《高三语文一模试卷分析》PPT课件课件

1、高三语文一模试卷分析PPT课件高三语文一模试卷分析高三语文一模试卷分析海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校 姚守梅姚守梅高三语文一模试卷分析PPT课件感谢以下备课组感谢以下备课组首师大附中首师大附中一零一中学一零一中学矿院附中矿院附中十一学校十一学校高三语文一模试卷分析PPT课件认识语文新高考认识语文新高考 新高考是对学生在平时语文学习实践新高考是对学生在平时语文学习实践活动中所形成能力的考查。活动中所形成能力的考查。 平时语文学习实践活动：平时语文学习实践活动：“积累积累整整合合”“”“感受感受鉴赏鉴赏”“”“思考思考领悟领悟”“”“应应用用拓展拓展”“”“发现发现创新创新”。 突出对语文应

2、用能力、一定的鉴赏审突出对语文应用能力、一定的鉴赏审美能力和探究创新能力的考查。美能力和探究创新能力的考查。高三语文一模试卷分析PPT课件 开学开学 期中期中 期末期末 开学开学 一模一模 二模二模 高高 考考教学节奏和学生心理的调适教学节奏和学生心理的调适功能定位功能定位功能定位功能定位高三语文一模试卷分析PPT课件调研调研 期中期中 期末期末一模一模 二模二模摸清摸清起点起点诊断与调研诊断与调研预测与评估预测与评估终点终点冲刺冲刺命题功能划分命题功能划分高三语文一模试卷分析PPT课件期末：期末：重点考查进入总复习后，学重点考查进入总复习后，学生知识和能力的生知识和能力的发展状况发展状况，以

3、及对，以及对复习方法的复习方法的感悟感悟和复习内容的和复习内容的落实落实。期中：期中：重在引领重在引领 学生从备考意识、学生从备考意识、思维状态、学科知识和能力思维状态、学科知识和能力(应用、应用、审美、探究审美、探究)等方面走进高三。等方面走进高三。期中期中期末期末一模一模高三语文一模试卷分析PPT课件 根据对相关信息的收集、合并、析取，研究根据对相关信息的收集、合并、析取，研究生成生成1010年高考在方向、形式、难度等方面可年高考在方向、形式、难度等方面可能发生的变化估计，作出预测。能发生的变化估计，作出预测。 通过本次检测，能对本学科的教学现状、通过本次检测，能对本学科的教学现状、学生的

4、学习现状给出较为定量的分析、评价；学生的学习现状给出较为定量的分析、评价；为进一步科学备考提供依据，为学生报名提为进一步科学备考提供依据，为学生报名提供参考。供参考。一模：一模： 1.1.预测与评估功能预测与评估功能 高三语文一模试卷分析PPT课件 2. 2. 激励与发展功能激励与发展功能 试题要能在正确引导高考复习的方向的基础试题要能在正确引导高考复习的方向的基础上，把握好难度和区分度，让不同学校、不上，把握好难度和区分度，让不同学校、不同层次的学生均有所收获，真实反映出学生同层次的学生均有所收获，真实反映出学生的学习状态和学校的教学情况。便于学校针的学习状态和学校的教学情况。便于学校针对试

5、题，发现学生知识漏洞，能力缺陷，策对试题，发现学生知识漏洞，能力缺陷，策略不足，便于教师帮助学生，确立找准提升略不足，便于教师帮助学生，确立找准提升空间。空间。高三语文一模试卷分析PPT课件命题与用题命题与用题 命题期中期中期末期末一模一模二模二模强化、互补强化、互补 用题从学生答卷结果看教学效果（落实）反思、提高反思、提高高三语文一模试卷分析PPT课件 第一轮复习的主要任务: 引导学生回顾过去所学的知识，梳理知识间的联系，构建知识体系；二是帮助学生总结和掌握复习方法、规律与技巧，使他们逐步掌握分析问题的方法，逐渐形成良好的思维习惯。 反思：做得怎样？反思：做得怎样？通过试卷讲评和反馈练通过试

6、卷讲评和反馈练习实现试卷的发展功能习实现试卷的发展功能高三语文一模试卷分析PPT课件试卷讲评教学建议试卷讲评教学建议 试卷讲评课主要任务试卷讲评课主要任务 发现和矫正学生学习中对知识的发现和矫正学生学习中对知识的认识认识“偏差偏差”和和“误解误解”,克服学习进程中克服学习进程中的的障碍障碍,增强学生增强学生学习的信心学习的信心。 通过对问题的正反面的剖析通过对问题的正反面的剖析,提高学生提高学生对学科对学科知识本质知识本质的理解的理解,提升学生的提升学生的思思维品质维品质。 “讲讲” “评评”高三语文一模试卷分析PPT课件（一）课前精心准备（一）课前精心准备深度备课深度备课1.研究试题研究试题

7、2.数据统计数据统计（小题得分率、学科知识内容组块、能力组块）（小题得分率、学科知识内容组块、能力组块）3.归因分析归因分析（命题、阅卷、教学、学生等）（命题、阅卷、教学、学生等）4.教学设计教学设计（目标、策略）（目标、策略）5.练习设计练习设计 高三语文一模试卷分析PPT课件评析试卷评析试卷 锁住重点锁住重点 变式训练变式训练 巩固提升巩固提升 还原思维还原思维 自悟自纠自悟自纠 讲解重点讲解重点 归类方法归类方法合作讨论合作讨论 互助解疑互助解疑 反思整理反思整理 内化吸收内化吸收（二）课上有效实施（二）课上有效实施讲究策略讲究策略高三语文一模试卷分析PPT课件（三）课后延伸（三）课后延

8、伸巩固成果巩固成果1.个别辅导,全面提高。2.做好错题错题、好题好题档案。3.布置学生写好考试小结。4.精选试题,针性训练高三语文一模试卷分析PPT课件( (一一) )语文基础知识及运用语文基础知识及运用定位定位: :重基础、重落实、重积累、重运用。重基础、重落实、重积累、重运用。 试卷试卷结构结构考查考查内容内容题题号号分分值值题型题型能力层级能力层级选选择择填填空空简简答答作作文文识识记记理理解解分析分析综合综合鉴赏鉴赏评价评价表达表达应用应用探究探究语文语文知识知识的掌的掌握及握及运用运用读准字音、认清字形13正确运用词语（包括成语、熟语）2333辨析并修改病句43语言表达准确、简明、连

