天津市红桥区2020-2021学年高三上学期期末语文试题(答案详解)

1、天津市红桥区【最新】高三上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）A.倔强(jing) 眼眶(kung) 胚（pCi）胎 功亏一簧（kul） B.不惮(dn) 蜕（tui）化 肯蒙(qing) 沐猴而冠（gudn） C.皮辘(gtin) 漂(pido)泊 削(xiao)皮 期期艾（加）艾 D.咋(z6)舌巷(hng)道 甲烷（W仙） 恪（虻）尽职守 2.下列词语中，没有错别字的一项是A.信笺斑斓传声筒瞠目结舌B.尊循熟稔放冷箭锋芒毕露C.泄密整饬候车室为虎作猖D.蠕动拾掇附卧撑日臻完善3 .依次填入下而横线处的词语，最恰当的一组是200

2、9年，国务院批准天津市撤销塘沽、汉沽、大港三个行政区划，组建滨海新区。新区成立至今，地区生产总值每年跨越一个千亿元 0驾校的工作人员告诉记者，今年“自学直考”新政策出台后，到他们这 的市民并不比往年少，但交费报名的却不多。证监会相关发言人在回答记者提问时表示，上市公司在回答投资者问题时，因为时间 比较短，所以反馈的质量水平.A.台阶查询良莠不齐B.难度咨询良莠不齐C.台阶咨询参差不齐D.难度查询参差不齐4 .下列各句中，没有语病的一句是 A.区人力资源和社会保障局深刻认识到加强人才工作的极端重要性和紧迫性，重大人 才工程实施的脚步从未停歇。B.我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新

3、和特色文化内涵，着力开 发富有时代精神和当地特色的文化产品。C.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的。交通部门 要加强安全宣传，提高司机的安全意识。D.毛泽东领导的红军长征革命史，对于大多数中学生是比较熟悉的，长征路上的励志 事件大多能说得一清二楚。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。文化的“软”与“硬”艾斐文化是一种软实力，这一点毋席置疑。众多专家学者认为，文化是国家软实力的重 要组成部分。然而，“软”只是文化的表现形态而非其本质作用，文化还有“破”的一 面。文化的价值和功能，主要在于通过励志、传道、尚德、增智、怡情、养心、明理、 崇义等，不断提升人们的精神

4、境界与创造力，进而推动社会发展进步。可以说，人类社 会和人本身正是在文化的浸泗、引导和驱动下，才一步步地发展完善的。汉字的构成讲 究形意结合：“文”字上半部的喻义是太阳从地平线上升起、世界从黑暗走向光明，下 半部的谕义是通过治理使社会和谐、天下安宁；“化”字是一个意象符号，表亦人只有 在执掌器物并发挥能力的情况下方可对社会进行有效治理与变革。由此来看，“文化” 的寓意是一种光芒普照的思想与智慧，即人类用以提升自身和治理社会的有力思想武器。 正如易经所云：“文明以止，人文也。现乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天 下。”就此而论，文化的社会功能和作用就是“硬性”的、不可或然的。一旦失去或弱 化了

5、文化的作用，社会就会陷入愚钝、野蛮、落后和素乱之中，遑论进步与发展、文明 与创新了。文化的“硬”作用，在于它能对人类精神世界进行有效干预和能动指导，为 人们塑造灵魂、输注着慧，使人们运用文化所赚予的能动性和创造力持续构建社会文明。 正是在这个意义上，马克思认为：文化是一本打开的关于人的本质力量的书；恩格斯则 强调：文化上的每一个进步，都是迈向自由的一步。现代社会，文化的覆盖面不断扩展、干预力不断提升。经济、政治、社会、军事、 外交等各个方面、各个领域，都越来越需要借重文化的力量。从一定意义上说，现代社 会中的许多冲突在本质上都是文化的冲突。传统意义上的政治、军事、外交手段，在面 对复杂局面如政

6、治乱局与外交僵局、军事对抗与社会对立、经济困生困厄等时，常常显 得功效不济或无能为力，这就需要发挥文化的积极作用。近年来，社会生产与消费的重 点越来越转向文化领域，这就使得文化在经济社会发展中的作用越来越突出。当前，英、 美、德、法、日等发达国家已在文化产业领城捷足先登，先后成为文化产业的大国与强 国，其文化产业产值占国内生产总值的比重大都在15%以上，并且这一数字还在持续快 速攀升°随着文化产业的发展，这些国家的“腰杆”越来越硬、"底气”越来越足：不 仅主导了国际话语权，并且凭借强大的文化传播手段，不断对外输出本国的文化理念和 价值观念。比较而言，我国在提升文化软实力上差

