五年级信息技术教学计划

1、五年级信息技术教学计划 一、学生现状分析与机房设施： 五年级学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。 二、教材编排特点： 教材包含了以下内容： 1.欣赏电脑动画。 2.动画制作好帮手。 3.绘图工具 4.逐帧动画 5.形状渐变动画 6.运动渐变动画 7、实践活动 教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。三、本学期教学重点、难点：教学重点： 1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 2

2、.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。教学难点： 1.信息技术概念、术语的理解和运用。 2.学会一些操作程序。 3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。四、教学方法： 1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。 2.重视上机操作，培养学生动手能力。 3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。 4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。 5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。五、课时安排：1.欣赏电脑动画。 2课时2.动画制作好帮手。 4课时3.绘图工具 5课时4.逐帧动画 4课时5.形状渐变

3、动画 5课时 6.运动渐变动画 6课时7、实践活动 2课时  第1节 欣赏电脑动画准 备 课教学内容：开学教育教学要求：1、使学生明白新学期的要求。2、知道本学期的学习任务。教学重点和难点：1、明确新学期的要求。2、了解本学期的学习任务。 第1课时教学过程：一、关于课堂几点要求1、不在桌面、机器和课本上写画。2、不拆卸鼠标、键盘、机器。3、不乱扔纸屑杂物。4、不在机房内大声喧哗、乱窜座位。5、进入机房之前必须把手清洗干净。6、提前五分钟集队戴好脚套进入机房，按指定的座位就座。7、选出四名课代表，每节课后负责检查桌面、鼠标、卫生情况，并及时报告老师。8、进行座位调整

4、。二、本学期的教学任务1、认识画图软件，会用画图软件画出各种图形。2、认识各种事物，会用基本形状进行组合搭配做画。3、体会用画图软件做画的乐趣。三、要求学生在学习过程中做到：1、掌握信息技术的基础知识和基本技能，包括：信息技术基础、信息的获取、信息的处理、信息的组织与发布，信息技术的应用等。2、在应用信息技术的过程中，去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享、自律负责等新的理念；树立信息安全与道德法律意识；培养判断和创造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的地选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科

5、课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。4、改变学习方式。在学习的过程中，要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，归纳分析知识，解决实际问题，形成自主探索的研究性学习方式。5、加强学习过程的评价。在学习的过程中，学会运用信息技术表达自己的观点，采用自评和互评的方法，加强交流，及时反馈。学习过程的评价包括：学习态度、合作方式、实施途径、解决方法、对新技术的兴趣、选择工具的原则、可靠与有效程度等等，在评价的过程中学会学习。教学内容：计算机的组成教学要求：1、了解计算机组成各部分的名称和作用。2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3、了解计算机处理信息的过程。教

6、学重点和难点：1、计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。2、计算机硬件和软件的概念。教学过程：一、 导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？今天我们就要复习巩固计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成。通过大家的努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。二、计算机的组成1、硬件计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘和鼠标器等组成。（1） 主机：主机是计算机的心脏和大脑。（2） 输入设备键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪等

7、。（3） 输出设备显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备，还有打印机、音箱等。2、软件计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。（1） 系统软件系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。（2） 应用软件应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。三、 算机信息处理过程计算机的工作过程也像人一样，在输入字的过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出。因此，计算机的工作过程可以用"输入、处理、输出"6个字来概括。四、小结今天你知

8、道了哪些计算机知识？ 第一节 演讲的好帮手教学内容：1、初识"金山演示"程序。2、打开演示文稿。3、视图方式。4、关闭演示文稿。5、退出"金山演示"程序。教学要求：1、使学生认识"金山演示"程序。2、通过学习，学会打开和播放演示文稿。3、使学生认识"金山演示"的视图方式。4、使学生掌握启动和退出"金山演示"的方法。教学重点和难点：打开演示文稿。 教学过程： 第2课时一、 激趣引入出示一个精彩的多媒体演示文稿，吸引学生的注意力，提起学生学习的兴趣。同学们观看了刚才的演

9、示文稿后，一定是想试一试吧？别着急，我们还得一步一步慢慢学，才能制作出丰富多彩的演示文稿来，先来让我们认识一下"金山演示"吧！二、 初识"金山演示"程序1、 启动"金山演示"程序。（1） 根据课本自学这一部分内容。（2） 指名演示2、 了解认识"金山演示"程序窗口。三、 打开演示文稿1、 教师演示打开一个演示文稿，边讲解。2、 学生自己动手打开一个演示文稿。四、 视图方式1、 根据课本自学"金山演示"的三种视图方式。2、 同桌相互做一做进入三种不同的视图方式。五、 关闭演示文稿自学这一部分内容。

10、六、 退出"金山演示"程序。根据课本自学。七、 拓展创新退出一个程序的方法很多，课本上给我们介绍了两种退出"金山演示"程序的方法，同学们自己试一试看看谁还能发现更多的方法。八、展示创新结果教师可根据学生的演示给予评价、肯定。 我们已经初步认识了"金山演示"程序，后面的学习中我们会和它交上朋友的。我们在制作一个幻灯片不可能一次就完成，还需要修改、完善，因此就要保存起来，所以先要创建一个自己的文件夹，用来保存我们即将制作的演示文稿。九、 件夹的创建1、 让学生自己在E盘中创建自己的文件夹。2、 教师巡视指导，发现有困难的学生给予

