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文档简介

1、分苹果教学设计古城镇江李小学杨晶学习目标：1. 通过分苹果的情境，体会生活与数学的联系。2. 引导同学们在分一分的活动中，领会等分的含义。3.培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。教学重难点：教学重难点：重点： 从分一分活动中体验“平均分”分法的多样化。 难点：如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。 怎么分呢？14师：苹果分好了。咦，乐乐发现盘子有点小，放三个苹果有点挤，他建议 每个盘子里放2 个苹果，可以吗？师：小朋 友们，请你帮乐乐 分一分。分法请大家想一想：除了每盘放 2 个，可以放 6 盘，还可以怎 样平均分？除了每盘放 2 个，可以放 6 盘，还可以每盘放

2、3个可以放4盘试一试试一试 师：现在请同学们看看试一试下面的图，请小朋友师：现在请同学们看看试一试下面的图，请小朋友 数一数，图上有多少苹果？数一数，图上有多少苹果？ 学生数一数。学生数一数。如果每如果每2 个装个装1 袋，可以装几袋？袋，可以装几袋？一袋装一袋装2个正好装个正好装5袋袋如果每如果每 3 个装个装 1 袋，可以装袋，可以装 几袋？几袋？可是。可是。小朋友发现什么？小朋友发现什么？一袋装一袋装3个，可以装个，可以装3袋，还剩下袋，还剩下1个个如果每如果每 4个装个装 1 袋，可以装袋，可以装 几袋？还剩几个呢？几袋？还剩几个呢？一袋装一袋装4个，可以装个，可以装2袋，还剩下袋，还

3、剩下2个个苹果苹果三、巩固应用，深化拓展 1、师：同学们，小松鼠知道你们这么聪明，想要考考你们。 小朋友们，你能解决小松鼠提出的这两个问题吗？小兔运萝卜遇到了困难，快请聪明的小朋友们来帮帮吧！我们快来看看小白兔遇到了什么难题？需要（需要（ ）只小兔才能一次运走。）只小兔才能一次运走。四、活动延伸，提高能力 师：在日常生活中，也有“平均分”的问题 师：图中有多少个学生？ 师：做操的方阵有2 排，每排12个学生，还可以排成什么样的队形？ 总结： 今天，咱们通过帮助乐乐分苹果，学习了平均分的两种形式，并且还用我们学到的知识完成了小松鼠、小白兔。 同学们课下可以细心观察一下，看一看我们生活中有哪些平均分的的问题，用你学 到的知识试着解决一下。作业布置 分一分，填一填：分一分，填一填：18个圆形个圆形 （1）平均分两份每份（）个）平均分两份每份（）个 （2）平均分三份每份（）个）平均分三份每份（）个 （3）平均分六份每份（）个）平均分六份每份（）个

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