7、距不小、任重道远。文化凝结着历史，连接着未来；既有“软”形态，又有“硬”作用。这就要求我们 在科学审视和认识文化特有的性质和作用时，不仅应着力凸显其精神价值，而且应充分 发挥其对经济社会发展的全方位辐射与推动作用，推动国家文化软实力不断提升，为进 一步增强我国综合国力与国际竞争力奠定坚实的文化基础。（选自【最新】1月5日人民日报）5.下列对文化的“硬性作用”的理解，不正确的一项是 A.文化可以提升人们的精神境界与创造力，为人们塑造灵魂，输注智慧。B.文化可以治理社会，推动社会的发展进步。C. 一旦失去或弱化了文化的作用，人类社会就无法进步、发展与创新。D.如果没有了文化的进步，人类也就失去了自

8、由。6.根据文意，下列推断中合理的一项是A.人们的精神境界与创造力之所以能够得到提升，社会之所以能够发展进步，都是因 为文化在起着作用。B. “文化”在古代的寓意是一种光芒普照的思想与智慧，即人类用以提升自身和治理 社会的有力思想武器，可见古人也认为文化具有“硬”的一而。C.近年来，文化在经济社会发展中的作用越来越突出，所以，预计在不久的将来，文 化将会成为社会生产与消费中最重要的部分。D.当前，我国的文化软实力与发达国家相比差距不小，今后相当长的一段时间内，我 国将把提升文化软实力作为国家的首要任务来抓。7 .下列关于文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是A. “文化是一种软实力”，其

9、中“软”指的是文化的表现形态，“实力”则是指文化 的硬性作用。B.现代社会中的许多冲突在本质上是文化的冲突，这说明在现代社会中文化的覆盖而 不断扩展，干预力不断提升。C.当前，英、美、德、法、日等发达国家的“腰杆”越来越硬、“底气”越来越足， 就是因为这些国家的文化产业发展得越来越快。D.日本的动漫、美韩的电视剧不断对外输出，其目的不仅是为了增加它们的文化产业 值，更是为了提升它们的文化软实力。阅读下面的文章，完成下列小题。老母为我“扎红”冯骥才试卷第3页，总8页的头皮，就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床。母亲真的老了，尽管我坚信自己有 很强的能力，却无力使母亲重返往昔的生活母亲年轻时种种明

10、亮光鲜的形象就像看过的 美丽的电影片段那样仍在我的记忆里。然而此刺，我并没有陷入伤感因为，活生生的生活证明着，我现在仍然拥有着人 间最珍贵的母爱。我鬓角花白却依然是一个孩子，还在被母亲呵护着。而此刻，这种天 性的母爱的执着、纯种、深切、祝感，全被一针针绣在红带上，温暖而有力地扎在我的 腰间。此刻，心中要有一个近乎贪婪的祈望,12年后让母亲再给我扎一次红腰带。（摘自【最新】2月14日冯骥才博客。有改动）8 .文中两次写老母亲为“我”“扎红”有什么不同？9 .第段是如何写母亲形象的？这样写的意图是什么？10 .怎样理解第段中的画线语句？H.结合全文，谈谈你对标题作用的理解。三、文言文阅读阅读下面的

11、文言文，完成下列小题。雪屋记杜琼明吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。相从而学问者甚伙，其声 名隐然于郡国。缙绅大夫游于西山，必造其庐焉。孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华 饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。既落成,而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。范阳卢含人 为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。夫玄冥司令，草木消歇闭塞，成冬之时，天地积阴之气，湿而为雨，来而为雪，缓 .缓而下，一向千里，遍覆于山林大地，万物埋没无（）见，（）生意不几息（）? 熟知生意反寓于其中（）。故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而一阳已生于五阴 之下矣。由是腊中有雪，则来春有妆，人亦无疾痔之息。是

12、雪也，非独以其包之洁白为 可尚也，盖有生意研灾之功在焉。太古之人，或巢于木，或处于穴，木处而颠，土处而 *病也圣人为屋以居，真兔乎二者之惠而已矣，初未套有后世华修之饰也，孟祥读书学古 结茅为屋不事华侈其古者与今又济之以雪岂亦表其高洁之志行也软宁救是邪?孟祥之 匿于深山，而不为世用，穷而在下，如冰雪板来之穷冬也。及其以不及人而有成,物之 心其不为果哉者，则又如雪之有生物得灾之功也。以是名雪，退不通欤？至若启斯屋而现夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不服多记也。（选自金兰集，中华书局【最新】版）12.下列对文中加点的词的解释，不正确的一项是 A.必造其庐焉造：造访*B.草木消歇闭塞歇：凋零C.木处

13、而颠，上处而病也颠：颠覆D.以屋名雪，讴不,鞋欤鞋：正确者 者 也 也13 .将下列文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是A.以 其焉B.所非所C.所其乎D.以 非焉14 .用给文中画波浪线的部分断句，下列最合理的一项是A.孟祥读书/学古结茅为屋/不事华侈/其古者与/今又济之以雪/出亦表其高洁之志行也/ 放宁独是邪？B.孟祥读书学古/结茅为屋/不事华侈/其古者与/今又济之以雪亦表其高洁之志行也软 /宁独是邪？C.孟祥读书/学古结茅为屋/不事华侈/其古者与今/又济之以雪/亦表其高洁之志行也软 /宁独是邪？D.孟祥读书学古/结茅为屋/不事华侈/其古者与今汉济之以雪/也亦表其高洁之志行也软 /宁