11、帮助指导。3、 指名演示创建文件夹的过程。十、 文件的保存1、 教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。（1） 单击工具栏上的"保存"按钮，弹出"另存为"对话框。（2） 单击"保存在"框右端的下拉按钮，在弹出驱动器列表中选择（E：），在文件夹列表中选择自己的文件夹，双击它，该文件夹就出现在"保存在"框中。（3） "文件名"框中单击，使"文件名"框中出现插入点光标，用退格键删除默认的文件名"文档"，输入新的文件名2、 教师退出多媒体演示系统，学生动手进行操作。3

12、、 教师巡视指导，发现问题及时纠正。  第3课时一、导入通过这一节的学习我们结识了"金山演示"这一软件，学会了怎样打开演示文稿，认识了"金山演示"程序的几种视图方式，下面我们通过课后练习再来讲一步巩固熟练我们的操作。二、 完成"巩固练习"中第1、2、3、4、5题。学生完成练习，教师巡视指导。三、 评价小结同学们通过这一节课的练习，请回答下列问题，对自己的学习效果进行评价。（1） 我知道"金山演示"程序是完成什么工作的软件吗？（2） 我会启动和退出"金山演示"程序吗？（3） 我

13、能在"金山演示"中打开与关闭演示文稿吗？（4） 我能区分与切换几种不同的视图方式吗？学生依据问题自主评价，教师进行总结。 第二节 我的第一张幻灯片教学内容：1、输入标题幻灯片中的文字。2、在幻灯片中插入图片。3、改变图片的位置和大小。4、巩固练习，实践活动。教学要求：1、使学生认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。2、通过学习，使学生学会在文本框中输入文字。3、通过学习会在幻灯片中设置文字格式。4、使学生学会在幻灯片中插入图片。教学重点：1、在幻灯片中输入文字。2、在幻灯片中插入图片。3、改变图片的位置和大小。教学难点：在幻灯片中插入图片。 教学过程： 

14、第4课时一、 谈话引入演示文稿的第一张幻灯片一般称为标题幻灯片或封面幻灯片，用来演示报告的标题和报告人的基本信息。一般画册都应该有一个设计精美的封面，用来吸引读者。同样的，演示文稿的标题幻灯片应该能够产生强烈的视觉效果，当播放演示文稿时，从第一个画面开始就对观众产生强大的吸引力，从面提高作品的感染力。下面，我们就开始制作"赛上新五宝"演示文稿的标题幻灯片。一、 标题幻灯片的制作1、 启动"金山演示"程序。2、 在系统自动创建的默认标题幻灯片中输入文字。3、 教师介绍在空白的幻灯片上插入文字。单击菜单栏上的插入，打开"插入"菜单，将鼠标

15、指针指向文本框，在弹出的子菜单中单击横向或竖向命令，鼠标变为"十"形；将鼠标指针移到幻灯片中适当的位置后按下左键拖动，就可以在幻灯片中添加一个新的文本框。4、 学生练习在空白的幻灯片上插入文字。二、 本框的选定及改变在普通视图的"幻灯片编辑"窗格中，单击文本框里的文字，文本框四周会出现一检点虚线框，框上有8个控制点，这表示文本框被选定了。将鼠标指针移到边框上，当指针变成双向十字形箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的位置。将鼠标指针移到某个控制点上，当指针变为双向箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的位置。将鼠标指针移到某个控制点上，当指针变为双向箭头时按住

16、左键拖动，可以改变文本框的大小。若按住Ctrl键后再拖动鼠标，在改变大小时可以保持文本框的宽高比不变。三、 字体格式的设置（2） 选定文字的方法。（3） 字体格式的设置。四、 谈话引入经过上节课的学习，同学们制作的标题幻灯片都不错，那么我们怎样将我们制作的幻灯片保存起来呢？通过这节课的学习我们的幻灯片就会保存在自己的文件夹中了。五、 幻灯片的保存教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。1、 单击常用工具栏上的"保存"按钮，弹出"另存为"对话框，单击"保存在"框，在打开的下拉列表中选中E盘；再在对话框中的文件夹列表中双击你自己的文件夹，&q

17、uot;保存在"框中就出现了你的文件夹名。2、 在对话框的"文件名"框给文件取一个名字，在"保存类型"框中选用默认的保存类型"WPS2005文件（* .dps），单击"保存"按钮，这个演示文稿就保存到你的文件夹中了。3、 教师退出多媒体演示系统，学生进行保存，教师巡视指导。4、 修改后的保存我们将幻灯片制作完成后，还需要修改，哪么修改后的幻灯片如何保存呢？我们只需要单击"保存"按钮就可以了，这时不会再出现对话框了。注意：在实际制作和修改幻灯片时，要经常执行保存操作，以免出现故障时丢失操作结果。&

18、#160;第5课时教学过程：一、 激趣引入1、教师演示一张有文字和图片的标题幻灯片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同学们看到的这张标题幻灯片和你制作的比一比，哪一张更好？想不想让自己的幻灯片也配有漂亮的图片？好！下面我们就来利用"金山演示"程序提供的剪贴画给自己的标题幻灯片也贴上图片。二、 在幻灯片中插入图片1、 让学生根据课本P19-20页的介绍，自学在幻灯片中插入图片。2、 教师巡视指导，发现问题及时解决。3、 指名演示给其他同学看，教师作补充。三、 改变图片的位置和大小在幻灯片中插入图片后，一般情况下图片的位置和大小都不太合适，因此还需要对图片进行适当的调整。

