第六单元复习教案

1、第六单元26 少年闰土一、   生字词闰土 胯下 竹编 刺猬 潮汛 一柄 所谓  捏土 束缚 稻鸡 伶俐 鹁鸪 獾猪 秕谷 祭祀 装弶 刺猹 一望无际 无穷无尽 二、课文内容本文记叙了作者对三十年前和闰土之间的一段生活回忆，刻画了一个知识丰富、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的感情。三、   写作特点本文在写法上做到结构安排十分严谨、形象描绘十分鲜明。从结构安排看，是从回忆闰土形象起笔，接着按“相识相见相处-相别”的顺序叙述故事；从形像描绘看，主要通过外貌和语言、动作来刻画人物，从

2、而表现人物的性格特征和思想感情。四、   理解句子1.“只是无端的觉地得”就是“没有来由地觉得”。2.“我素不知道天下有这许多新鲜事我先前单知道.”-“素”是“向来”的意思。“如许”是“像这样”的意思。“先前”是“以前”的意思，“单知道”是“只知道”。3.“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”-意思是说：闰土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以前的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友-这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，

3、只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。（这句中的“啊！”加一个“！”表示我对润土的赞美，羡慕他心中有那么多无穷无尽的稀奇的事。）（课后练习）4.“便是现在也没有知道”-意思是“即使到现在我也不知道。”“便是”是“即使是”、“就是”的意思。“没有知道”是“不知道”。5.“其间有一个十一二岁的少年”-“其间”就是“那中间”在文中指西瓜地里。6.“知道他和我仿佛年纪”-这里的“仿佛”不是“好像”的意思，而是“差不多”。五、【学习连接】27凡卡一、   生字词生锈 保幼 皮袄 跺脚 毡

4、靴 祷告 撇嘴 打搅 邮筒 暖炕 泥鳅 揍人 脏手 鲇鱼 搓烟叶 抽噎 鹧鸪 楦头 摩平  梆子 别墅 蘸笔尖 山鹬 枞树 揉眼睛 逮住 不知不觉 结结实实 醉醺醺 二、   课文内容本文通过凡卡写信这件事，叙述了凡卡的学徒生活，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运，揭露了当时社会制度的腐朽黑暗。爷爷收不到凡卡的信的原因：-（1）没贴邮票；（2）没有详细地址；（3）邮差醉醺醺的。词语解释：保佑迷信的人称神力的保护和扶助。祷告教徒或迷信的人向天、神求助。小崽子幼的动物。文中是凡卡对老板儿子表示蔑视的称呼。课后练习1.    

5、60;     信的内容是-（1）倾诉自己在城市当学徒的痛苦生活。（2）回忆在乡下与爷爷一起生活的情景。（3）表达远望-希望爷爷带他回到乡下去。2.          课文中三次写到凡卡叹气，找出写他叹气的句子，联系上下文认真体会凡卡每次叹气时都想到了什么，表达了他怎样的心情。答: 第一次，是凡卡在写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像，看了看周围的环境，“他叹了一口气”。凡卡从家乡来到这充满了凄凉、恐惧的鞋铺，黑糊糊的窗户，昏暗的神像，摆满楦头的

6、架子，老板、老板娘凶恶的面孔，一下子都浮现在了凡卡的面前。想起那无休止的劳动，残酷的折磨，就连写信，还是趁人们都到教堂做礼拜去了，才得空，而且是提心吊胆地写，所以他不由得叹了口气。    第二次，是凡卡回忆家乡清静、优美、快活的冬夜，与令人窒息的鞋铺的气氛形成了鲜明的对照，因此，他又“叹了口气”。第三次，是凡卡请求亲爱的爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，“伤心地叹口气”。往年在家乡，生活虽然也贫苦，但还自由些，在过圣诞节时，还能从圣诞树上摘下一个糖果，快乐地跟爷爷一起去砍圣诞树，打扮那棵树，可现在，在这圣诞节的前夜，

7、自己孤零零的一个人，远离家乡，远离亲人，离开了自己所熟悉的一切，在城里受折磨，担心地写着这封倾诉自己痛苦生活的信，并且心情紧张，唯恐被老板看见，再挨一顿毒打。这里的生活“连狗都不如”，更不用说什么圣诞树、金胡桃了。写到这里，凡卡再一次伤心地叹口气。3.凡卡学徒生活受的苦-挨打、挨饿、挨冻。形近字组词跨（跨步、跨栏）   组（组词、组合）          劲（干劲、劲敌）垮（垮台、打垮）   租（租用、租金）     

8、;    茎（花茎、根茎）挎（挎包、挎篮子） 祖（祖国、祖宗）      经（经过、经常）胯（腰胯、胯下）   咀（咀嚼）                    颈（脖颈、颈项）            

9、;               沮（沮丧）    缚（束缚）             稻（稻谷、稻草）搏（搏斗、搏击）     滔（滔滔不绝、滔滔江水）博（博士、博学）     蹈（舞蹈）28孔明借箭一、  

