我的小桃树ppT

1、 默读课文，用横线画出表默读课文，用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什着连起来说说课文主要写了什么。么。埋种埋种萌芽萌芽开花开花 认真默读课文，用曲认真默读课文，用曲线画出描写小桃树在不同线画出描写小桃树在不同成长阶段形态的语句。成长阶段形态的语句。1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子。第二天才舒它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断。开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断。2.如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不多，一如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不多，一夜之间，花竟

2、全开了呢。就那么一树，孤零零地开在夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤零零地开在墙角。花瓣儿单薄得好像是纸做的，没有肉的感觉，墙角。花瓣儿单薄得好像是纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是得了重病的少女，苍白的脸，又没有粉的感觉，像是得了重病的少女，苍白的脸，又偏苦涩地笑着。偏苦涩地笑着。3.我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，谁知却片片我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，谁知却片片付给了风和雨！雨还在下着，我的小桃树千百次地弯付给了风和雨！雨还在下着，我的小桃树千百次地弯下身去，又千百次地挣扎起来。一树的桃花，一片、下身去，又千百次地挣扎起来。一树的桃花，一片、一片，像一只天鹅，眼睁睁地羽

3、毛剥落，变得赤裸了。一片，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥落，变得赤裸了。4.那树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个将开的那树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个将开的花苞，嫩红的。花苞，嫩红的。 再读语句，边读边想象小桃再读语句，边读边想象小桃树的形象，想想这是一株怎样的树的形象，想想这是一株怎样的小桃树。小桃树。 “ 它长得很委屈，是弯了头，紧它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子。第二天才舒开身来，瘦抱着身子。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断。会断。” 我的小桃树长得单薄、弱我的小桃树长得单薄、弱小，没有旺盛的生命力。小，没有旺盛的生命力。 如

4、今，它开了花，虽然长得弱小，如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不多，一夜之间，花竟全开了骨朵儿也不多，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤零零地开在墙角。呢。就那么一树，孤零零地开在墙角。花瓣儿单薄得好像是纸做的，没有肉的花瓣儿单薄得好像是纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是得了重病的感觉，没有粉的感觉，像是得了重病的少女，苍白的脸，又偏苦涩地笑着。少女，苍白的脸，又偏苦涩地笑着。 小桃树虽单薄弱小，却顽强地小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。开了花，只是仍显得那么孤单病态。 我只说有了这场春雨，花儿会开得更我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，谁知却片片付给了风

5、和雨！雨还在艳，谁知却片片付给了风和雨！雨还在下着，我的小桃树千百次地弯下身去，下着，我的小桃树千百次地弯下身去，又千百次地挣扎起来。一树的桃花，一又千百次地挣扎起来。一树的桃花，一片、一片，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛片、一片，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥落，变得赤裸了。剥落，变得赤裸了。 开了花的小桃树又遇了风雨的开了花的小桃树又遇了风雨的摧残，它顽强地开出的花朵被打落了，摧残，它顽强地开出的花朵被打落了，小桃树不但变得赤裸而且丑陋。小桃树不但变得赤裸而且丑陋。 那树的顶端，高高的一枝那树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个将开的花上，竟还保留着一个将开的花苞，嫩红的。苞，嫩红的。 小桃树在与风

6、雨的搏斗中还小桃树在与风雨的搏斗中还是留下了一个将开的嫩红的花苞，那是留下了一个将开的嫩红的花苞，那是它对抗风雨胜利的标志。是它对抗风雨胜利的标志。 感受小桃树的形象和特点感受小桃树的形象和特点 单薄弱小却又顽强的小桃单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样树，是那样的可怜，又是那样的可敬。的可敬。 快速浏览课文，在发现快速浏览课文，在发现作者流露情感的地方做标记。作者流露情感的地方做标记。“竟然将它忘了竟然将它忘了”，“才忽然记起了它才忽然记起了它”“偏要留下它将来开花结果偏要留下它将来开花结果”“它开了花它开了花没有粉的感觉没有粉的感觉”“又偏苦涩地笑着又偏苦涩地笑着”“”“千百次

7、千百次”地弯身与地弯身与挣扎挣扎“你到底还有一朵花你到底还有一朵花”“你那花是会开得美的，而且会孕育出一你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿个桃儿”忽略忽略坚信坚信赞美赞美怜惜怜惜感激感激希望希望 再读课文，想想还能通过哪再读课文，想想还能通过哪些词句或标点符号，感受到作些词句或标点符号，感受到作者对小桃树的怜爱。者对小桃树的怜爱。称呼的变化：称呼的变化：它它我的小桃树我的小桃树你你标点：标点：！？儿化音：儿化音：桃核儿桃核儿 嫩芽儿嫩芽儿 桃儿桃儿 花瓣儿花瓣儿 骨朵儿骨朵儿 花儿花儿课课 堂堂 小小 结：结： 通过这节课的学习你从小桃通过这节课的学习你从小桃树身上受到了什么样的启发？作树身上受到了什么样的启发？作者到底要表达一种怎样的生活态者到底要表达一种怎样的生活态度？度？ 作者对小桃树顽强生命力的赞美作者对小桃树顽强生命力的赞美 积极向上，不断追求的生活态度。积极向上，不断