19、下面同学们根据课本P21-22页的"做一做"来自己学习怎样改变图片的位置和大小。1、 学生自学教师巡视指导。2、 学生演示教师作补充说明。四、 删除幻灯片 让学生根据课本P22页"金钥匙"的解绍自学删除幻灯片。（教师强调：要删除幻灯片必需先选定要删除的幻灯片） 六、谈话引入上节课我们学习了在幻灯片中插入"剪帖画"中的图片，同学们的兴趣很浓，但是"剪帖画"中的图片中有限的，有时我们制作的幻灯片内容与剪帖画中的图片不太符合，这时我们就需要从外部素材库中寻找一些图片了。下面我们就来学习怎样插入外部素材中的图片。

20、七、插入文件中的图片1、 教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。（1） 单击菜单栏上的插入菜单，再单击"插入"菜单中的图片-来自文件，打开插入图片对话框。（2） 单击"搜寻"框，在打开的下拉列表中选择图片所在的文件夹，单击某个图片文件名后再单击"打开"按钮，或直接双击某个图片文件名，就可以将图片插入到幻灯片中。2、 教师退出多媒体演示系统学生练习，教师巡视指导。八、自由练习要求：1、练习将剪帖画中的图片插入幻灯片中。3、 练习将文件夹中的图片插入幻灯片中。 第6课时一、谈话引入同学们，上节课我们学习了插入图片，我们发现在幻灯片

21、中我们所插入的图片位置和大小都不太合适，因此，还需要对图片进行适当的调整。二、改变图片的位置和大小1、教师可让学生根据P21-22页中的"做一做"来自学这一部分内容。2、提醒学生在遇到解决不了的问题同桌间可相互讨论、学习，也可请教老师帮助。3、巩固检查自学情况指名到教师机上演示，并边演示边做说明。4、教师总结并补充。三、删除幻灯片中的图片插入幻灯片中的图片还可以删除，方法是：选定要删除的图片，然后近Delete键。四、完成巩固练习第1题要求：1、严格按照题目要求去做，字体颜色可以根据自己的爱好进行设置。 2、所插图片除了剪贴画中的图片，另外从文件中再选取一幅你满意的图片。

22、3、保存设计结果。五、谈话引入通过前面的学习，我们现在已经能做出图文并茂的标题幻灯片了，下面我们就利用我们已经掌握的知识和技能来完成巩固练习中的第2题和第3题。六、完成巩固练习第2题利用在本节学到的知识和技能，动动手，参照P24页图为妈妈制作一张贺卡，然后以"祝您母亲节快乐"为文件名，保存在自己的文件夹中。提示：输入文字后在幻灯片中插入一幅来自文件的图片，然后调整图片的大小和位置，让图片充满整张幻灯片。这时图片将遮挡住原来输入的文字。在图片上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击叠放次序-置于底层，把图片放在幻灯片的底层，文字就显出来了。七、完成巩固练习第3题设计并制作主题为

23、"我爱我家"的演示文稿中的标题幻灯片。可以参考P25页图2.24。八、标题幻灯片展示评价1、 将每一位同学自认为最好的一张幻灯片展示给全班同学看，并做简要口头说明，做自我评价。2、 同学间相评，取长补短。3、 教师作总结性评价，表扬制作较好的同学，鼓励稍差一些的同学。   教学反思：本学期换用的这套教材很适合宁夏的学生，学生学习的兴趣浑厚，较容易掌握，但在教学中也存在一些问题，对于一些学困生来说，很吃力，如对文字的操作很不熟练，根不上老师进度，所以在学困生上教师还要下些功夫。 第三节 丰富我的演示文稿教学内容：1、在演示文稿中增加新幻

24、灯片。2、幻灯片的版式。3、为幻灯片设置背景音乐。4、巩固练习实践活动。教学要求：1、学会在演示文稿中插入新幻灯片。2、了解幻灯片的版式，知道如何使用幻灯片的版式。3、学会为幻灯片设置背景音乐。 教学重点：1、插入新幻灯片。2、使用版式。教学难点：1、版式的使用。2、背景音乐的设置。 教学过程： 第7课时一、 导入上一节，我们学会了如何制作标题幻灯片，在课后练习中制作了幻灯片贺卡，下面展示同学中完成得比较优秀的作品，希望大家认真学习别人作品的长处，设计出更好的作品来。教师依次播放较优秀的学生作品。现在我们的作品都只有一张幻灯片，仅有一张幻灯片，表达的内容很有限，远

25、远不能表达一个较完整的主题。一般情况下，一个演示文稿是由多张幻灯片组成的，今天我们就来学习在演示文稿中插入新幻灯片的方法。二、插入新幻灯片在上面的展示中我们使用了什么视图方式？请同学们打开自己制作的"塞上新五宝"演示文稿，看一看还需要增加几张幻灯片？下面我们就来学习怎样在演示文稿中插入新幻灯片。1、教师启动多媒体演示系统，边讲解边演示。2、教师退出演示系统，学生完成第27页的"做一做"，教师巡视指导，请完成得好的学生进行示范。三、自主探究同学们已经学会了使用菜单命令插入新幻灯片的方法，下面我们一起看一看有没有其他在演示文稿中插入新幻灯片的方法。请同学们阅