14、独是邪？15 .下列直接描写徐孟祥志行高洁的一组是相从而学问者甚伙孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其冀免乎二者之患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也及其以善及人而有成.A.B.C.D.16 .下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A.徐孟样志行高洁，推善及人，隐居深山而相从问学者众，不求名利而声名远播。8. “雪屋”外覆白茅，内涂白垩，不事奢华，与古人造屋俭朴实用的特点相物合。C.大雪遍覆山林大地，埋没万物，看似悄无声息，但其中孕育的生机能消除灾祸。D.文章由屋及雪，写雪之寓意，以雪喻人，凸显人之品格，行文晓畅，抒情自然。 17.把文言文阅读中的句子翻译成现代汉语。（1）既落成，而

15、天适雨雪，遂以“雪屋”名之。（2）由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。（3）孟样之匿于深山，而不为世用，穷而在下，如冰雪西寒之穷冬也。四、古代诗歌阅读18 .阅读下面的诗歌，按要求作答。山雨何绍基清短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。（注）：离披：散乱的样子。（1）诗歌描写的这场山雨有什么特点？（2）作者通过什么方式描写山雨的？请结合诗句简要分析。（3） “新晴尽放峰峦出”的“放”字历来受人称道。谈谈你的看法。五、句子默写19 .补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）千岩万转路不定，。（李白梦游天

16、姥吟留别）（2）三顾频烦天下计，。（杜甫蜀相（3） ,惟有幽人自来去。（孟浩然夜归鹿门歌）（4） ,故国不堪回首月明中。（李煜虞美人）（5）秦人不暇自哀，而后人哀之，,亦使后人而复哀后人也。（杜牧阿 房宫赋）六、语言表达20 .在下面文段的横线处境上合适的语句，使上下文意连贯。每处不超过15个字。疯狂动物城除了在构建动物乌托邦方面有着雄奇的想象力，在塑造人物上也有 着扎实的功底每一个人物的设定都是国统“消除偏见”大做文幸。其实，把动物拟 人化，是讲述故事的方法之一。而在这些故事中，o狗一般是忠 厚的，狐狸则是狡诈的；狼是残忍凶恶的，狮于是威风凛凛的人类在自己的叙事过 程中，为各种动物贴上了不同

17、的标签。21 .观察下面的漫画，准确概括其内容和寓意。总体字数不超过50字。22 .下图为某校团委组织青年志愿者到福利院举办敬老活动的构思框架图，请把这个构 想写成一段话。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。七、材料作文23 .阅读下面的材料，根据要求作文。在这个世界上，每个人都是独一无二的。你在这个世界上的价值，就在于你与众不 同。每个人都应有自己的梦，并为此而付诸切实的行动。所以，每个人首要的选择，应 该是成为自己。要选择成为你自己，就意味着不断地超越自己。要求：（1）选准角度，明确立意；（2）不要脱离材料内容及含意的范圈作文；（3）自拟 标题，自选文体（诗歌除外）：（4）

18、不要套作，不要抄袭；（5）不少于800字。试卷第9页，总8页木卷由系统自动生成，清仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1. D【解析】【详解】本题考查现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常 见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勒 查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形 字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。本题：A 项胚 p6ipOi；B 项冠 guangudn：C 项维 gungOn；D项全对：故选D。2. A【详解】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析

19、字形当然要从字音和字义上下功夫。 形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同 的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内 容有两字词i吾，三字熟语和成语。本题：A项全对；B项尊循一一遵循；C项为虎作猖为虎作依；D项附卧撑一一俯卧撑：故选Ao【点睛】考查现代汉语汉字的字形。试题仍然考查常用、常见汉字。从去年开始考纲在作文部分第一 次规定了对错别字的量化扣分，加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言 错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的。学生往往在同音字、近义字上出错。平 时多采用义辨法，可以减少错别字

20、。3. C【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析 正误。能力层级为D级。词语的运用要靠平时多枳累。熟记其意义和用法。另外还要注意运 用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望 文生义，并注意一词多义现象。本题：台阶：一般是指用砖、石.、混凝上等筑成的一级一级供人上下的建筑物，多在大门前或坡道 上。难度：就是指测验项目的难易程度。句，结合语境与“跨越”相搭配的话应该选“台阶”合适：查询：是用户通过设置某些查询条件，从表或其他查询中选取全部或者部分数据，以表的形 式显示数据供用户浏览。咨询：意思是通过某些人头脑