9、贯、得体53高三语文一模试卷分析PPT课件1.1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是的一项是A A博弈博弈 以身作以身作责责 筵席（筵席（ynyn） 退避三舍（退避三舍（shsh）B B诚恳诚恳 千岩千岩竟竟秀秀 绯（绯（fifi）闻）闻 提纲挈领提纲挈领( (xixi) )C C渡渡假假 铮铮誓言铮铮誓言 桎梏（桎梏（） 令人咋令人咋( (zhzh) )舌舌D D平添平添 意气用事意气用事 恪守（恪守（KK） 琅（琅（lnln）琅上口）琅上口 音同误写、形近误写音同误写、形近误写 声母误读、韵母误读、声调误读声母误读、韵母误读、声调误读A

10、 A以身作以身作则则 筵筵（ynyn）席席B. B. 千岩千岩竞竞秀秀 提纲提纲挈挈(qi)(qi)领领C C度度假假 令人令人咋咋(z)(z)舌舌高三语文一模试卷分析PPT课件2 2依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是当的一组是 雨果的雨果的巴黎圣母院巴黎圣母院 为运用为运用“美丑对照美丑对照”原则创作的艺术典范。人物形象的对照，又是原则创作的艺术典范。人物形象的对照，又是巴巴黎圣母院黎圣母院对照艺术的对照艺术的 。爱斯梅拉达的美丽。爱斯梅拉达的美丽与卡西莫多的丑陋，她的善良与弗罗洛的狠毒，她与卡西莫多的丑陋，她的善良与弗罗洛的狠毒，她的的

11、与弗比斯的薄情，都形成了极为鲜明的对与弗比斯的薄情，都形成了极为鲜明的对比。比。A. A. 无愧无愧 真谛真谛 衷情衷情 B. B. 无愧无愧 精髓精髓 钟情钟情C. C. 不愧不愧 精髓精髓 钟情钟情 D. D. 不愧不愧 真谛真谛 衷情衷情高三语文一模试卷分析PPT课件 不愧：副词。不愧：副词。多跟多跟“为为”或或“是是”连用连用，表示当之，表示当之无愧，当得起。无愧，当得起。 无愧：没有什么可以惭愧的地方。如：问心无愧，无愧：没有什么可以惭愧的地方。如：问心无愧，当之无愧。当之无愧。 精髓：比喻事物最重要、最好的部分精髓：比喻事物最重要、最好的部分 。 真谛：真实的意义或道理真谛：真实的

12、意义或道理 。 钟情：感情专注。钟情：感情专注。 衷情：内心的情感。衷情：内心的情感。 语境意识（精细辨析）、答题技巧、语境意识（精细辨析）、答题技巧、思维习惯及解决问题的方法（联系）思维习惯及解决问题的方法（联系） （依靠语境，留同析异，大量造句，辨明差别）（依靠语境，留同析异，大量造句，辨明差别）高三语文一模试卷分析PPT课件 反馈题反馈题2 2依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（一组是（ ） 电影电影孔子孔子开掘孔子富有戏剧冲突的鲁国执政这段经历，开掘孔子富有戏剧冲突的鲁国执政这段经历，融入孔子的学说主张，并将融入孔子的学说主张，并

13、将论语论语中广为中广为 的警句的警句有机地贯穿其中，以艺术化的手法和严谨的创作态度将中有机地贯穿其中，以艺术化的手法和严谨的创作态度将中国古代圣贤传播国古代圣贤传播 礼义仁和的大同政治理想的艰辛历礼义仁和的大同政治理想的艰辛历程展现于银幕，既有跌宕起伏的政治纷争，波澜壮阔的战程展现于银幕，既有跌宕起伏的政治纷争，波澜壮阔的战争场面，也有催人泪下的师徒之情、相濡以沫的夫妻柔情，争场面，也有催人泪下的师徒之情、相濡以沫的夫妻柔情， 为为“视觉和心灵的盛宴视觉和心灵的盛宴”。 A. A. 传颂传颂 实行实行 无愧无愧 B. B. 传颂传颂 推行推行 不愧不愧 C. C. 传诵传诵 推行推行 不愧不愧

14、 D. D. 传诵传诵 实行实行 无愧无愧高三语文一模试卷分析PPT课件3.3.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是A. A. 今年央视春晚的相声和小品大量使用今年央视春晚的相声和小品大量使用“偷偷菜菜”“”“我妈叫我回家吃饭我妈叫我回家吃饭”等一度很流行、现已等一度很流行、现已成为成为明日黄花明日黄花的网络语言，受到了网友的批评。的网络语言，受到了网友的批评。B. B. 如果领导干部任不良风气蔓延，甚至本人作风不如果领导干部任不良风气蔓延，甚至本人作风不端正，就就很容易导致机构内部端正，就就很容易导致机构内部上行下效上行下效，规章，规章制度的贯彻落

15、实也会大打折扣。制度的贯彻落实也会大打折扣。 C.C. 这位作家坚持其一贯的豪放风格，以这位作家坚持其一贯的豪放风格，以翻云覆雨翻云覆雨的的笔力，将澎湃的激情、浓郁的诗意和深刻的哲理笔力，将澎湃的激情、浓郁的诗意和深刻的哲理结合起来，写就了这部气势恢弘的作品。结合起来，写就了这部气势恢弘的作品。D. D. 回顾历史，闭关锁国、一味妥协曾使中华民族承回顾历史，闭关锁国、一味妥协曾使中华民族承受了太多耻辱。受了太多耻辱。往者不谏，来者可追往者不谏，来者可追，作为龙的，作为龙的子孙，让我们要谨记：不忘国耻，振兴中华！子孙，让我们要谨记：不忘国耻，振兴中华！高三语文一模试卷分析PPT课件A.A.明日黄