26、读第30页"小博士"中介绍的内容自己试一试，看你能不能用方法2和方法3为演示文稿再增加几张幻灯片。1、学生自主探究，教师巡视辅导。2、检查自学情况。同学们对于这两种方法都进行了试验，有的同学做得很好，有的同学做得不好，下面我们请一位同学上来演示，希望做得不好的同学仔细观察。然后按照29页"试试看"的要求，在"塞上新五宝"演示文稿中再插入几张幻灯片并保存操作结果。四、评价小结本课我们学习了怎样为演示文稿添加新幻灯片，并掌握了多种插入新幻灯片的方法，请同学们通过回答下列问题，对自己的学习情况进行一下评价。我会在演示文稿中插入幻灯片吗？我能

27、用多种方法插入幻灯片吗？我制作的幻灯片漂亮吗？对自己制做的结果满意吗？ 提问、复习添加幻灯片的操作。展示示例作品请学生比较，经过了版式设置的作品与设置版式的作品的差别，引入主题回答问题；观察并比较演示作品，找出两种作品的不同点帮助学生复习添加幻灯片的操作，让学生通过对作品的比较，引入本节课的主题2、新授介绍版式的概念，通过展示报刊、杂志的页面布局对版式进行解释。介绍怎样调用幻灯片版式。执行"格式""幻灯片版式"菜单命令。安排学生阅读教材中第31页"金钥匙"的内容。教师进行演示操作，用"任务"窗格，显示幻灯片版式。让

28、学生按教材这第32页"试试看"的要求进行操作练习。听讲，了解版式的作用及在任务窗格中显示幻灯片版式的方法。完成教材第32页的"试试看"。3、认识幻灯片版式。通过介绍传统书籍的版式，引入幻灯片版式的概念，帮助学生理解版式的作用。讲授显示幻灯片版式的几种方法，拓展了学生的思维，通过完成"试试看"操作，帮助学生掌握所学内容。4、在幻灯片中使用版式。教师进行演示操作，内容为教材第32页的"做一做"观察教师的操作熟悉操作过程，为下一步学生自主操作奠定基础5、课堂练习完成教材第32页的"做一做"。完成教材第

29、34页的"试试看"。完成"巩固练习"第1题的前两小题和第2大题。教师巡视辅导操作、研究、实验、交流巩固所学的内容，培养学生进行合作交流的能力。6、小结评价教师小结 让学生明确本节课所学知识，并对学生在学习中出现的问题进行指正。评价让学生依据相关自评问题进行评价 通过回答问题对自己的学习进行客观评价。 通过评价帮助学生认识到学习中的不足，促进学生学习  第8课时一、 谈话引入如果一部电视片或动画片没有任何声音，你肯定不喜欢看。对于演示文稿也一样，幻灯片中光有文字、图片还不行，最好能配上声音，这样才能更好地表现作品的主题。使用"

30、金山演示"程序可以在幻灯片中插入背景音乐和其他声音，使演示文稿变得有声有色、引人入胜。背景音乐指的是在放映幻灯片时，同时播放的一些能渲染气氛、烘托主题的音乐。在幻灯片中可以插入各种格式的音乐文件。下面我们就来学习怎样在幻灯片中插入背景音乐。二、为幻灯片设置背景音乐1、教师启动多媒体演示系统，边讲解边演示。2、教师退出演示系统，学生完成第35页的"做一做"，教师巡视指导，请完成得好的学生进行示范。3、再给学生一定的时间让学生进行练习。三、自主探究1、同学们，如果对插入到幻灯片中的声音不满意，可以删除它。方法我们可以参照36页中的"金钥匙"来自学。

31、2、请同学们阅读第36页"小博士"中介绍的内容自己试一试，看你能不能用此方法听到你插入的声音。3、学生自主探究，教师巡视辅导。4、检查自学情况，教师做总结性评价。四、课后思考我们在幻灯片中插入背景音乐，在选取背景音乐时应该考虑哪些因素？ 第9课时一、 导入上一节，我们学会了如何为幻灯片设置背景音乐，下面展示同学中完成得比较优秀的作品，希望大家认真学习别人作品的长处，设计出更好的作品来。教师依次播放较优秀的学生作品。教师作简单小结性评价。并提出上节课中要求同学们思考的问题"选取背景音乐时应该考虑哪些因素？"同学们进行讨论。二、知识窗我们学习的过程

32、中会发现，我们所插入的音乐文件，在格式上有所不同，下面我们就来了解一下有关声音文件格式的知识吧！声音文件的格式有许多种，在应用程序中不是所有的音乐格式都能插入的。在幻灯片中可以插入CD音乐以及WAV格式、MP3格式和MIDI格式铁声音与音乐。上初中时大家将了解到，声音的大小和音调是由声波来决定的。WAV格式声音文件记载的是声波的有关数据，一般来说，WAV格式的文件比较大。为了多保存一些数据，人们设计了许多方法对声波数据进行压缩，MP3格式的文件比WAV格式的文件小得多。MIDI格式文件中记载的是用电子合成器制作的数字音乐，它不直接记载声波数据，而是记载发声乐器的名称和乐谱。播放MIDI格式的文