21、中所储备的知识经验和通过对各种信息资料的综合加工而进行 的综合性研究开发。句结合语境”新政策出台”后，市民需要到他们这进行“咨询”：良莠不齐：解释为指好的坏的混杂在一起。侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。参差不齐：本意是长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。句结合语境，陈述对象是“反馈的质量水平”，强调不整齐或水平不一，所以应该选“参 差不齐”：故选C。4. A【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两而词、判 断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。本题：A项正确；B项为搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内

22、涵”：C项为句式杂糅，”主要原因是”与”造成的”杂糅；D项为主客体颠倒，应为“大多数中学生对毛泽东领导的红军长征革命史是比较熟悉的”： 故选A。【点睛】病句辨析题是语文考试中语言基础部分难度最大的一个题目，要想做好这个题，只靠大量练 习是不够的，还要掌握住句子的语法分析方法。只要掌握了句子分析的方法，做题会容易许 多。1.先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。2.看主谓宾的修饰词语。3.检 查连词是否用的恰当。4.查看语句逻辑关系是否存在错误。5.考察否定词的运用 是否符合句子原有意思。5. D6. B7. C【解析】5 .本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干

23、的提 问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系 不当、于文无据、以偏概全、偷换概念、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题：D项属于偷换概念的错误。该项对应的语句为第二段最后一句话”文化上的每一个进 步，都是迈向自由的一步”，对原句中的“自由”的理解应放到语境中，抓住”正是在这个 意义上"，可知“自由”是指按规律办事意义下的“自由”。D项中的“自由”是与“民主、 平等”并列的“自由”，即由宪法或根本法所保障的一种权利。故选D。6 .本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选 文中信息，并在此基础上进行推断，推断要

24、立足文本，不可随意生发。本题：A项，”都是因为文化在起着作用”夸大其词，原文第二段为“文化的价值和功能，主要在 于通过励志、传道、尚德、增智等不断提升人们的精神境界与创造力，进而推动社会发展进 步。 ：B项，依据原文第二段“文化的寓意是一种光芒普照的思想与智慧，即人类用以提升自 身和治理社会的有力思想武器。正如易经所云就此而论，文化的社会功能和作用就 是硬性'的、不可或缺的。”可知，正确；C项，强加因果，原文第三段“近年难与民来，社会生产与消费的重点越来越转向文化领域， 这就使得文化在经济社会发展中的作用越来越突出。”，但并得不出“预计在不久的将来, 文化将会成为社会生产与消费中最重要

25、的部分。”的结果：D项，于文无据，原文第三段最后一句只说“比较而言，我国在提升文化软实力上差距不小、 任重道远。”而“今后相当长的一段时间内，我国将把提升文化软实力作为国家的首要任务 来抓”于文无据； 故选7 .本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题F所问，然 后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否 一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题：C项曲解文意。结合原文第三段“现代社会，文化的覆盖而不断扩展、干预力不断提 升。”和“社会生产与消费的重点越来越转向文化领域，这就使得文化在经济社会发展中的 作用越来越突出。”等关键语句

26、可知，“文化产业”对国家发展的重要性，但“文化”并不 是唯一原因，将原因之一理解成唯一的原因。属于曲解文意错误。故选Co【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范闱，强拉因果、曲解文 意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意 阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法 有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息 的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和 提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸

27、瓜，确定筛选 范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照, 辨明正误。8 .第一次重在介绍“扎红”这一古老传统的意义和母亲希望孩子避邪趋吉的心愿。第 二次重在叙写“扎红”的过程和动作细节，写母亲的认真细致、执着深切、庄重严肃。9 .通过自己俯视母亲头顶，借助形象比喻，写母亲的老。把“稀疏的白发，光亮的头皮”， 比作“干涸的秋水，洁净的河床”，写出了母亲年老心纯。通过"我”的内心独白，表达沉 浸在母爱中的幸福和感恩中却无法回报的遗憾。10 . “更”字说明已经有过，结构上跟上文形成了呼应。“近乎贪婪"是因为'母亲真的老 了”，要让她1

28、2年后再为我“扎红”几乎是不可能了。这句话表达了一种美好的愿望，是 对拥有更多伟大母爱的祈望。11 .突出了文章的中心“事件”。全文共写了两次“北红”，以及围绕“扎红”的感受。 充当全文的线索。老母为我“扎红”贯穿全文，结构极为严密紧凑。暗示了主题。“扎 红”本是古老传统表达避邪趋吉心愿的仪式。而老母为“我”扎红，更彰显了母爱的伟大。【解析】8. 本题考查学生筛选文中信息，分析文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整 体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，圈出答题区间范围，理解文本内容并进行分析 总结概括。本题：原文第段，在古老的传统中，本命年又称“槛儿年”，本命年扎红腰带俗称“扎红”

