落描写了他的英雄行为呢？ 教师巡视指导 谁来说说你画的句子？ 2.你能体会一下普罗米休斯此

9、时的心情吗？ 你能把你体会到的感情读出来吗？谁想读读？（课件出示，指名、评价）还有哪些句子体现了他的英雄行为呢？（同上）3.对于普罗米休斯的这些英雄行为，你能用更简洁的词语概括吗？指名回答，相机板书。4.课文描写普罗米休斯的英雄行为，哪个给你留下了深刻的印象？为什么会留下这么深的印象呢？四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）（一）给下面的对话加上合适的标点。    1.火神很敬佩普罗米修斯  悄悄对他说  只要你向宙斯承认错误  归还火种  我一定请求他饶恕你    2.普罗

10、米修斯摇摇头  坚定地回答  为人类造福  有什么错  我可以忍受各种痛苦  但决不会承认错误  更不会归还火种 （二）根据要求变换句子。 1.地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 改成因果句：       2.大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。 改 “把”字句：             。 3.火神把普罗米修斯

11、押到高加索山上。 改成“被”字句：                            五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）（一）说说本节课的收获。（二）通过学习课文，你能谈谈你认为怎样的行为就是英雄行为？你能联系生活实际，说说我们生活中的英雄吗？【板书设计】 普罗米修斯的故事宙斯不肯赐火，决心帮助人类带火种给人类，教大家学用火赞颂英雄受到宙斯折磨，始终坚强不屈钦佩英雄人们感谢英雄，努力救出英雄【课后反思

12、】课题奇异的激光课时：总7课时 分第3课时 主备人：刘芳 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】1.通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想。2.识记9个生字。【教学重点】帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想。【教学难点】帮激发学生对科学的好奇心，助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想。【教具准备】多媒体课件【学法指导】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）1.今天我们来学习奇异的激光。（板书：奇异的激光）2.你对激光都有哪些了解？3.我这儿有一组激光的图

13、片，我们一起来看一看。（课件：激光图片）相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入地了解。二、自主探究，展示交流（12-15分钟）1.这篇课文共有几个自然段？（11个）那我就找11个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。2.看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（灼的读音；凸的笔顺）形近字：砰、平、评、坪；画词3.那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：目眩、研制、灼伤、暂时、凸透镜、切割、视网膜、四面八方、散射、精确）4.通过读课文，你对激光有了哪些新的了解？（“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”）三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）1.从这三部

14、分中选出一个你最感兴趣的部分自由朗读，边读边看这一部分运用了什么方法来介绍激光的“奇异”的，又有哪些地方让你觉得“奇异”，画出相关语句，并在书旁做批注。读，抓词句说理解，说明方法（1）“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件）这段话用了作比较和举例子的方法来说明激光是最亮的光。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？（板书：最亮的光）（2）激光不仅是“最亮的光”，它还是“

15、最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的孩子吗？谁想来谈一谈你的体会？（板书：最快的刀医学；最准的尺测量）2.通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！四、检测训练、当堂达标（8-10分钟） (一)课文回放激光有很强的方向性，也就是说，它能( )。激光是一种( )，是( )，它与太阳、电灯等发光的光( )。( )激光发光的方向集中，( )它能发出特别亮的光。 （二）读句子，体会表达效果现在世界上最亮的光是激光 ，最快的刀是激光，最准的尺是激光。 激光真是

16、一种奇异的光啊! 简要说说激光的奇异在哪里?它有哪些特点? 体会排比句的表达效果。_.写一个排比句_五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟） （一）说说本节课的收获。（二）激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。【板书设计】   奇异的激光最亮的光最快的刀医学最准的尺测量 课题灯光课时：总7课时 分第4课时 主备人：刘芳 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】1.学习本课生字新词。2.抓住重点词句读懂课文

17、，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做 出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。 3.有感情地朗读课文【教学重点】1.从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2.从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。【教学难点】抓住重点词句读懂课文。【教具准备】多媒体课件【学法指导】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）灯光这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随