33、件时，由主板上的声卡将文件中记录的内容转换成实际的声波数据后再播放。MIDI格式的声音文件比WAV格式和MP3格式的声音文件还要小。三、修改幻灯片根据我们学习和了解的知识和技能修改幻灯片。要求：1、幻灯片的版式是否设计合理。 2、根据幻灯片要表现的主题，你所插入的背景音乐是否合适。四、小结根据学生练习情况进行小结。 第10课时一、完成巩固练习第1题1、 给演示文稿中展示"红宝"和"绿宝"的幻灯片套用自己喜爱的版式，再插入与文字内容相适应的图片。2、 给"黄宝"幻灯片套用"文字版式"类型中的"垂直

34、排列标题与文本"版式，适当调整各个文本框的位置与大小，然后在幻灯片中插入一幅研制盐酸四环素的图片并调整其位置与大小。3、 将D盘"声音素材"文件夹中的"红宝.wav"、"白宝.wav"、 "黑宝.wav"、"绿宝.wav"、"黄宝.wav"声音文件，分别插入到"塞上新五宝"对应的幻灯片中，然后播放声音，检查效果。4、 播放演示文稿，欣赏自己的劳动成果，然后对不满意的地方进行修改，保存操作结果。 二、幻灯片展示评价1、 将自己的张幻灯片展示给全班同

35、学看，并做简要口头说明，做自我评价。2、 同学间相评，取长补短。3、 教师作总结性评价，表扬制作较好的同学，鼓励稍差一些的同学。三、修改自己的幻灯片四、课堂小结。 第11课时一、完成巩固练习第2题在第2节的"巩固练习"中，我们已经制作了"我爱我家"演示文稿的标题幻灯片。现在参考39页的图继续制作演示文稿中其余的幻灯片，向大家介绍一下你的家。要求：1、 39页的图仅共参考，可以根据自己的设计进行制作。2、 内容可根据自己的设想来定，但要图文并茂。3、 注意内容与图片要适当。二、完成实践活动我们已经制作了"认识哺乳动物"演示文稿

36、的封面幻灯片，请你按照自己的设计，继续制作其余的幻灯片。注意选用适当的版式，插入与幻灯片主题相适应的图片和背景音乐。（可参考40页图）提示：对第2张幻灯片应用"文字和内容版式"类型中的"标题，文本与内容"版式，对第3张幻灯片应用"文字和内容版式"类型中的"标题，内容与文本"版式，对第4张幻灯片应用"其他版式"类型中的"标题，图片与竖排文字"版式。三、作品展示、评价1、 对自己的作品进行自我评价。2、 展示自己的作品。3、 他人评价。四、教师小结性评价 第4节 让我的

37、幻灯片变得更漂亮教学内容：1、在幻灯片中插入艺术字。2、在幻灯片中应用设计模板。3、设置幻灯片背景。教学要求：1、学会在幻灯片中插入艺术字。2、学会使用设计模板。3、学会设置幻灯片的背景。教学重点：1、在幻灯片中插入艺术字。2、在幻灯片中应用设计模板。3、设置幻灯片背景。教学难点：设计模板与版式的区别和设计模板的应用教学时间：5课时教学过程： 第 12课时一、 导入新课前面一节我们学习丰富了我的演示文稿，通过这一节课的学习会使人们的幻灯片变得更加漂亮的。下面就让我们一起来学习怎样使我们的幻灯片变得更漂亮吧！二、 在幻灯片中插入艺术字在幻灯片中插入图片，可以使幻灯片变得非常漂亮，增强演

38、示文稿的感染力。如果为幻灯片中的文字也营造特殊的艺术效果，同样可以使得幻灯片变得更美观，更能吸引观众的注意力。使用"金山演示"提供的"艺术字"功能，可以帮助我们实现这个愿望。同学们快动手吧！1、 根据教材41页的"做一做"中步骤给你的"塞上新五宝"演示文稿制作一张封底幻灯片。2、 学生自学，教师巡视指导。3、 指名演示操作过程，并作简单介绍。4、 提示学生阅读45页"小博士"中的内容。学会艺术字的修改。5、 完成"试试看"的内容。三、 讨论在演示文稿的幻灯片上，艺术字与文本框

39、中的文字有什么不同？1、 小组讨论2、 汇报讨论结果。四、 评价小结对自己本节课所学内容进行自我评价，并小结本节课所学内容。 第13课时一、 导入新课同学们，我们上节课学习给幻灯片中字进行美化，可是我们百万富翁注意到了没有，我们制作的幻灯片的底色都是白色的，而且样式也很单一，怎么样这节课我们接着来美化我们的幻灯片吧！二、 在幻灯片中应用设计模板设计模板是一些已经设计好了的幻灯片样式。"金山演示"提供了很多实用的设计模板，在这些模板中，幻灯片的背景、各种对象的位置文字的字体、颜色、字号等都预先设计好了。由于这些模板是专业美工人员设计的，因些颜色、文字都搭配得很漂亮很

