人教版六年级下册第一单元第二课

1、服务师生服务师生方便老师方便老师贴近教学贴近教学六年级 语文 下册人教版人教版课件课件PPT 课件课件PPT资料宝袋资料宝袋 朱自清朱自清(1898(189811112222194819488 812)12)原名自华，原名自华，号秋实，后改名自清，字号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品兴，生于江苏东海，作品浆声灯影里的秦淮河、浆声灯影里的秦淮河、 背影、荷塘月色背影、荷塘月色都是烩炙人口的名篇。都是烩炙人口的名篇。 课件课件PPT预习检查预习检查 初步感知课文,要求： 1.注意生字新词； 200

2、47484618130.swf画出自己最喜欢的或认为含义深刻的句子。课件课件PPT涔 涔 潸 潸 赤 裸 裸 徘 徊 遮 挽 蒸 融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu lupi huizh wnzhng rnglng lng l l字词乐园字词乐园课件课件PPT理解词语确乎：确乎：涔涔：涔涔：潸潸：潸潸：凝然：凝然：徘徊：徘徊： 的确。的确。 头脑胀痛。头脑胀痛。 形容流泪不止。形容流泪不止。 本文指眼睛定定的看的样子。本文指眼睛定定的看的样子。 在一个地方来回地走。在一个地方来回地走。课件课件PPT课文详解课文详解 自读课文自读课文找出描写时间来去匆匆的相应段落。找出描写时间来去匆匆的相

3、应段落。课件课件PPT作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面叹息”为什么为什么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成课件课件PPT我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复返呢？我的日子逝去了多少呢？我的日子逝去了多少呢？八千多个日子是怎样逝去的呢？八千多个日子是怎样逝去的呢？在第三段，在第三段，作者又提出了什么作者又提出了什么问题问题？课件课件PPT 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆

4、呢？早上我起来的时候，小屋里射进两怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，洗手的时候，日子从水盆里日子从水盆里过去过去；吃饭的时候，日子从饭碗里；吃饭的时候，日子从饭碗里过过去去；默默时，便从凝然的双眼前；默默时，便从凝然的双眼前过去过去。我觉察他去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过过去去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上上

5、跨过跨过，从我脚边，从我脚边飞去飞去了。了。等我睁开眼和太阳再见，等我睁开眼和太阳再见，这算又这算又溜走溜走了一日。了一日。我掩着面叹息。但是新来的日我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里子的影儿又开始在叹息里闪过闪过了。了。 品读三：品读三：时间是抽象的，但作者却把时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现是怎样在这一段表现“时日时日匆匆匆匆”这一意境的。这一意境的。课件课件PPT 作者作者回顾回顾自己逝去了的八千自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日多个日子：从白天到夜晚，一日之间，之间，“我我”全全在在琐琐碎碎、平琐琐碎碎、

6、平平庸庸、毫无意义的活动之中，平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。千多个日子就是这样过去的。课件课件PPT在这一段里，作者用在这一段里，作者用拟人手法写太阳拟人手法写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他他逝去得飞快，无影无踪。逝去得飞快，无影无踪。这样生动具体这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可

7、见可寻。有形有迹，可见可寻。作者思想感情：回顾作者思想感情：回顾惋惜惋惜课件课件PPT齐读第四段，找出能表现作者齐读第四段，找出能表现作者 由感悟而发奋由感悟而发奋的心境的句子。的心境的句子。我赤裸裸来到这世界，转眼间我赤裸裸来到这世界，转眼间也将也将赤裸裸地回去赤裸裸地回去罢？但不能罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一平的，为什么偏要白白走这一遭啊？遭啊？课件课件PPT 读课文最后一段：文章的结尾有什读课文最后一段：文章的结尾有什么特点么特点? ? 你聪明的，告诉我，我们的日子为你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？什么一去不复返呢？ 首尾呼应，作者发出时光匆匆的感首尾呼应，作者发

8、出时光匆匆的感慨。慨。课件课件PPT图解结构图解结构第一段（第自然段）： 作者提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段（第至自然段）： 在描述中形象地写出日子的流逝。第三段（第自然段）： 反问第一段提出的问题。课件课件PPT概括主题概括主题课件课件PPT写法点拨写法点拨 1、散文风格，对于社会人生和自然景散文风格，对于社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入地描写。细腻和深入地描写。2、多种修辞手法：排比、比喻、拟人、多种修辞手法：排比、比喻、拟人、反问、设问等。反问、设问等。 课件课件PPT拓展提升拓展提升 由此，你懂得了什么？由此，你懂得了什么？能不能用格言、警句、诗文来能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感情？表达自己的感情？课件课件PPT 课件课件PPT 长歌行长歌行少壮不努力少壮不努力老大徒伤悲老大徒伤悲课件课件PPT心灵感悟心灵感悟 同学们这是我们一天溜逝的日子同学们这是我们一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡觉：上课：自学：吃饭：睡觉：上课：自学：吃饭：玩耍：课件课件PPT随堂练习随堂练习1、仿照例子写词语（1）例：赤裸裸（ ） （ ） （ ）（2）例：匆匆忙忙（ ）（ ）（ ）静悄悄 绿油油 慢吞吞开开心心 红红火火 明明白白