29、 就是顺顺当当“过槛儿”，寄寓着避邪趋吉的心愿。故每到本命年，母亲都要亲手为我“扎 红”和“母亲最大的心愿其过于孩子的健康与平安”。这是第一次“扎红”。这里的“扎红” 主要在讲它的“传统意义”以及母亲为我“孔红”是寄寓着避邪趋吉的心愿。原文第段，母亲为我“扎红”时十分认真。她两手执带绕过我的腰时，只说一句：“你的 腰好粗啊。”随后调整带面，正面朝外，再把带子两端汇集到腰前正中，拉紧拉直；结扣时 更是着意要像蝴蝶结那样好看，并把带端的字露在表面。这是第二次“扎红”，此次是写母 亲为我“扎红”的整个过程，通过“两手执带绕过”、“调整带面”、“再把汇集到”、“拉紧拉直”、“结扣”、"并把露

30、在”等动作描写，表现了母亲“认真细致、执着 深切、庄重严肃”的特点。9. 本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色。指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形 象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、 渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。术手法与内容有着密切的互为依存 的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。本题： 回归原文第段，“我比母亲高出一头还多，低头正好看着她的头顶，她稀疏的白发中间， 露出光亮的头皮，就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床。”运用比喻修辞，把“稀疏的 白发，光亮的头皮”比作“干涸的秋水，

31、洁净的河床”，这样写一是说明：母亲真的老了； 而“从干涸的秋水看得见洁净的河床”又说明：母亲虽年老但心纯，流露出儿子对母亲的爱。 原文“母亲真的老了，尽管我坚信自己有很强的能力，却无力使母亲重返往昔的生活母亲年 轻时种种明亮光鲜的形象就像看过的美丽的电影片段那样仍在我的记忆里。”这是“我” 的内心独白，表明“我”沉浸在母爱中的幸福和感恩中，但“却无力使母亲重返”又表明了 “我”无法回报的遗憾之情。10. 本题考查理解重要句子的含义。解答此类题目，可从以下几个角度分析：角度一，从句 中不同的关键词语分析其丰富含意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角 度三，从句内句外两个层而分析其丰

32、富含意；角度四，从因果关系分析其丰富含意。本题： 原文第段，“心中要有一个近乎贪婪的祈望”中，从内容上看：“更”字说明已经有过；“近乎贪婪"，结合上文是因为“母亲真的老了”，联系下文说明要让她12年后再为我“扎 红”几乎是不可能了；从结构上看：此句在结尾处，跟上文“扎红”内容形成了呼应；进而 表达了一种美好的愿望，是对拥有更多伟大母爱的祈望。11. 本题考查理解标题的作用的能力。解答此类题目，要根据标题的最基本的几项作用开始， 结合文本内容进行理解分析。标题的作用有：1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境 氛围2、设置悬念3、贯穿始终的线索4、突出人物的形象或者性格5、推动（暗示）

33、情节发展 6、突出主题。本题：标题为老母为我“扎红”，从内容上看，人物：“我”、母亲；事件：除夕夜，高寿 的老母亲两次为“我”“扎红”。全文共写了两次“扎红”以及围绕“扎红”的感受，因此 “扎红”就是创设了故事的背景，渲染了环境氛围；而老母为我“扎红”就是文章的主要事 件：从结构上看：老母为我“扎红”贯穿全文的始终，是文章的线索，使文章结构严谨；从 主旨上看：母亲对“我”真挚的爱和发自内心的美好期盼：“我”对母亲深深地爱与感激及 为自己仍能享受母爱而倍感温馨幸福。“扎红”本是古老传统表达避邪趋吉心愿的仪式。而 老母为“我”扎红，更彰显了母爱的伟大，突出主题。12. C13. C14. B15.

34、 D16. C17. （1）（房屋）已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名（2）因此，腊月下雪，那么就预示着来年的丰收，人也没有疾病的困扰。（3）孟祥在深山中隐匿而无法被当朝者所启用，穷苦卑下就像冰雪非常寒冷的冬天。【解析】12 .本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析 法”“形旁辨义法” “套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是 把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。本题：C项“木处而颠”译为：在树上居住会跌落。颠：跌落。故选C。13 .本题考查文言文常见虚词。解答本题，一要积累、熟记常见

35、虚词的意义和用法，二要利 用语法知识等帮助推断。本题：万物埋没无（）见，（）生意不几息（）？熟知生意反寓于其中（）。“无以”：没有用来的办法；“所见”：所字结构，见到的（万物）：第一空“无所见” 是对的：“其焉”不是固定搭配：“非所”不是固定搭配，可以是非所译为：不 是（所属对象）：”其乎”译为：难道吗？：第二空“其乎”是对的：“熟知也”句末表判断，用“也”是对的。故选Co14 .本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要 确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分 析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿：如果是动词，宾语

36、后可以停顿；同时还要注意 结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞：尤其要关注"日” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “则”这些关键词。本题：玉祥读书学古结茅为屋不事华侈其古者与今又济之以雪也亦表其高洁之志行也软宁救 是邪？译为：孟祥学习古人读书，用白色的茅草建造房屋，不用华丽的装饰，（难道）孟祥（是） 古代的人吗？现在又加上下雪，这也是在表扬他高洁的志向品行啊。难道仅仅是这个（原因） 吗？此句，“读书”与“学古”，并列结构，都是用来描述“孟祥”的，中间不能拆开，排 除AC两项：其与？固定结构，译为：难道吗？其后要断开，“今”又另起一句： 排除D项；故选B