40、和谐。在幻灯片中应用设计模板，能轻而易举地把幻灯片变得美观大方，是一种最快捷的设置演示文稿外观的方法。在应用设计模板时，"金山演示"只是将幻灯片的外观变成模板指定的样式，不会改变其中的文字和幻灯片已经套用的版式。下面同学们就根据46页的"做一做"步骤来学习应用设计模板。1、 学生根据教材46页的"做一做"中步骤对 "塞上新五宝"演示文稿应用设计模板。2、 学生自学，教师巡视指导。3、 指名演示操作过程，并作简单介绍。4、 提示学生阅读47页"小博士"中的内容。搞清"应用于所有的幻灯片&

41、quot;和"应用于选定的幻灯片"的方法。5、 完成"试试看"的内容。6、 指导学生学习"知识窗"的内容，完成49页"试试看"。三、 小结根据学生学习情况进行小结。 第14课时一、 导入通过前面的学习，同学们掌握了如何利用设计模板美化演示文稿的方法，但是用设计模板设置演示文稿有一定的局限性，因为每种模板都有一套自己预先设置好的配色方案，不一定完全适合我们的要求，要制作得有自己的特色比较困难。下面我们来学习另一种美化幻灯片的方法-设置幻灯片的背景。二、 新授（一）单色设置1、 请同学们根据50页中的&quo

42、t;做一做"的步骤来自学给幻灯片设置背景，可小组合作、讨论，也可以独立完成，有困难的同学可以请老师帮助。2、 学生进行操作，教师巡视指导。3、 提醒学生注意阅读"金钥匙"和"小博士"中的内容。4、 指名演示，并说说操作过程。我们上面的操作中为幻灯片设置的背景颜色都是单色的，其实我们还可以为幻灯片设置更复杂、更漂亮的背景颜色。大家想不想知道怎么做？（二）填充效果1、 请同学们根据53页"做一做"的叙述进行操作，然后完成55页"试试看"的要求。2、 学生进行操作，教师巡视指导。3、 提醒学生注意阅读54页&q

43、uot;小博士"中的内容。4、 指名演示，并说说操作过程。三、 讨论同学们经过本节课的学习与练习，已经基本掌握了为演示文稿添加背景的方法，下面请同学们思考一下：应用设计模板与填充背景有什么异同？学生讨论发言。教师归纳总结：应用设计模板可以对演示文稿中的幻灯片进行整体的设置，比较全面、方便，但是不自由；而设置背景，只对背景颜色进行设置，其他内容如版式、字体大小与字型等都需要自己进行设置，缺点是不太方便，优点是可以充分体现出个性化设计意图。四、 小结经过这节课的学习，我们掌握了怎样设置幻灯片的背景，体会到了应用设计模板与设置背景的区别，还掌握了怎样取消演示文稿已套用设计模板后为幻灯片设置

44、的背景操作，希望同学们勤加练习，达到熟练掌握的目的。 第15课时一、完成巩固练习第1-5题1、打开"塞上新五宝"演示文稿，在封底幻灯片中插入"宁夏风景秀丽、物产丰富"几个艺术字，调整艺术字的位置和大小；在幻灯片中再插入礼花和宁夏人民载歌载舞的两幅图片，然后保存操作结果。2、打开"塞上新五宝1"演示文稿，为它应用一个自己喜欢的模板。然后播放这个演示文稿，观看效果。3、打开"塞上新五宝"演示文稿，完成以下操作。为第6张幻灯片设置黄钯背景。为封底幻灯片设置一种"金山演示"提供的预设背景。保存

45、操作结果。4、进一步美化"我爱我家"演示文稿，为第1张幻灯片应用设计模板，为第2张、第4张幻灯片应用"填充效果"设置背景，为第3张幻灯片设置单色背景。5、使用"金山演示"程序提供的"班会"主题模板，为参加班里的主题班会准备一个演示文稿。二、修改自己的幻灯片三、课堂小结。 第16课时一、 引入新课同学们，通过上一节课对自己的幻灯片的美化，自己对已经修改好的幻灯片很满意了吧？下面我们就来展示一下我们的幻灯片，看看其他同学给予我们的幻灯片怎样一个评价，我们也观看一下其他同学制作的幻灯片，从中找出差距，来弥补自己

46、的不足之处。二、展示评价幻灯片同学们，让我们来一起欣赏一下我们每一位同学的佳作吧！并根据下面的评定量表来给予合理的评价。学生根据教师的问题进行演示，其他学生根据演示学生的操作给予评价。  内容等级好合格需要改进在幻灯片中插入艺术字能熟练地在幻灯片中插入艺术字并对艺术字进行编辑能为幻灯片插入艺术字不能利用艺术字工具为幻灯片插入艺术字或操作存在问题使用设计模板会使用设计模板并知道设计模板和主题模板的区别会使用设计模板不会使用设计模板设置幻灯片的背景会添加背景并能对添加的背景设置颜色，能区分"应用"与"应用全部"的操作并能够取消应用模板后设

47、置的背景色会添加背景并能对添加的背景设置颜色，能区分"应用"与"应用全部"的操作不会添加背景或添加背景时不会设置颜色设计的作品是否美观美观且内容详实美观不美观三、收信整理评价结果四、继续修改自己的幻灯片。  第5节 编辑我的演示文稿教学内容：1、选定幻灯片。2、移动幻灯片。3、复制幻灯片。4、删除幻灯片。教学要求：1、学会如何选定幻灯片。2、学会移动幻灯片。3、学会复制幻灯片。4、学会删除幻灯片。教学重点：移动、复制幻灯片教学难点：复制幻灯片教学时间：4课时教学过程： 第17课时一、教学要求：1学会对幻灯片进行选定的操作。2

