单元2桂林山水

1、单元二单元课题6 桂林山水课时1教学目标1.学会生字新词，同时理解“荡漾”、“波澜壮阔”、水平如镜”、无瑕”、“翡翠”等词语2、初读课文，理清文章脉络，学习课文12自然段，体会漓江水的特点，赞美漓 江水的美，激发学生热爱祖国山河的思想感情，陶冶爱美的情趣。教学重点理解课文的内容，了解漓江水的特点，赞美漓江水的美。教学难点学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，仿写句子。教学准备教学流程教师活动学生活动设计意图同学们，今天老师带你们一创设情去一个游览胜地参观，好吗？景，导入现在让我们闭上眼睛，来作一新课次遐想旅行：我们乘上隆隆的学生张开肺腑的想象力在老飞机，穿过密密的云层，很快师引导的同时播

2、放着音乐，此就到了目的地。请你们睁开眼时画面出现桂林山水的美丽让学生张开想象的睛，看！我们已经到了什么地景色。翅膀自由翱翔。一方？桂林在我们祖国南部的广起去游览桂林上水西壮族自治区，因为这里山青、甲天下。水秀、石奇、洞美，所以人们都说：桂林山水甲天下。1、说说“甲”是什么意思？2、再说说“桂林山水甲天下”是甲：就是第一什么意思？下面，让我们一起去领略一下桂林山水闻名天下第一。桂林山水的奇异的风光。二整体感 知、初读 课文。出示挂图或放映投影片，同时 播放课文朗读录音，使学生在 图文声并茂中整体感知全文。1、学生边欣赏课文边想：桂林 给你留下了怎样的印象？请用 一句话来概括。2、理清文章脉络：(

3、1) 、课文与桂林山水那么美，是分几部分来写的？概括每段 的主要意思。(2) 、理清课文的结构，看看 作者如何表达了自己对祖国河 山的热爱和赞美之情。给学生一定的时间思考，然后以填空的形式完成上面的 题目：边读课文边想象桂林山水迷 人的景象。有一句话概括桂林山水给你 留下的深刻印象。(1)课文主要分为3部分(2)本文通过对桂林山水秀 丽景色的描绘，抒发了作者对 祖国山河的喜爱和赞美。引导学生进入课文 描绘的桂林山水的 美景之中，感受美， 激发求知欲望。抒发了作者对祖国 山河的喜爱和赞美A、 这篇文章的结构是B、 这篇文章可分段。第一段：写作者观赏桂林山水的。第二段：写了和的特点第三段：总起来描

4、写了。C、这篇文章主要写了桂林、的， 达了作者 的思 想感情。1、学习第一自然段。（1） 、观看荡舟漓江上的录像，并配以课文录音。（2） 、 思考： 作者为什么 要去观赏桂林山水？请有画出 句子。桂林的山水是什么样的呢？下 节学习。（1）看录像并配以课文录音设置悬念三深入学 文，体会 感情。四、总结(2)画出有关语句。教学流程教师活动学生活动设计意图三深入学 文，体会 感情。第三段：总起来描写了。（1）看录像并配以课文录音（2）画出有关语句。（3）师生一同欣赏漓江的水.C、这篇文章主要写了桂林、的， 达了作者的思想感情。1、学习第一自然段。（1） 、观看荡舟漓江上的录像，并配以课文录音。（2）

5、 、 思考： 作者为什么 要去观赏桂林山水？请有画出 句子。（3八引说：正是因为（桂 林山水甲天下），所以我们（去 观赏桂林的山水），可以说我 们是慕名而来的。现在我们和 作者一起荡舟漓江，先来观赏 漓江的水。2、学习第二自然段。（1）、观察录像中的漓江的水，问；漓江水与别处的水有什么 不同？有哪些突出的特点？运 用了什么手法突出漓江水与众 不同的特点？（有图画或录像展示波涛 汹涌的大海和风光旖旎的西 湖，帮助学生理解“波澜壮阔” 和“水平如镜”，分析后指导朗 读，重点读好“却从没看见地漓 江这样的水”一句。）（2） 、作者是怎样写出了漓江水之美的呢？它有着什么特点 呢？自读课文，用笔画出描写

6、 漓江水特点的句子，圈出有关 的关键词语，想想作者是运用 了什么手法来描写的？（3） 、句子比较，体会A、B两句哪一句好？B、C两句哪一 句好？C句为什么好？说说好 在哪里。（用同样方法引导学 生朗读、体会描写漓江水“清、 绿”两句）2、学习第二自然段。有图画或录像展示波涛汹涌 的大海和风光旖旎的西湖，帮 助学生理解“波澜壮阔”和“水 平如镜；分析后指导朗读，A、漓江的水很静。B、漓江的水静得让你感觉 不到它在流动。C、漓江的水真静啊，静得 让你感觉不到它在流动。（4）、指导朗读第二句话，注 意“啊”的读音以及读出漓江水 的“静、清、绿”的特点，用赞叹 的语气，读出对漓江水的喜爱 之情。（5）

7、、读读最后一句话，想想 这句话写作者游览漓江水的什 么？说明了漓江水怎么样？（6）指导背诵第二自然段：漓江的水真美呀！课文先 拿大海、西湖的水与漓江的水 进行比较，然后用一个排比句 具体写出了漓江水的静、清、 绿三个特点，最后还写了人的 感受，你能按这样的顺序把这 段文字背下来吗？这节课，我们不但欣赏了出示第二句话，体会三个分句的特点：1漓江的水真静啊，静得 让你感觉不到它在流动；2漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；3漓江的水真绿啊，绿美丽的漓江水，体会了漓江水 静、清、绿的特点，并进行了 有感情的诵读和背诵。同时还 学习了作者怎样把景物写具体 的方法，并能仿写句子。下节 课，我们再去欣赏“桂林的山”。（六）、布置作业；1、背诵第二自然段。2