37、。15 .本题考查筛选文中的信息的能力，能力层级为C级。解答此类题目，要审清题干，把握 关键词：“直接描写”和“志行高洁”，然后逐句分析，选出正确选项。本题中：相从而学问者甚伙：是说互相跟从着（前来向他）学习询问（知识）的人十分多。是恻面描 写:冀免乎二者之患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也：是说希望避免（树居和洞居）这两种情 况的忧患罢了，（房屋刚）开始（出现）的时候没有后代华丽奢侈的装饰。这句话是说明圣明的 人（建造）房屋（用来）居住的情况的。因此，排除，选；故选D。16 .本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基 本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中

38、找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译 是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归 语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 本题：C项“但其中孕育的生机能消除灾祸”曲解文意。原文“万物埋没无（所）见，（其） 生意不几息（乎）？熟知生意反寓于其中（也）。”意思是：万物都被埋没（肉眼再也）看不 见，（这样大地之间）的生机不是几乎都停止了（吗）？谁知道生机反而寄寓在（雪的埋没）中。“由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾痔之思。”意思是：因此，腊月下雪，那么就预示 着来年的丰收，人也没有疾病的困扰。因此文中说“人也没有疾病的

39、困扰”但不能理解为“能消除灾祸”的意思。故选Co17 .本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一 个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等 删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋 分点的落实。本题：得分点（1）既：已经；适：正好：雨雪：名词动用，下雪：以：介词，用：名：名词动用，命名； 翻译：（房屋）已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名；（2）由是：因此；疾疹：疾病：之：结构助词，的；患：忧患、困扰：翻译：因此，腊月 下雪，那么就预示着来年的丰收，人也没有疾病的困

40、扰。（3）之：主谓之间，取消句子独立性，不翻译：匿于深山：状语后置句，在深山中隐匿： 为：被，表被动；如：像：翻译：孟祥在深山中隐匿而无法被当朝者所启用，穷苦卑下就像 冰雪非常寒冷的冬天。【点睛】译文：吴地有个叫徐梦祥的儒生，读书写文章，志向品行高洁，在光福山中安家（居住）。（因 为）互相跟从着（前来向他）学习询问（知识）的人十分多，他的名声悄悄地传遍了国家郡地（之 间）。（所以）士大夫在西山游）玩（的时候），一定会去他家拜访。孟祥之前用很多（简单的） 树杆建造房子，用白色的茅草覆盖（作为屋顶），用白色的上粉刷内墙，（房屋的样子就）好像 雪屋一样。房屋建成以后，天上刚好下起雪，于是用“雪屋”给

41、它命名。范阳的卢舍人用古 隶（指秦朝时的隶书）给雪屋作了匾额，与孟祥交往的士大夫，用诗来歌咏它，让我为它作一 篇记。冬神掌管时令，草木消褪凋零，在深冬的时候，天地（之间）积聚冷空气，潮湿就会下雨， 再遇寒冷就会下雪，（雪）缓缓地落下，干（万）里（之间的大地）都（变成）一片白色，雪把山林 和大地遍地覆盖，万物都被埋没（肉眼再也）看不见，（这样大地之间）的生机不是几乎都停止 了（吗）？谁知道生机反而寄寓在（雪的埋没）中。所以冬至的时节，是在小雪（下来）之后、大 雪（下来）之前，（在）很多次雨雪天之后天气才放晴一次。因为这个（原因，如果）腊月中旬有 下雪，那么来年春天才会有收成，人们（也就）不会担忧

42、生（疹子之类的）小病。这（种时候的） 雪，不仅仅是因为她的颜色洁白而值得我们推崇，大概（还因为它有）孕育（新的）生机、消除 灾祸的功效在。远古的人们，有的人在树上（筑巢）安家，有的人在洞穴里居住，在树上居住 会跌落，在洞穴里居住会生病。圣明的人（建造）房屋（用来）居住，（是为了）避免（树居和洞 居）这两种情况的忧患罢了，（房屋刚）开始（出现）的时候没有后代华丽奢侈的装饰。孟祥学 习古人读书，用白色的茅草建造房屋，不用华丽的装饰，（难道）孟祥（是）古代的人吗？现在 又加上下雪，这也是在表扬他高洁的志向品行啊。难道仅仅是这个（原因）吗？孟祥在深山中 隐匿而无法被当朝者所启用，穷苦卑下就像冰雪非常寒