48、掌握复制幻灯片的操作。二、教学过程：（1） 导入教师：在上一节，我们学习了如何利用艺术字，设计模板和背景对幻灯片进行美化。演示文稿仅仅幻灯片漂亮是不够的，还必须有合理的内容结构。在实际制作演示文稿时，很难一次性地将所有幻灯片的顺序排列得很合理。因此，在实际的操作中，往往需要对幻灯片的顺序进行调整，或删除不合理的幻灯片。今天，我们就一起学习如何编辑演示文稿。（2） 新授教师：在以前的学习中，无论是对文字还是对图形进行编辑，都需要先选定相应的对象。同样的，对于幻灯片进行编辑也需要先选定相应的幻灯片。下面我们就来学习怎样在普通视图下选定幻灯片。幻灯片不同于我们前面所学的文字、图象，它是一个复合体，有

49、多种对象，所以要在"大纲与幻灯片缩略图"窗格中进行选定操作，而不能在"幻灯片编辑"窗格进行选定操作。教师进行演示 操作，说明怎样在普通视图下选定一张幻灯片，选定连续的多张幻灯片，选定不连续的多张幻灯片。教师：在幻灯片浏览视图状态下，演示文稿中所有幻灯片都以缩略图的方式显示出来，在这种视图方式下进行选定操作更加简单，和在普通视图下的操作方式基本相同，大家可以自己试一试。学生进行练习，完成第61业"试试看"所叙述的操作，教师巡视辅导。 教师：同学们分别在两种视图下执行了选定对象的操作，下面请大家看看第61页"说说看"提

50、出的问题，说出两种视图下的选定操作各有什么优缺点。学生进行讨论并回答。教师：在完成了选定幻灯片的操作后，我们要学习怎样复制幻灯片。先请同学回忆一下怎样进行文字与图形的复制操作。学生回答。教师"复制幻灯片的操作和他们基本相同，不过要注意的是复制的对象是幻灯片。在教材第62页上有一个非常清晰的复制操作流程图，请同学参照书上的流程图自己进行操作，看看能不能将第1张幻灯片复制到第2张和第3张幻灯片之间。学生进行练习教师：同学们已经对复制操作进行了试验，有的同学做得非常好，也有些同学由于对流程图理解得不好，没有完成操作目的。下面我大家演示一下操作过程，请完成得不好的同学仔细观察，想想看刚才在什

51、么地方出了错。教师进行演示操作。教师：下面请没能完成好复制操作的同学总结一下，为什么没有达到目的？学生可能给出的回答：我没有先选定幻灯片直接按复制按钮，所以没有完成复制操作。我在操作时，没有选好复制的位置，所以没有完成复制操作。教师：这两位同学说出了操作中很容易疏忽的问题，希望大家在以后的操作严谨一些，不要再重蹈覆辙。下面请同学们完成第62页"试试看"中叙述的操作。学生练习，教师巡视辅导。教师：经过练习，同学基本上掌握了复制操作的方法，下面请同学阅读第62页"金钥匙"的内容，试着在幻灯片浏览视图中复制幻灯片。（3） 小结评价教师：经过本节课的学习，我们学

52、会了在各种视图下对幻灯片进行选定和复制的操作，请同学回答下列问题，对今天的学习效果进行评价。1我会选定幻灯片吗？2我会复制幻灯片吗？3我会熟练地切换视图方式吗？4我能把其他演示文稿中的幻灯片复制到我的演示文稿中吗？学生根据问题，自主进行评价，教师总结。（4） 课后练习完成"巩固练习"中第1大题的第2 小题。阅读"实践活动"中提出的要求，准备课后完成。 第18课时一、 引入新课同学们，上节课我们学习了在两种视图方式下选定和复制幻灯片的操作，这节课我们接着来学习在两种视图方式下怎样移动幻灯片。二、移动幻灯片在普通视图中，用来显示幻灯片的"

53、幻灯片编辑"窗格比较大，这样既可以在"大纲与幻灯片缩略图"窗格中进行幻灯片的复制、移动、删除操作，又可以在"幻灯片编辑"窗格里对幻灯片中的对象进行编辑与修改，所以通常我们都在普通视图下工作。但是当演示文稿中的幻灯片较多时，在普通视图中浏览很不方便，不便于对幻灯片进行复制、移动、删除等操作。在幻灯片浏览视图下，所有的幻灯片都显示在一个窗口中，可以很方便地对幻灯片进行复制、移动、删除等操作。下面我们就来学习怎样在幻灯片浏览视图下移动和删除幻灯片。1、 同学们对照课本63页中"做一做"自学在幻灯片浏览视图中进行幻灯片的移动操作。2

54、、 指名演示，检查学生自学情况。3、 教师根据学生学习情况进行指导。4、 指导学生学习课本64页"小博士"中的其它操作方法。三、删除幻灯片1、同学们对照课本66页中"做一做"自学在幻灯片浏览视图中进行幻灯片的删除操作。5、 指名演示，检查学生自学情况。6、 教师根据学生学习情况进行指导。7、 指导学生学习课本66页"小博士"中的其它操作方法。四、小结到现在为止，我们学过几种移动、复制和删除幻灯片的方法？它们各有什么特点？ 第19课时一、 引入新课通过前面的学习，我们已经完全学会了幻灯片的编辑，下面我们就用我们掌握的方法根据巩