16、花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已过时的言论或事物。多比喻已过时的言论或事物。B.B.上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做的人就学着怎样做（多指不好的事）（多指不好的事）。C.翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。贬义贬义。在在此被误用作表示有气势。此被误用作表示有气势。 D.D.往者不谏，来者可追往者不谏，来者可追: :以往的不能挽回，未来的还以往的不能挽回，未来的还可以补救。谏可以补救。谏, ,止、挽回。追止、挽回。追, ,补救。补救。 “悟已往

17、之不谏，知来者之可追悟已往之不谏，知来者之可追”（归去来兮归去来兮辞辞） 语境意识语境意识高三语文一模试卷分析PPT课件4 4下列句子中，没有语病、表意明确的一项是下列句子中，没有语病、表意明确的一项是 A A十月围城十月围城剧组在北京召开了誓师大会，制剧组在北京召开了誓师大会，制片人、导演和主演等片人、导演和主演等十几位影帝影后级巨星十几位影帝影后级巨星都悉都悉数数到场，为电影上映造势。到场，为电影上映造势。 B B中国传统节日蕴涵着丰富的文化内涵，是弘扬中国传统节日蕴涵着丰富的文化内涵，是弘扬中华民族精神的重要文化载体，传承传统节日文中华民族精神的重要文化载体，传承传统节日文化有利于增强民

18、族凝聚力。化有利于增强民族凝聚力。 C C实施学历证书电子注册制度，实施学历证书电子注册制度，主要目的是主要目的是规范规范高校办学行为，遏止招生中介伪造学历证书的欺高校办学行为，遏止招生中介伪造学历证书的欺诈行为诈行为而采取的一种管理措施而采取的一种管理措施。 D D法院认为，被告人以暴力手段法院认为，被告人以暴力手段围攻、阻止执行围攻、阻止执行公务公务，并编造谎言蛊惑群众，诋毁执法人员，严，并编造谎言蛊惑群众，诋毁执法人员，严重妨碍了执法工作的正常进行。重妨碍了执法工作的正常进行。（句式杂糅）（句式杂糅）（成分赘余、表意不明）（成分赘余、表意不明）（成分残缺）（成分残缺）高三语文一模试卷分析

19、PPT课件5. 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，排序依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最最恰当恰当的一项是的一项是 艺术和科学的共同基础是人类的创造力。艺术和科学的共同基础是人类的创造力。 尽尽 管自然现象不依赖于科学家而存在，但科学家对它管自然现象不依赖于科学家而存在，但科学家对它 们的抽象是创造的成果，这和艺术家的创造是一样们的抽象是创造的成果，这和艺术家的创造是一样的。的。 定律的阐述越简单，应用越广泛，科学就越深刻。定律的阐述越简单，应用越广泛，科学就越深刻。 艺术用创新的方法唤起每个人内心深藏着的情感。艺术用创新的方法唤起每个人内心深藏着的情感。 唤起的情感越强烈，反响越

20、普遍，艺术就越优秀。唤起的情感越强烈，反响越普遍，艺术就越优秀。 它们追求的目标都是真理的普遍性。它们追求的目标都是真理的普遍性。 科学对自然界的现象进行准确的抽象，这种科学对自然界的现象进行准确的抽象，这种“抽象抽象”通常被称为自然定律。通常被称为自然定律。 A. A. B. B. C. C. D. D.高三语文一模试卷分析PPT课件反馈题反馈题: :5. 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是的一项是 诗的使命是诗的使命是唤醒感觉唤醒感觉，复活语言复活语言。 语语言表达意象的可能性却要宽广得多。因此，诗人就通言表达意象的可能性

21、却要宽广得多。因此，诗人就通过设计一个独特的意象，来间接地再现和唤起一种独过设计一个独特的意象，来间接地再现和唤起一种独特的情绪。特的情绪。情绪本身缺乏语言，直接表述情绪的词都过于一般化情绪本身缺乏语言，直接表述情绪的词都过于一般化或极端化。或极端化。复活语言，就是使寻常的词在一种全新的组合中产生复活语言，就是使寻常的词在一种全新的组合中产生不寻常的魅力。不寻常的魅力。诗就是通过语言的巧妙搭配把情绪翻译成意象。诗就是通过语言的巧妙搭配把情绪翻译成意象。内感觉内感觉的唤醒即捕捉情绪，的唤醒即捕捉情绪，外感觉外感觉的唤醒即捕捉意象。的唤醒即捕捉意象。为什么要把情绪翻译成意象呢？为什么要把情绪翻译成

22、意象呢？ A. A. B. B. C. C. D D 高三语文一模试卷分析PPT课件( (二二) )文言文阅读文言文阅读高考要求高考要求: : 基础知识牢固掌握、灵活运用基础知识牢固掌握、灵活运用 阅读理解考查信息筛选、整合、分析、概括阅读理解考查信息筛选、整合、分析、概括一模检测选材：一模检测选材： 人物传记人物传记 “趣趣” 贴近教材、贴近学生、注重迁移贴近教材、贴近学生、注重迁移 课内：课内：种树郭橐驼传种树郭橐驼传大铁椎传大铁椎传引导教学：引导教学： 厚实积累，学会迁移厚实积累，学会迁移 关键在于文本的解读关键在于文本的解读高三语文一模试卷分析PPT课件试卷试卷结构结构考查考查内容内容

23、题题号号分分值值题型题型能力层级能力层级选选择择填填空空简简答答作作文文识识记记理理解解分析分析综合综合鉴赏鉴赏评价评价表达表达应用应用探究探究文文言言文文阅阅读读理解常见文言实词理解常见文言实词的含义的含义 63理解常见文言虚词理解常见文言虚词的含义和用法的含义和用法 73理解文章内容理解文章内容83105筛选文中的信息；筛选文中的信息；归纳内容要点，归纳内容要点，概括中心意思；概括中心意思；分析概括作者分析概括作者在文中的观点在文中的观点态度态度 93高三语文一模试卷分析PPT课件龚春所公传龚春所公传（节选）（节选） 袁中道（袁中道（1570157016231623）明代文学家。字小修，一