43、冷的冬天，等到他用善行推及旁人并 且有成全事物的心性,这不是（之前的事情）的结果，就像是雪有孕育生物消弭灾害的功效（是 本身就存在的）。用屋来给雪命名，歌颂（它）不对吗？至于进入雪屋观雪的态度，（能）在各 个作者的诗歌中看到详细的形容、（表述），我来不及详细记录。18. （1）突然，轻微（2）作者通过侧而描写表现出这场山雨的。“山雨忽来人不知”，山雨来得突然，人对此 不知不觉。“沾湿”更加说明雨水不大。（3）赞同。“放”字运用拟人的手法，写出了雨过天晴，阳光依次照在此前云雾笼罩的峰 峦，褪去了它们的阴影，生动形象地写出了使它们重新耸立天地间的过程。【详解】（1）本题考查赏析作品形象特点的能力。

44、解答此类题目，首先应该读懂全诗，结合具体的 诗句，总结概括其特点。本题：结合诗句“山雨忽来人不知"，忽，突然的意思：说明这场雨下得很突然；“任”字： 遇雨时诗人任由雨水打湿自己的衣巾也不躲避，“任沾湿”更加说明雨水不大：由此总结: 山雨的特点是“突然”、“轻微”。（2）本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。能力层级 为鉴赏评价D。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，然后要回顾诗歌常用的艺术手法， 接着分析诗句意思、，判断用到的手法。答题时注意先分析整首诗的手法，再分析具体诗句, 按照由大到小的手法来分析。答题时先说术语，再分析运用，最后结合情感分析效果。

45、 本题：“短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。”这两句诗写雨前之景，着重写诗人头戴以竹 黑编织而成的圆形雨帽在秋天初凉时行漫行于山野林间，不时地闪避着树枝，字里行间透露 出如此信息：秋高气爽，行者也心旷神怡。“溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。”这两句 是说：山雨来得突然，人对此不知不觉。通过人的反应，侧而表现山雨“下得突然”的特点。“马上衣巾任沾湿，村边瓜重也离披。”这两句主要是说：遇雨时诗人任由雨水打湿自己的 衣巾也不躲避，还是通过人的表现来说明山雨“下得轻微”的特点：由此可推知，这首诗作 者是通过侧而描写来表现出这场山雨的。（3）本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”的能力。这类题目答题时既要指出

46、该字的含义、 所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。本题：依据题干要求“谈谈你的看法"，解答时，首先要明确自己的观点，然后再依次解释 该字的含义，所用手法和其在句中以及全诗中的表达效果及作用。诗句“新晴尽放峰峦出” 中“放”字：解释为“放出”；运用了 “拟人”的修辞手法：意思是说：经山雨的洗礼，雨 过天晴时的山峰更为青翠,把山雨写活了，仿佛是山雨把山峰囚禁了，现在才放它出来一样， “放”字，生动形象地写出了使它们重新耸立天地间的过程，表达了诗人雨后目喏奇景的惊 奇和赞美。19 .迷花倚石忽已暝 两朝开济老臣心 岩扉松径长寂寥 小楼昨夜又东风 后人 哀之而不鉴之【详

47、解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外, 字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借 助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“暝”“济”“扉”“寂寥” “东风”“鉴”等, 要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【点睛】名句默写的题型，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁, 字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自 课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所 考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷

48、惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”， 原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆 时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。20 .不同种类的动物多具有不同的性格这也是一种偏见的由来【详解】本题考查语言表达连贯中“补写句子”的能力。是综合考点和能力的考查，这类题目一般要 求”根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不 能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、 语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能

49、补写正确。所补写句子与上下 文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来” “引领、总 结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 本题：语段的话题中心是剖析动物疯狂城的人物塑造，其特点是消除偏见。第一处横线前面是 “故事”，后而是不同动物的性格，重点是概括出这些动物的性格不同即可，故而填“不同 种类的动物多具有不同的性格”：第二处提示我们“贴上标签”，开头又说的是“偏见”， 这样前后就有了照应，此处填上的应是与“偏见来源”相关的信息，即“这也是一种偏见的 由来”。【点睛】补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后

50、文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。21 .内容：文化遗产保护的大钟被人拉响，警钟长鸣。含意：在文化遗产保护方面，工作 依旧困难重重。告诫我们要重视这个问题。【详解】此题考核图文转换的能力，要求给漫画概括其内容和寓意，概括画面的内容，注意按一定的 顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法

51、中获取。注意题干对于 字数的要求。整体的解题思路，即读一思一写1 .读：画而组成要素。2 .思：画面内容，抓住画而主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成一深层含义）。3 .写：选用恰当的表达方式，选择关键词：注意答题格式和字数要求。本题：画而主体是一个警钟，警钟上而有“文化遗产保护''的文字，说明漫画的内容以“文化 遗产保护”为主：警钟两边，有6个“夕”型符号，说明在文化遗产保护方面，工作依旧困 难重重，需要时刻给人以警醒：有一个人手拉警钟上的绳子，说明警钟是被人拉响的，此人 告诫我们要重视这个问题。【点睛】图文转换看似只是表达形式的相互转换，其实涉及语言表达准确、鲜明、生动、简