10、生字词曹操 支吾 擂鼓 呐喊 叮嘱 欺诈 半晌   隐讳 幔子 弓弩手 翎毛 瞒住 神机妙算 欣然而至 军中无戏言 二、课文内容：本文节选自三国演义第四十六回“用奇谋孔明借箭，现密计黄盖受刑”的前半部分。全文以“借箭”为线索，按照“为什么借箭”“怎样借箭”“借着箭没有”的思路展开故事的情节，记叙人物的言行，突出表现了诸葛亮的才智过人，以大局为重，周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实、曹操的谨慎多疑。四、词语解释神机妙算-形容非凡的机智和巧妙的计策，有预见性，善于估计客观形式，决定策略。神机，指神奇非凡的机智、智谋。妙算，指神奇巧妙的计谋。迟延-耽搁，拖延。 调用调度，使用。妒忌对

11、才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。公道公正的道理。 见委委派我。比及等到。 少顷顷刻。将来拿来。课后练习1.     说说孔明借箭这个故事的起因经过结果，再说说课文的主要内容。（1）          孔明借箭这个故事的起因：周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故而要他在十天内造好十万枝箭，以陷害他；而诸葛亮已心中有数，以大局为重，立下了军令状。经过：诸葛亮向鲁肃借了只船、军士和粮草，巧妙地用草船向曹操借箭。结果，诸葛亮如期如数交箭，周瑜自叹不如。（2） 

12、;         课文的主要内容：课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。2.     为什么周瑜说“孔明神机妙算，吾不如也”？答：周瑜的话既是他自愧不如诸葛亮的表白，也是全文对诸葛亮足智多谋、才能惊人的画龙点睛之笔。首先周瑜因妒忌诸葛亮的才干企图设计陷害他，而诸葛亮面对周瑜的阴谋诡计胸有成竹，谈笑风生，顾全大局，不以周瑜正面冲突。同时诸葛亮神机妙算，巧妙地向曹操“

13、借”了十万余枝箭，使周瑜的阴谋未能得逞，而这是周瑜万万没想到的。所以，周瑜发自内心第感叹“孔明神机妙算，吾不如也”。29*战风车一、   生字词厮杀 堂吉诃德 虔诚 迸发 冤仇 甭说 邪法 外行 冒险 形形色色 二、   课文内容 本文节选自塞万提斯的堂吉诃德。原小说全名为奇情异想的绅士堂吉诃德.德.拉曼却。这篇课文记叙了堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段，主要写了他把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。文章刻画的人物形象是：主人堂吉诃德沉迷于幻想、急公好义；仆人桑丘处处求实、胆小怕事。课后练习：比一比组

14、词兔（兔子、死狐悲）  牙（牙齿、牙膏）            芽（豆芽、发芽）    冤（冤枉、冤仇）    邪（邪恶、邪法）               讶（惊讶）  词语解释形形色色指事物种类繁杂、多种多样。形形，即生出形体；色色，即生出颜色。

15、近义词：五花八门。虔诚恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。【学习连接】30童年趣事一、生字词嗡嗡叫 可恶 咿咿呀呀 惘然出神 害臊 勉强 毫不厌倦 一本正经 专心致志 独出心裁 二、主要内容课文节选自罗曼.罗兰的约翰.克利斯朵夫，课文讲述的是约翰.克里斯多夫童年的一段生活，表现了他有相当的音乐天赋、对音乐有强烈的兴趣。 课文以时间顺序，记叙了“克里斯多夫作品第一号”的诞生过程。词语解释惘然失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。毫不厌倦一点儿也没有失去兴趣，继续去做（某件事情、某种活动）。一本正经一部正规的经典。比喻庄重、严肃。常带有讽刺意味。也作“一板正经”“正儿八百”。专心致志用心专

16、注，集中全部精神。也作“专心一志”“专心一意”。近义词“一心一意”“聚精会神”。百花园六一、   积少成多-鲁迅名言二、   作文：写一篇读后感。判断下列读后感的写法那种正确，在括号里画（）（1）有“读”无“感”（ ）     （2）有“感”无“读”（ ）（3）“读”多“感”少（ ）     （4）“读”少“感”多（）课外练习一、近义词庞大巨大 毕竟终归  可恶-可恨 厌倦厌烦 卖弄炫耀 害臊害羞 赏识欣赏 独出心裁独具匠心 形形色色五花八门 单枪匹马只身独往二、反

17、义词欺负保护 慈悲残忍  隐讳坦白  糊涂清楚 震荡稳定 厌倦热衷 害臊大方 独出心裁如法炮制 正义邪恶 单枪匹马千军万马三、多音字组词壳ké（贝壳/果壳）qiào (壳牌/地壳)      曾céng(曾经)zng(曾孙)都du(都是/都好)d(首都/故都)        作zu（作台）zuò(作业/工作)摩mó(摩托车/摩擦)m(摩平/摩挲)    &#

18、160;  缝féng(缝补/缝衣)fèng(门缝/缝隙)撒s(撒网)s(撒娇/撒种)               ái(挨打/挨饿)i(挨挤/挨个)结ji(结实)jié(团结/结局)             yng(应该/应当)yìng(答应/应付)藏cáng(隐藏/躲藏)zàng(宝藏/西藏)     zh(叽叽喳喳)ch(喳喳响)差ch(差生/差别)chà(差劲/差不多)chi(出差/邮差)c