24、作）明代文学家。字小修，一作少修。湖北公安人。少修。湖北公安人。“公安派公安派”领袖之一，领袖之一，袁宗道袁宗道、袁宏道袁宏道胞弟。胞弟。文学主张：文学主张：“独抒性灵，不拘格套独抒性灵，不拘格套”，充分表现了，充分表现了作者个性。创作以小品文成就最为突出，自由抒写，作者个性。创作以小品文成就最为突出，自由抒写，清新活泼。清新活泼。 以袁宏道为首的以袁宏道为首的“公安派公安派”提出提出“性灵说性灵说”，主张，主张文学应真实地表现人的个性化情感与欲望文学应真实地表现人的个性化情感与欲望他们他们的作品多描写文人日常生活情景的作品多描写文人日常生活情景形成了个人化、形成了个人化、生活化与写实求真的创

25、作特征。在他们的推动下，生活化与写实求真的创作特征。在他们的推动下，小品文兴盛。小品文兴盛。（摘自选修（摘自选修中国古代诗歌散文欣中国古代诗歌散文欣赏赏）高三语文一模试卷分析PPT课件 龚氏世耕谷升之里，至龚氏世耕谷升之里，至春所公春所公（即袁氏兄（即袁氏兄弟的外祖父龚大器弟的外祖父龚大器 ），始读书为儒。公名大，始读书为儒。公名大器，为器，为诸生诸生（已入学的生员）时，即（已入学的生员）时，即拓落拓落（旷（旷达）达）有大度，人稀见其喜愠之色。家酷贫，有大度，人稀见其喜愠之色。家酷贫，舌舌耕（以授徒讲学谋生耕（以授徒讲学谋生 ）犹不给，环犹不给，环堵堵（墙）（墙）萧然。公萧然。公于于于于（安然

26、自得）（安然自得）然，略无几微然，略无几微侘傺侘傺（失意的样子）失意的样子）。性舒缓，善诙谐，虽至绝粮。性舒缓，善诙谐，虽至绝粮断炊，犹断炊，犹晏然晏然（安适）（安适）笑语。其发笑语。其发奇中奇中（意想（意想不到地说准、猜中不到地说准、猜中 ），令人，令人绝倒绝倒（佩服之（佩服之极）极）。或。或横逆横逆（横暴无理的行为（横暴无理的行为 ）之来，人之来，人大不堪者，公受之怡然，旋即忘之，不复省忆大不堪者，公受之怡然，旋即忘之，不复省忆也。也。 高三语文一模试卷分析PPT课件 为诸生，屡试皆为诸生，屡试皆高第高第（成绩优秀，名列前茅（成绩优秀，名列前茅 ），而连而连踬踬（受挫折（受挫折 ）场屋场屋

27、（科场）（科场）。凡应试者，多先。凡应试者，多先榜归。公独徐徐候榜出，阅罢，徐徐看新孝廉赴宴，榜归。公独徐徐候榜出，阅罢，徐徐看新孝廉赴宴，买贤书数册，然后买贤书数册，然后束装束装（收拾行李）（收拾行李）。失意者或藏。失意者或藏匿避人，公独与得意人无异。岁以为常。至四十余，匿避人，公独与得意人无异。岁以为常。至四十余，始举于乡。赴始举于乡。赴公车公车（举人应试）（举人应试），同事者以年老慢，同事者以年老慢易易（轻视）（轻视）之，曰：之，曰：“公即当谒公即当谒广文选广文选，迁一，迁一老老别驾别驾（官职名）（官职名）足矣，何得同我辈上足矣，何得同我辈上春官春官（礼部）（礼部）乎乎!”!”公笑而公笑

28、而谢谢（避开）（避开）之。如此者之。如此者数四数四（再三再四，（再三再四，多次）多次），竟笑而谢之，无忤也。然公即以明年成进，竟笑而谢之，无忤也。然公即以明年成进士，授刑部主事。嗣后佐广西、江西、浙江、南直士，授刑部主事。嗣后佐广西、江西、浙江、南直隶隶藩臬藩臬（藩司和臬司。明清两代布政使和按察使的（藩司和臬司。明清两代布政使和按察使的并称并称 ），为河南布政使。皆平易近民，所之号为，为河南布政使。皆平易近民，所之号为“龚佛龚佛”。高三语文一模试卷分析PPT课件 公不为苛清公不为苛清矫激矫激（奇异偏激，违逆常（奇异偏激，违逆常情情 ）之行，又素俭，所得禄入，自营产业之行，又素俭，所得禄入，自营

29、产业之外，分给族人。居家时闻政有不便民者，之外，分给族人。居家时闻政有不便民者，公即入告邑长令，语甚公即入告邑长令，语甚激切激切（激烈直率）（激烈直率）。长令素重其人，悉听之。长令素重其人，悉听之。 公以藩长公以藩长致政致政（致仕。指官吏将执政（致仕。指官吏将执政的权柄归还给君主）的权柄归还给君主）归，年七十余矣。每归，年七十余矣。每至至四节四节（四时的节日（四时的节日 ）之会，簪袍之会，簪袍烂然烂然（光鲜亮丽的样子）（光鲜亮丽的样子），人以此荣之。公能，人以此荣之。公能诗，与诸子诸孙唱和，推为南平社长。诗，与诸子诸孙唱和，推为南平社长。 高三语文一模试卷分析PPT课件 一日，公之子偕予兄及诸

30、甥游石洲，以公老，一日，公之子偕予兄及诸甥游石洲，以公老，难于往来，弗约。已至洲，方共饮酒，拾石难于往来，弗约。已至洲，方共饮酒，拾石子，子，俄俄（不久）（不久）见雪浪中有见雪浪中有舠舠（小船）（小船）迅疾迅疾而下，中有一老翁踞而下，中有一老翁踞胡床胡床（可折迭的轻便坐（可折迭的轻便坐具具 ），指麾江山，旁若无人。互相猜疑，指麾江山，旁若无人。互相猜疑，逼逼（接近）（接近）视之，则公也。舟已近，公于舟视之，则公也。舟已近，公于舟中大呼曰：中大呼曰：“何为遂弃老子耶！何为遂弃老子耶！”登洲，即登洲，即于洲上舞拳数道，以示勇。诸人皆大笑极欢，于洲上舞拳数道，以示勇。诸人皆大笑极欢，至深夜乃归。各分