52、明、连贯、 得体及正确运用常见的修辞手法等诸多考点，综合考查考生描述、概括等多方而的能力，也 考查了考生观察社会、分析问题的能力。为使考生在复习备考中有更强的针对性，笔者针对 图文转换三大类型（漫画类、图表类、徽标类）的题目，从考生在图文转换中的易错点出发进 行分析，讲解解题技法，以期帮助考生有更大的突破。22 .本次敬老活动主演有两项内容：一是爱心服务，二是表演文艺在目。其中爱心服务分为 三个小组，分别负责打扫院子、整理宿舍和分发食品。【详解】本题考查图文转换中的构思框架图，学生要能够看出所给图形的构图特点，提取重要信息并 按一定规律形成文字，注意文字表达的流畅性。解答图文转换题，要注重分析

53、活动构思图的 特点。这次活动，主办单位是“团委”，由其确定方案。参与者是“青年志愿者”，主要活 动是“到福利院举办敬老活动二根据构思框架图，“活动内容”下面有两个分支，说明它们是 这次“志愿敬老活动''主演的两项内容，分别为“爱心服务”和“文艺表演”：“服务分组”下面 有三个分支，说明志愿者们共分为三组，一组负责“打扫院子”，一组负责“整理宿舍”，一组负责“分发食品工23 .范文：独立梦想，独立人生“走自己的路，让别人去说吧！ ”但丁语，道出多少人渴望自由、独立的心事。但又有 多少人能够真的做到？有多少人在跟着别人做梦、被别人忽悠着做梦、做别人的梦呢？梦想 是自己的，别人强加的

54、算不得梦想。独立梦想，独立人生，独立做自己，才会是最真实、最 美好的自己。自己的路是自己走出来的。若你每行一步都要顾及别人的看法，又怎能称为独立？当年 马云决定下海经商，经历了诸多不解与阻拦,但他不顾那些，只是努力地做自己想做的工作， 终于闯出一片属于自己的天地，成为了电子商务的行业老大。而如今，他又开始了新的征程 进军物流业。马云的路太过特别，他不需要别人的理解，只需自己坚定的信念支持。每个人的路都不尽相同。人各有志，又何苦要得到所有人的认同？每条路的终点都不尽 相同，都有不同的风景，又何苦挤进同一条路中？只有沿着自己的梦想，才会有所收获。当 吉伦哈尔勇敢地接下断背山的片约时，就注定了他的与

55、众不同。在这之后，他又放弃了 许多大成本的制作，选择了求证这样一部小成本电影。再次的成功不仅让他声名远播, 还使他获得“美国独立精神奖”提名。如果吉伦哈尔只是人云亦云，只拍那些别人都说“很 好”的电影，他可能现在还是一个普通的演员。正是因为他勇敢做自己,他才成为了真实的、 真正的自己，才收获了快乐与成功。做自己的梦，追自己的梦，才能走出一条独立的路。拥有梦想并为之努力，才算得上真 正的独立。西方现代音乐教父昆西琼斯，幼时立志成为一名歌手，他做到了；长大后，梦 想唱响世界，他做到了；人过中年，即便因病无法再歌唱，他仍梦想着帮别人实现梦想。他 的心灵由梦想指引，他的梦想永远在路上;他从未跟随别人做

56、梦，他的梦都是他自己的心声。 这才是真正的独立！拥有梦想并为之努力，才能独立地活出一个最绚烂夺目的自己。每个人都应有自己的梦，并为此而付诸切实的行动。独立是点缀在梦想天空的一颗最璀 璨的宝石。带着梦想，独立上路，你终将绽放出最夺目的花朵，看到前方征程的明朗。独立 梦想，独立做自己，才能成就独立的人生。【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事 类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。 审题：作文材料中，“每个人首要的选择，应该是成为自己”是材料的关键句。其前是得出 关键句的原因，其后是对关犍句的解读和拓展。

57、在文体上，此题可以写议论文，但忌泛泛而 谈，要有明晰的思路和能够体现思维的层次；也可以写记叙文，但要特别注意文章的扣题。 在写作时，我们除了要明晰“做自己”的确切含意和其限度所在，思路也不妨放开一些、灵 活一些。如“成为自己”中的“自己”不一定非得指我”，也可以是“他”；既可以是个体， 也可以是群体：既可以是今人，也可以是古人：既可以是名人，也可以是普通人。具体来说， 可以着眼于个体的特殊性，选择“成为自己”，写如何做自己或做一个怎样的自己：可以着 眼于集体的普遍性，讨论之所以有人跟着做梦、被忽悠着做梦、做同样的梦的原因，谈对“成 为自己”的认识体会：可以着眼于“成为自己”的内涵，探讨“成为自己”背后的不断地“超越自己”的意义和作用等。这则材料告诉我们：每个人在这个世界上的价值在于自己的与众不同，”每个人首要的选择, 是应该成为你自己”。