18、军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。闪闪的红星这部电影的编剧就有他一个。二、自主探究，展示交流（12-15分钟）1.学生默读课文，边读边想 2.学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。3.学生自己先想一想，然后同座互相说一说。4.请几个学生在全班说说，然后组织学生评议。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）  1.课文讲了作者对一段有关灯光的往事回忆在一次战斗中，郝副营长为了战斗的胜利，为了将来的幸福生活，依然点燃了手中的书，给后续部队照亮了道路，自己因暴露目标而壮烈牺牲了。（解放战争时期）2.本文分为三部分第一部分（12）描写了“我“在灯光辉煌的天安门广场漫步，一声

19、赞叹让”我“陷入回忆。第二部分（311）描写我对往事的回忆。第三部分（12）照应开头、首尾呼应、结构紧凑，写事情虽然已经过去很久了，但“我“在天安门的华灯下又想起我的战友。四、检测训练、当堂达标（8-10分钟） （一）看拼音，写词语。  yóu qí   zhào yào    hóng wi    jin miè   zán men(   )&#

20、160;  (   )   （   ）   （   ）   （   ）（二）补充成语。  （  ）精会（  ）  震（  ）动（  ）  （  ）（  ）一发 五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）联系课文内容，联系自己的

21、思想、生活实际充分发言，通过讨论，体会到这句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。【板书设计】 灯光 （分）渴望灯光献出生命幸福生活来之不易（总）漫步广场想起战友【课后反思】课题 语文天地 课时：总7课时 分第5课时 主备人：刘芳 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】引导学生完整、有条理的进行口语交际，组成学习小组，进行课外实践活动。【教学重点】引导感知有关火的故事。【教学难点】与“火”有关的知识。【教具

22、准备】多媒体课件【学法指导】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）1.谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？2.普洛米休斯神话传说中的“火”的起源。3.燧人氏钻木取火现实生活中火的真正产生过程。今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。二、自主探究，展示交流（12-15分钟）（一）分小组交流结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。（1）我家里的灯。（2）见过的灯。（3）灯的变化。1.小组内交流、汇报。2.小组派代表上台展示汇报。（二）创新发明1.分小组说说准备发明什么灯。它的外形怎样？有什么功能？2.想

23、象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。3.小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。4.评议。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）举办图片、资料展览1.收集图片、资料。2.归类编排。3.为展览起一个响亮的名字。4.办展览。四、检测训练、当堂达标（8-10分钟） （一）在括号里填上适当的词语。（ ）的英雄 （ ）的悬崖 （ ）的华灯 （ ）的夜晚 （ ）地惩罚 （ ）地忍受 （ ）地飞翔 （ ）地锻炼 （ ）的沙柳林（ ）的激光 （ ）的目光 （ ）的利爪（二）写出下列词语的反义词。集中（ ） 坚硬（ ） 方便（ ）（三）写出下列词语的近义词。著名（ ） 尤其（ ） 焦急（ ）五、小结存疑、巩固深化

24、（3-5分钟） （一）说说本节课的收获。 （二）指名谈谈收获。1.动手方面。2.发言方面。3.创新方面。4.兴趣方面。 课题 语文天地 课时：总7课时 分第6课时 主备人：刘芳 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文中写了哪几件事物，引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。【教学重点】引导学生感受灯塔的可贵美好心灵和暗礁内心的污秽。【教学难点】引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。【教具准备】多媒体课件【学法指导】自读自悟与小组合作交流相结合。【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一

25、、激趣导课，初步感知（3-5分钟）教学重点：  1. 说说这篇童话写了一件什么事？2.齐读课题，读了课题，你最想知道什么？  3.解题。   二、自主探究，展示交流（12-15分钟）  1.整体感知课文。请同学们用自己喜欢的方式读读课文。（学生自由读课文，并思考刚才提出的问题。） 2.检查字词学习情况，指名学生读。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）  1.灯塔具有怎样的品质，从文中哪些地方体现出来？2.想想暗礁为什么认为灯塔可恶，想把它毁灭掉？3.面对狂风暴雨，雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫不畏惧？4.文中写了哪几种事物？四、检测训练、当堂达标（8-10分钟） （一）指出下列句子的说明方法。1激光，是一种新型的光，是人造的光，它与太阳、电灯等发的光是不一样的。它有很多特别的地方。比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还