31、韵记游，公归，诗已成，至深夜乃归。各分韵记游，公归，诗已成，即于灯下作蝇头细字书之。明日黎明，遣使即于灯下作蝇头细字书之。明日黎明，遣使持诗遍示诸人。俱以游倦持诗遍示诸人。俱以游倦晏晏（晚）（晚）起，不得起，不得一字，皆大笑。一字，皆大笑。 高三语文一模试卷分析PPT课件6对下列语句中加点的词的解释，不正确的一对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是项是 A. A. 其发奇中，令人其发奇中，令人绝倒绝倒 绝倒：极为佩服绝倒：极为佩服B. B. 同事者以年老慢同事者以年老慢易易之之 易：轻视易：轻视C. C. 每至四节之会，簪袍每至四节之会，簪袍烂烂然然 烂：光鲜亮丽烂：光鲜亮丽D.D. 俱以

32、游倦俱以游倦晏晏起起 晏：安逸晏：安逸犹犹晏晏然笑语然笑语 俱以游倦俱以游倦晏晏起起 高三语文一模试卷分析PPT课件 7.7.下面语句中下面语句中, ,加点词的意义和用法都相同的一组是加点词的意义和用法都相同的一组是 A.A.然公即然公即以以明年成进士明年成进士 武武以以始元六年春至京师始元六年春至京师 （介词，在（介词，在时候）时候） B.B.公不公不为为苛清矫激之行苛清矫激之行 践华为城，因河践华为城，因河为为池池 （动词，做（动词，做 动词，当作，作为）动词，当作，作为） C.C.逼视之，逼视之，则则公也公也 夫夷以近，夫夷以近，则则游者众游者众 （连词，竟然（连词，竟然 连词，那么）连

33、词，那么） D.D.至深夜至深夜乃乃归归 今其智今其智乃乃反不能及，反不能及， （副词，才（副词，才 副词，却，竟然）副词，却，竟然）高三语文一模试卷分析PPT课件反馈题 或横逆之来 舞幽壑之潜蛟来 俄见雪浪中有舠迅疾而下 冰水为之而寒于水 俱以游倦晏起 以示勇 高三语文一模试卷分析PPT课件8 8下列对文中语句的解释，不符合文意的一项下列对文中语句的解释，不符合文意的一项 A.A.家酷贫，舌耕犹不给，环堵萧然。家酷贫，舌耕犹不给，环堵萧然。 （春所公）家境极其贫寒，（他）教书可生活还是难以（春所公）家境极其贫寒，（他）教书可生活还是难以为继，家徒四壁。为继，家徒四壁。 B.B.阅罢，徐徐看新

34、孝廉赴宴，买贤书数册，然后束装。阅罢，徐徐看新孝廉赴宴，买贤书数册，然后束装。 （春所公）阅榜后，安然地看着新晋孝廉去赴宴，又买（春所公）阅榜后，安然地看着新晋孝廉去赴宴，又买了几本好书，然后收拾行囊。了几本好书，然后收拾行囊。 C.C.皆平易近民，所之号为皆平易近民，所之号为“龚佛龚佛”。 （春所公）总是平易近人，所到之处他都被称为（春所公）总是平易近人，所到之处他都被称为“龚龚佛佛”。 D.D.居家时闻政有不便民者，公即入告邑长令，语甚激切。居家时闻政有不便民者，公即入告邑长令，语甚激切。 闲居时听到有不利于百姓的政令，闲居时听到有不利于百姓的政令，春所公就去官府控告春所公就去官府控告邑长

35、令邑长令，言辞很是激烈直率。，言辞很是激烈直率。 ( (读、思；直译、意译读、思；直译、意译) )高三语文一模试卷分析PPT课件9.9.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 A. A. 春所公性情从容，为人大度，别人待他横春所公性情从容，为人大度，别人待他横暴无礼，他也泰然受之。暴无礼，他也泰然受之。 B.B. 春所公质朴节俭，乐善好施，把所得俸禄，春所公质朴节俭，乐善好施，把所得俸禄，全部都用来接济百姓全部都用来接济百姓。 C. C. 春所公工于写诗，很有才情，游罢石洲，春所公工于写诗，很有才情，游罢石洲，分韵记游之诗已完成。分韵记游之诗已完成。 D.

36、 D. 春所公年过七旬仍童心未泯，和晚辈诗词春所公年过七旬仍童心未泯，和晚辈诗词唱和，同嬉同游，其乐融融。唱和，同嬉同游，其乐融融。高三语文一模试卷分析PPT课件1111用斜线（用斜线（/ /）给下面文言文断句（）给下面文言文断句（5 5分）分） 凡人各贤其所凡人各贤其所说说，而，而说说其所快。世其所快。世 莫莫 不不 举举 贤贤/ /或或 以以 治治/ /或或 以以 乱乱/ /非非 自自 遁遁/ /求求 同同 乎乎 己己 者者 也也/ /己己 未未 必必 得得 贤贤/ /而而 求求 与与 己己 同同 者者/ /而而 欲欲 得得 贤贤/ /亦亦 不不 几几 矣矣/ /使使 尧尧 度度 舜舜 则

37、则 可可/ /使使 桀桀 度度 尧，是犹以升量石也。尧，是犹以升量石也。理解，灵活运用，有法理解，灵活运用，有法, ,又不能完全拘泥于法又不能完全拘泥于法 说说:同同“悦悦”。 遁遁:欺骗。欺骗。 几几:近。不几，差得远。近。不几，差得远。 高三语文一模试卷分析PPT课件参考译文参考译文 一般而言，人们都欣赏自己所喜欢的人，而所喜欢一般而言，人们都欣赏自己所喜欢的人，而所喜欢的又是自己感到愉快的人或物。世上没有人不举荐的又是自己感到愉快的人或物。世上没有人不举荐自以为贤能的人，但有的能够使国家得到治理，有自以为贤能的人，但有的能够使国家得到治理，有的却使国家混乱，这并不是举荐的人自己骗自己，的

