苏教版六年级下册语文-19夹竹桃

1、 季羡林（季羡林（1911.8.62009.7.111911.8.62009.7.11），），山山 东省聊城市临清人，字希逋，又字齐东省聊城市临清人，字希逋，又字齐 奘。国际著名东方学大师、语言学家、奘。国际著名东方学大师、语言学家、 文学家、国学家、佛学家、史学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、 教育家和社会活动家。历任中国科学教育家和社会活动家。历任中国科学 院哲学社会科学部委员、聊城大学名院哲学社会科学部委员、聊城大学名 誉校长、北京大学副校长、中国社会誉校长、北京大学副校长、中国社会 科学院南亚研究所所长，是北京大学科学院南亚研究所所长，是北京大学 唯一的终身教授。唯一的终身教授。早

2、年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧语尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。位学者之一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成，其著作汇编成季季羡林文集羡林文集，共，共2424卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、

3、国宝。学界泰斗、国宝。 “感动中国感动中国20062006年度人物年度人物” 颁奖词颁奖词 智者乐，仁者寿，长者随智者乐，仁者寿，长者随 心所欲。曾经的红衣少年，心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。辱不惊。 欣赏图片，畅谈感受。欣赏图片，畅谈感受。熏透熏透 凄清凄清 荇藻荇藻 夜蛾夜蛾 和煦和煦榆叶梅榆叶梅 花团锦簇花团锦簇 满院生辉满院生辉 万紫千红万紫千红 迎风吐艳迎风

4、吐艳 微风乍起微风乍起 美不胜收美不胜收 叶影参差叶影参差 花影迷离花影迷离积累优美词语积累优美词语默读思考：作者为什么要写夹竹桃？默读思考：作者为什么要写夹竹桃？夹竹桃不是夹竹桃不是 ，也不是，也不是 ，但，但是对我来说，它却是是对我来说，它却是 。为什么说夹竹桃是为什么说夹竹桃是“最最值得留恋，值得留恋，最最值得回值得回忆的花忆的花”？文章的最后一段。一个是有韧性，另一个是引起文章的最后一段。一个是有韧性，另一个是引起我的幻想。我的幻想。课文开头和结尾的写法有什么特点？课文开头和结尾的写法有什么特点？第一自然段是全文的总起，可以引起悬念，诱发第一自然段是全文的总起，可以引起悬念，诱发同学们

5、的学习兴趣。最后一自然段是文章的总结，同学们的学习兴趣。最后一自然段是文章的总结，照应第一自然段，点明了照应第一自然段，点明了“我我”爱夹竹桃的原因。爱夹竹桃的原因。默读课文第三、四自然段，画出最能表现夹默读课文第三、四自然段，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。竹桃韧性的句子。“韧性韧性”是什么意思？是什么意思？夹竹桃韧性夹竹桃韧性有什么特有什么特点？点？“韧性韧性”的意思：的意思：( (1)1)物体柔软坚实、不易折断破物体柔软坚实、不易折断破裂的性质。裂的性质。(2)(2)指顽强持久的精神，坚韧不拔的意指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志志。“夹竹桃韧性夹竹桃韧性”是指它的花期之长，没有哪是指它的花

6、期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。一种季节性的花可以与之相比。 、在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷、在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，别衰败的时候，无无日日不不迎风吐艳。迎风吐艳。、从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，、从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不无不奉陪。奉陪。练练习习：用用“无无不不”和和“无不无不”造句。造句。课文重点写夹竹桃，为什么要课文重点写夹竹桃，为什么要用用第三自然段第三自然段来来描写描写“一年三季，花开花落，

7、万紫千红一年三季，花开花落，万紫千红”的景象呢？的景象呢？作者通过一年三作者通过一年三季季的的花花开花开花落落，衬托夹衬托夹竹桃花期竹桃花期之长之长、写、写出了夹竹出了夹竹桃始终如一的桃始终如一的“韧性韧性”。“无无不不”和和“无不无不”，双重否定句式，双重否定句式，充分表明不论是气候和变化，还是季节的更替，充分表明不论是气候和变化，还是季节的更替，只有夹竹桃始终如一，迎风开放；花期之长，无只有夹竹桃始终如一，迎风开放；花期之长，无花可比。从而强烈地表达了作者对夹竹桃韧性的花可比。从而强烈地表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。赞美。迎迎春春花花桃桃花花杏杏花花海海棠棠花花榆榆叶叶梅梅凤凤仙仙花花丁丁

8、香香石石竹竹花花鸡鸡冠冠花花江西腊江西腊夜来香夜来香玉玉簪簪花花朗读第五自然段，说说这段主要写了什么。朗读第五自然段，说说这段主要写了什么。月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？引月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？引起了作者哪些幻想？起了作者哪些幻想？ 月光下的夹竹桃香气袭人、叶影参差、花影迷离，月光下的夹竹桃香气袭人、叶影参差、花影迷离，“我我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一副墨竹副墨竹让让“我我”领略了无限的妙处。领略了无限的妙处。“香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上香气却毫不含糊，浓

9、浓烈烈地从花枝上袭了下来。袭了下来。”这句给你什么感受？这句给你什么感受？“袭袭”可以换成可以换成“飘飘”吗？吗？这句让人感受花香浓烈。这句让人感受花香浓烈。“袭袭”形容花香浓烈袭形容花香浓烈袭人，把人都熏醉了。而人，把人都熏醉了。而“飘飘”则给人花香似有似则给人花香似有似无的感觉。无的感觉。仿写：展开你的幻想，仿写课文。仿写：展开你的幻想，仿写课文。我幻想它是我幻想它是 ，它居，它居然就是然就是 了。了。“我幻想它是地图，它居然就是地我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几

10、只虫子爬过，这就是海。碰巧有几只虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。远渡重洋的海轮。” 我幻想它是南极和北极，它就真的我幻想它是南极和北极，它就真的是南北极了。这一堆影子是冰川，那一是南北极了。这一堆影子是冰川，那一堆影子是水电站，恰巧有小虫子飞过，堆影子是水电站，恰巧有小虫子飞过，那就是中山站和长城站。那就是中山站和长城站。 我幻想它是一丛错落有致的珊瑚，我幻想它是一丛错落有致的珊瑚，它居然就是珊瑚丛了，静谧地沉睡在无它居然就是珊瑚丛了，静谧地沉睡在无边的海底。偶尔有几只小鸟飞过，映在边的海底。偶尔有几只小鸟飞过，映在墙上的影子成了活泼的海洋生物，这只墙上的影子成了活泼的海洋生物，这只是旗鱼，那

11、只是海龟。是旗鱼，那只是海龟。 “我幻想它是地图，它居然就是地图了。这我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只虫子爬过，空白的地方是大海。碰巧有几只虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。这就是远渡重洋的海轮。”同学们仔细读读每句话的后半部分这几句话，你同学们仔细读读每句话的后半部分这几句话，你是否发现作者的写作方法？如果去掉这几句话的是否发现作者的写作方法？如果去掉这几句话的话，表达效果会怎样？话，表达效果会怎样？此处不仅有概括讲述，更有具体地描写，让人身此处不仅有概括讲述，更有具体地描写，让人身临其境；不仅有静态地讲述，更有动态地描绘，临其境；不仅有静态地讲述，更有动态地描绘，把景写活了。层次清晰、语言生动、淳朴不乏味，把景写活了。层次清晰、语言生动、淳朴不乏味，季老用优越的语文条件深厚的语言功底给读者展季老用优越的语文条件深厚的语言功底给读者展示出一幅幅美妙的月下花影图。让我们美美地读示出一幅幅美