55、固练习中的要求来对我们的幻灯片进行编辑吧！二、完成巩固练习1、 学生尽量独立完成练习，教师巡视，对完成练习确实有困难的学生给予指导帮助。2、 指名演示，检查学生完成练习的情况，使掌握不全面的同学重新认识，学习，取长补短。3、 继续练习，完善幻灯片的编辑。三、进行自我评价同学们，我们对节内容掌握的好不好呢？根据下面的问题进行自我评价。（1） 我会选定幻灯片吗？（2） 我会复制幻灯片吗？（3） 我会移动幻灯片的位置吗？（4） 我会删除幻灯片吗？（5） 我会熟练地切换视图方式吗？（6） 我能把其他演示文稿中的幻灯片复制到自己的演示文稿中吗？（7） 我对演示文稿内容的先后顺序设置得合理吗？评价量规：基

56、本掌握-对第1、2、3、4题回答确定；良好-对第1、2、3、4、5、题回答确定；优秀-对所有问题回答确定。 第20课时一、 引入新课同学们对于编辑幻灯片的操作，我们已经掌握了，下面我们就来完成实践练习吧！二、完成实践活动1、 对自己制作的"认识哺乳动物"演示文稿做进一步的修饰美化，调整好播放顺序。2、 前面我们制作了一张送给妈妈的贺卡，她一定很喜欢吧！要不要给爸爸、爷爷、奶奶、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹每人制作一张？在贺卡上最好有你和他们合影的照片，再配上漂亮的背景和动听的背景音乐。快动手吧！3、 由于条件所限，可以用合适的图片进行修饰。三、展示评价幻灯片同学们，让我

57、们来一起欣赏一下我们每一位同学的佳作吧！并根据下面的评定量表来给予合理的评价。学生根据教师的问题进行演示，其他学生根据演示学生的操作给予评价。内容等级好合格需要改进选定幻灯片能熟练地根据需要选定幻灯片能根据需要选定幻灯片不会选定幻定片复制幻灯片能熟练地在各种视图方式下对幻灯片进行复制操作能在各种视图方式下对幻灯片进行复制操作对幻灯片进行复制的操作存在问题或错误移动幻灯片能熟练地在各种视图方式下对幻灯片进行移动操作能在各种视图方式下对幻灯片进行移动操作对幻灯进行移动的操作存在问题或错误删除幻灯片能熟练地在各种视图方式下对幻灯片进行删除操作能在各种视图方式下对幻灯片进行删除操作对幻灯片进行删除的操

58、作存在问题或错误   第6节 放映我的演示文稿教学内容：1、幻灯片切换方式。2、演示文稿的放映方式。3、控制演示文稿的放映。教学要求：1、学会设置幻灯片的切换方式。2、学会设置演示文稿的放映方式。教学重点和难点：切换幻灯片的操作教学时间：4课时教学过程： 第21课时1、导入教师演示打开"幻灯片切换"对话框的方法，让学生注意观察任务窗格的变化观察教师的操作学会打开"幻灯片切换"对话框的方法2、新授教师进行演示操作，内容为教材第69页的"做一做"布置要求，让学生进行课堂练习。参照第69页"

59、做一做"中的操作步骤，完成第70页"试试看"的要求。按第71页"小博士"的内容进行操作试验。教师巡视指导观察教师的操作3、学生自己进行操作与试验，相互交流熟悉操作过程，为下一步学生自主操作奠定基础4、巩固所学的内容。培养学生进行合作交流的能力5、小结经过这节课的学习，同学们基本掌握了怎样切换幻灯片的操作。应注意的是，一个演示文稿中不宜设置过多不同的换页方式，以免过于分散听众的注意力，影响主题内容的演示听讲让学生明确本节课所学知识，并对学生在学习中可能性出现的问题进行指正交流评价请几位同学展示他们的作品观察并对作品进行评价通过展示为学生树立榜样，

60、促进学生更好地运用所学知识6、课后练习请同学们完成课后"巩固练习"第1、2、3、4题进行课堂练习巩固所学知识 第22课时一、 导入新课同学们上课节我们学习了幻灯片的切换方式，那么这节课我们再来学习幻灯片的放映方式。二、设置演示文稿的放映方式1、教师说明放映的方式演示文稿制作完成后，就可以放映它了。"金山演示"提供了多种放映方式，一些简单的方法（例如单击视图切换工具栏中的"播放"按钮）在前面的制作过程中已经多次用过，除此之外，还有以下两种常用的播放演示文稿的方法：（1）打开"幻灯片放映"菜单，单击其中的"观看放映"命令。（2）的F5功能键。用上述方法放映演示文稿时，需要单击鼠标才能按顺序播放下一张，按Esc键则退出幻灯片放映。如果我们制作的演示文稿要面对不同的场合和人群放映，就需要根据不同的情况设置放映方式了。2、学生根据课本71、72页的内容来完成试试看的内容。将"塞上新五宝"演示文稿的放映方式设置为&quo