38、却使国家混乱，这并不是举荐的人自己骗自己，而是因为寻求和自己相同的人的缘故。自己未必是而是因为寻求和自己相同的人的缘故。自己未必是贤人，而寻求与自己相同的人，这样要想得到贤人，贤人，而寻求与自己相同的人，这样要想得到贤人，不是离得很远吗。让尧去鉴识度量舜是可以的，让不是离得很远吗。让尧去鉴识度量舜是可以的，让桀去衡量识别识尧，就好比用升来度量石一样是没桀去衡量识别识尧，就好比用升来度量石一样是没法量的。法量的。 高三语文一模试卷分析PPT课件11. 11. 在横线上填写作品的原文。（在横线上填写作品的原文。（8 8分）分） 漫江碧透，漫江碧透， 。（毛泽东。（毛泽东沁园春沁园春长长沙沙）商女不

39、知亡国恨，商女不知亡国恨， 。（杜牧。（杜牧泊秦泊秦淮淮）春如旧，人空瘦，春如旧，人空瘦， 。（陆游。（陆游钗头凤钗头凤）四十三年，望中犹记，四十三年，望中犹记， 。 （辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀京口北固亭怀古古）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕， ，君之所知也。（君之所知也。（烛之武退秦师烛之武退秦师） ，功在不舍。，功在不舍。 （荀子（荀子劝学劝学）浮光跃金，浮光跃金， ，渔歌互答，此乐何极！，渔歌互答，此乐何极！ （范仲淹（范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）寄蜉蝣于天地，寄蜉蝣于天地， 。（苏轼。（苏轼赤壁赋赤壁赋）高三语文一模试卷分析PPT课件1111（共（

40、共8 8分，每句分，每句1 1分，有错别字则该句不分，有错别字则该句不得分）得分） 百百舸舸争流争流 隔江隔江犹犹唱唱后庭花后庭花 泪痕红泪痕红浥鲛绡浥鲛绡透透 烽烽火扬州路火扬州路 朝朝济济而夕设而夕设版版焉焉 驽驽马十马十驾驾 静影沉静影沉璧璧 渺沧渺沧海之一海之一粟粟高三语文一模试卷分析PPT课件 重理解分析 重鉴赏评价一模检测选材：一模检测选材： 注重经典、形象性强、情感浓郁注重经典、形象性强、情感浓郁 咏史怀古词咏史怀古词( (三三) )古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏高三语文一模试卷分析PPT课件试卷试卷结构结构考查考查内容内容题题号号分分值值题型题型能力层级能力层级选选择择填填空空简简答

41、答作作文文识识记记理理解解分析分析综合综合鉴赏鉴赏评价评价表达表达应用应用探究探究古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏理解古代诗理解古代诗歌的内容歌的内容 123鉴赏古代诗鉴赏古代诗歌的形象、歌的形象、写法写法 125高三语文一模试卷分析PPT课件八声甘州八声甘州寿阳楼八公山作寿阳楼八公山作叶梦得 故都迷岸草，望长淮，依然绕孤城。想乌衣年故都迷岸草，望长淮，依然绕孤城。想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横。坐看骄兵南渡，沸少，芝兰秀发，戈戟云横。坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流水，一顾功成。千载浪骇奔鲸。转盼东流水，一顾功成。千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。漫云涛吞八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。漫云涛吞

42、吐，无处问豪英。信劳生、空成今古，笑我来、吐，无处问豪英。信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。东山老，可堪岁晚，独听桓筝何事怆遗情。东山老，可堪岁晚，独听桓筝。 注释：注释：八公山：淝水流经这里，在此曾发生淝水之战。八公山：淝水流经这里，在此曾发生淝水之战。公元公元383383年，前秦苻坚率军南下攻打东晋，东晋丞相谢安年，前秦苻坚率军南下攻打东晋，东晋丞相谢安（号东山）命其弟谢石、侄谢玄率兵应战，以少胜多，大（号东山）命其弟谢石、侄谢玄率兵应战，以少胜多，大败前秦。败前秦。叶梦得：南宋词人，主战派，此词写于他被主叶梦得：南宋词人，主战派，此词写于他被主和派排挤出朝期间。和派排挤出朝期间。桓筝

43、：谢安晚年被晋孝武帝疏远，桓筝：谢安晚年被晋孝武帝疏远，一次陪帝饮酒时，旧部桓伊弹筝助兴，唱一次陪帝饮酒时，旧部桓伊弹筝助兴，唱怨歌行怨歌行，谢，谢安闻之流泪，武帝也面有愧色。安闻之流泪，武帝也面有愧色。 高三语文一模试卷分析PPT课件 叶梦得叶梦得(1077-1148)(1077-1148)，字少蕴，晚号石林居士，字少蕴，晚号石林居士，原籍苏州吴县原籍苏州吴县( (今江苏苏州市今江苏苏州市) )，居乌程，居乌程( (今浙今浙江吴兴县江吴兴县) )，宋哲宗绍圣四年，宋哲宗绍圣四年(1097)(1097)进士。他进士。他是宋南渡前后的一个重要人物，历任重要官职，是宋南渡前后的一个重要人物，历任重

44、要官职，官至户部尚书。官至户部尚书。宋史宋史记载他为政颇有清绩。记载他为政颇有清绩。知蔡州时，开仓赈难民，得罪同僚上司，险些知蔡州时，开仓赈难民，得罪同僚上司，险些丢宫。南渡初，两任建康知府，积极主张抗金，丢宫。南渡初，两任建康知府，积极主张抗金，卓有功勋。卓有功勋。 本词约作于高宗绍兴三年本词约作于高宗绍兴三年(1113)(1113)前后，作者时前后，作者时任江东安抚使兼知建康府并寿春等六州宣抚使。任江东安抚使兼知建康府并寿春等六州宣抚使。因有感于当时主和派猖撅，遂想起了东晋名将因有感于当时主和派猖撅，遂想起了东晋名将谢安，写下了这首怀古词谢安，写下了这首怀古词。高三语文一模试卷分析PPT课

45、件补充注释补充注释故都：指寿阳，曾为楚国都城。故都：指寿阳，曾为楚国都城。乌衣：即乌衣巷，晋代王谢贵族居住的地方。乌衣：即乌衣巷，晋代王谢贵族居住的地方。“乌衣年少乌衣年少”，指贵族子弟谢石、谢玄等，指贵族子弟谢石、谢玄等人。人。芝兰：喻优秀子弟。芝兰：喻优秀子弟。秀发：神采焕发，才华出众。秀发：神采焕发，才华出众。今古：偏义复词，指古。今古：偏义复词，指古。怆遗情：因怀古而感伤。怆遗情：因怀古而感伤。高三语文一模试卷分析PPT课件下列对诗句的理解，不正确的一项是（下列对诗句的理解，不正确的一项是（3 3分）分）A. A. 上片开头三句写词人登高远眺所见之景，上片开头三句写词人登高远眺所见之景

46、，暗含故都风景依旧而人事已非的感慨。暗含故都风景依旧而人事已非的感慨。B. “B. “想乌衣年少想乌衣年少”一句中的一句中的“想想”字所领起字所领起的七句，追忆了当年淝水之战的情景。的七句，追忆了当年淝水之战的情景。C.C. “沸浪骇奔鲸沸浪骇奔鲸”一句用比喻手法形象地表一句用比喻手法形象地表现了现了谢家子弟所率东晋部队谢家子弟所率东晋部队的夺人气势。的夺人气势。 D. “D. “漫云涛吞吐，无处问豪英漫云涛吞吐，无处问豪英”两句，情景两句，情景交融，表达了诗人对英雄不再的慨叹。交融，表达了诗人对英雄不再的慨叹。 高三语文一模试卷分析PPT课件 这首词结尾处用了谢安晚年的典故，这样写有哪些什用

47、？（5分）（5 5分）要点：诗人以谢安晚年被疏远自比（分）要点：诗人以谢安晚年被疏远自比（1 1分），分），表达了自己被冷落的寂寞与愤懑之情（表达了自己被冷落的寂寞与愤懑之情（1 1分），也寄分），也寄予了自己为国效力的愿望（予了自己为国效力的愿望（1 1分），集中体现了全词分），集中体现了全词的主旨（的主旨（1 1分），表达含蓄深沉令人回味（分），表达含蓄深沉令人回味（1 1分）。分）。（意思对即可）（意思对即可）课内：廉颇老矣，尚能饭否？内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果高三语文一模试卷分析PPT课件 学生答案示例学生答案示例: : 诗人用谢安晚年被君王疏远的典故，诗人用谢安晚

48、年被君王疏远的典故，表达自己怀才不遇，渴望重用，希望表达自己怀才不遇，渴望重用，希望建功立业的愿望，抒发自己被排挤冷建功立业的愿望，抒发自己被排挤冷落的无奈和忧愁，含蓄地表明自己的落的无奈和忧愁，含蓄地表明自己的情感，使全诗意蕴深厚，富有韵味，情感，使全诗意蕴深厚，富有韵味，更好地表达了诗歌的主旨。（更好地表达了诗歌的主旨。（5 5分）分）高三语文一模试卷分析PPT课件反馈题：反馈题： “坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流水，一顾功成水，一顾功成”用了对比反衬手法，其作用了对比反衬手法，其作用是什么？用是什么？ 内容（怎么对比反衬，写出什么）内容（怎么对比反衬

49、，写出什么）/ /表达效表达效果果/ /作者的情感作者的情感/ /作品的主旨作品的主旨高三语文一模试卷分析PPT课件 知知识识 思思维维 表表达达 盘点激活盘点激活 合理、层次、周密、灵活合理、层次、周密、灵活 正确、清晰、生动正确、清晰、生动 ( (四四) )现代文阅读现代文阅读一模检测选材：一模检测选材： 实用文本：社科文实用文本：社科文 文学文本：散文文学文本：散文陈述性知识陈述性知识程序性知识程序性知识高三语文一模试卷分析PPT课件试卷试卷结构结构考查考查内容内容题号题号分值分值题型题型能力层级能力层级选择选择填空填空简答简答作文作文识记识记理解理解分析分析综合综合鉴赏鉴赏评价评价表达

50、表达应用应用探究探究现现代代文文阅阅读读筛选、整合、推筛选、整合、推断文中的信断文中的信息息143归纳、概括文本归纳、概括文本内容内容154164理解作品中重要理解作品中重要词语的含义词语的含义175 赏析作品的内涵赏析作品的内涵186高三语文一模试卷分析PPT课件实用文本阅读实用文本阅读学生已有知识储备：学生已有知识储备：高中经济与生活必修高中经济与生活必修1 1宏观调控：经济手段（存款准备宏观调控：经济手段（存款准备金）、行政手段金）、行政手段高三语文一模试卷分析PPT课件1414下列对文意的理解和推断，正确的一项是（下列对文意的理解和推断，正确的一项是（3 3分）分） A.A.存款准备金

51、是中央银行为了限制金融机构信贷存款准备金是中央银行为了限制金融机构信贷扩张而准备的存款。根据政策需要，小型金融机扩张而准备的存款。根据政策需要，小型金融机构的存款准备金可以保持不变。构的存款准备金可以保持不变。 B.B.从长远看，我国建立存款准备金制度主要是为从长远看，我国建立存款准备金制度主要是为了增强金融机构的支付能力，保证储蓄客户及金了增强金融机构的支付能力，保证储蓄客户及金融机构自身的资金安全。融机构自身的资金安全。 C.C.存款准备金率和利率尽管针对的对象有所不同，存款准备金率和利率尽管针对的对象有所不同，但是它们二者之间的关系是十分密切的，彼此之但是它们二者之间的关系是十分密切的，

52、彼此之间是可以互相影响的。间是可以互相影响的。 D.D.如果存款准备金率为如果存款准备金率为8 8，就意味着金融机构每，就意味着金融机构每吸收吸收100100万元存款，向央行缴存存款准备金后，理万元存款，向央行缴存存款准备金后，理论上可用于发放贷款的资金为论上可用于发放贷款的资金为9292万元。万元。（信息的筛选与推断）（信息的筛选与推断）高三语文一模试卷分析PPT课件原文：原文： 存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的金清算需要而准备的在中央银行的存款在中央银行的存款 。 为增强支农资金实力，支持春耕备耕，农村信用社为增强支

53、农资金实力，支持春耕备耕，农村信用社等小型金融机构的等小型金融机构的存款准备金率存款准备金率暂不上调。暂不上调。 选项：选项：A.A.存款准备金是存款准备金是中央银行中央银行为了限制金融机构信贷扩张为了限制金融机构信贷扩张而而准备准备的存款。根据政策需要，小型金融机构的存的存款。根据政策需要，小型金融机构的存款款准备金准备金可以保持不变。可以保持不变。 高三语文一模试卷分析PPT课件原文：原文： 随着社会经济的发展，随着社会经济的发展，存款准备金制度存款准备金制度逐步逐步演变为重要的货币政策工具演变为重要的货币政策工具，对加强宏观调，对加强宏观调控，保持国民经济持续健康发展起着重要作控，保持国

54、民经济持续健康发展起着重要作用。用。选项：选项： B.B.从长远看，从长远看，我国建立存款准备金制度我国建立存款准备金制度主要主要是为了是为了增强金融增强金融机构机构的支付能力，保证储蓄的支付能力，保证储蓄客户及金融机构自身的资金安全。客户及金融机构自身的资金安全。 高三语文一模试卷分析PPT课件原文：原文： 存款准备金率是针对商业银行等金融机构的，存款准备金率是针对商业银行等金融机构的，对最终客户的影响是间接的；利率是针对最对最终客户的影响是间接的；利率是针对最终客户的影响是直接的。一般情况下，终客户的影响是直接的。一般情况下，存款存款准备金率上升，利率会有上升压力，准备金率上升，利率会有上

55、升压力，这是实这是实行紧缩货币政策的信号。行紧缩货币政策的信号。选项：选项： C.C.存款准备金率和利率尽管针对的对象有所存款准备金率和利率尽管针对的对象有所不同，但是它们二者之间的关系是十分密切不同，但是它们二者之间的关系是十分密切的，彼此之间是可以的，彼此之间是可以互相影响互相影响的。的。 高三语文一模试卷分析PPT课件原文：原文： 中央银行要求的存款准备金占金融机构存款总额的中央银行要求的存款准备金占金融机构存款总额的比例就是存款准备金率。比例就是存款准备金率。 在存款准备金制度下，金融机构不能将其吸收的存在存款准备金制度下，金融机构不能将其吸收的存款全部用于发放贷款款全部用于发放贷款

56、选项：选项： D.D.如果存款准备金率为如果存款准备金率为8 8，就意味着金融机构每，就意味着金融机构每吸收吸收100100万元存款，向央行缴存存款准备金后，理万元存款，向央行缴存存款准备金后，理论上可用于发放贷款的资金为论上可用于发放贷款的资金为9292万元。万元。 高三语文一模试卷分析PPT课件 1515根据文意，简要概括我国的根据文意，简要概括我国的存款准存款准备金政策备金政策是怎样对是怎样对经济经济进行宏观进行宏观调控调控的。的。（答案不超过（答案不超过5050字）（字）（4 4分）分） 15.15.在经济发展过快（或过慢）时升高在经济发展过快（或过慢）时升高（或降低）存款准备金率，从

57、而达到收（或降低）存款准备金率，从而达到收缩（或促进）经济发展的目的。（缩（或促进）经济发展的目的。（4 4分）分）（意思对即可）（意思对即可）关键关键: :对应关系、概括对应关系、概括 （信息的筛选、整合、归纳、概括信息的筛选、整合、归纳、概括）高三语文一模试卷分析PPT课件学生答案示例：学生答案示例： 投资增长过快，经济过热时，提高存款准备金率，放款能力下降，反之，则降低存款准备金率，增强放款的能力。(未说清对经济发展的影响) 经济过热时，减少货币供应，紧缩银根，起到收缩经济的作用。经济低迷时，增强贷款能力扩大货币供应量促进经济复苏。(未交待存款准备金率的升降)高三语文一模试卷分析PPT课

58、件文学文本阅读文学文本阅读 关于作者关于作者: : 肖复兴，当代著名作家。肖复兴，当代著名作家。 肖复兴是中国八十年代以来创作较为活跃，收获肖复兴是中国八十年代以来创作较为活跃，收获颇为丰厚的作家之一。作者的作品朴实无华，向颇为丰厚的作家之一。作者的作品朴实无华，向人们讲述着一个个看上去颇为平常的故事。而正人们讲述着一个个看上去颇为平常的故事。而正是在这一系列似乎谁都可能经历过的故事中，是在这一系列似乎谁都可能经历过的故事中，作作者写出了他对生活的独到观感，写出了人的处境，者写出了他对生活的独到观感，写出了人的处境，人的精神渴求，写出了社会在其演进发展过程中人的精神渴求，写出了社会在其演进发展

59、过程中的细微变化。的细微变化。 肖复兴的散文创作涉猎范围很广，有关风土人情、肖复兴的散文创作涉猎范围很广，有关风土人情、自然境界及音乐艺术的记述作品。在作品中，作自然境界及音乐艺术的记述作品。在作品中，作者者文笔细腻，意味隽永，文笔细腻，意味隽永，写出了水之经典、山之写出了水之经典、山之精魂、音乐之永恒，引导读者漫游于自由广阔的精魂、音乐之永恒，引导读者漫游于自由广阔的艺术天地。艺术天地。 高三语文一模试卷分析PPT课件 散文阅读：散文阅读： 由由 形（人、事、景、物）形（人、事、景、物） 索索 神（情、理）神（情、理）高三语文一模试卷分析PPT课件水之经典水之经典都江堰：人力都江堰：人力 神

60、话神话现实现实 动动 滋养生命滋养生命 “入世（现实）入世（现实）”九寨沟：天然九寨沟：天然 人间人间天上天上 静静（动）（动）净净 塑造灵魂塑造灵魂 “出世（艺术）出世（艺术）”都江堰和九寨沟的水，分别给予人类一面镜子。我们选择着水，水也在选择着我们。 高三语文一模试卷分析PPT课件日本黑田孝高日本黑田孝高水五则水五则 一、自己活动，并能推动他人的，是水。一、自己活动，并能推动他人的，是水。二、经常探求自己的方向，是水。二、经常探求自己的方向，是水。三、遇到障碍物时，能发挥百倍力量的是水。三、遇到障碍物时，能发挥百倍力量的是水。四、以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容清纳污四、以自己的清洁，洗