地理环境对区域发展的影响-说课

1、普通高中课程标准实验教科书地理必修三地理环境对区域发展的影响地理环境对区域发展的影响说课环节一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学程序四、说教学程序五、说板书设计五、说板书设计一、说教材一、说教材 1、教材的地位、教材的地位 3、教学重、难点、教学重、难点2、教学目标、教学目标 1、教教材的地位材的地位 3、教学重、难点、教学重、难点2、教学目标、教学目标一、说教材一、说教材 1、教材的地位教材的地位 1）普通高中课程标准准实验教科书必修三第一章第一节2）纵向上来看是对必修一和必修二内容的提炼和升华，是研究区域地理的重要组成部分，是学生在高中阶段对地理知识的综合

2、分析运用。3）横向上来看第一节是引入概念，结合实例分析地理环境对区域发展的影响，为本书接下来的区域地理学习做铺垫一、说教材一、说教材 2、教学目标、教学目标 知识与技能过程与方法情感态度与价值观一、说教材一、说教材 3、教学重、难点、教学重、难点 教学重点：教学重点：1）比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2）分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点：教学难点：1）区域的特征2）以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 二、说教法二、说教法 案例分析法、案例分析法、比较法、比较法、交流合作学习法、交流合作学习法、多媒体课件、多媒体课件、三、说学法三、说学法 探究式学习法和有意

3、义的接受式学习都是重要的学习方式。本课尝试将两者相结合的学习方法的指导。力图转变学生以往只是认真听讲、单独记忆、练习巩固的被动学习方式。引导学生在动手实践、自主探索、合作交流中发现新知和发展能力。探究式学习法探究式学习法有意义的接受式学习有意义的接受式学习四、说教学程序四、说教学程序（一）导课；（一）导课；（二）知识点讲解；（二）知识点讲解；（三）重难点解析；（三）重难点解析；（四）知识拓展迁移；（四）知识拓展迁移；（五）总结提升；（五）总结提升；四、说教学程序四、说教学程序（导课）（导课）四幅图中农业生产四幅图中农业生产方式有何不同？方式有何不同？四、说教学程序四、说教学程序（导课）（导课）

4、 图中的建筑方式图中的建筑方式有何不同？有何不同？四、说教学程序四、说教学程序（知识点讲解）（知识点讲解）1、区域、区域特征、区域、区域特征2、长江三角洲和松嫩平原比较异同、长江三角洲和松嫩平原比较异同3、长江三角洲在不同阶段地理环境的影、长江三角洲在不同阶段地理环境的影响响四、说教学程序四、说教学程序（重难点解析）（重难点解析） 1比较分析地理环境差异对区域发展比较分析地理环境差异对区域发展的影响的影响 2分析区域不同发展阶段地理环境的分析区域不同发展阶段地理环境的影响影响 3区域的特征区域的特征 4以两个区域为例，比较分析地理环以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响境差异对区

5、域发展的影响四、说教学程序四、说教学程序（知识迁移）（知识迁移） 1 1、比较分析地理环境差异对其他区域发、比较分析地理环境差异对其他区域发展的影响展的影响 2 2以某个区域为例，比较分析区域不同以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的发展阶段地理环境的用本课所学方法：用本课所学方法：五、说板书设计五、说板书设计 第一节第一节 地理环境对区域发展的影响地理环境对区域发展的影响一、区域一、区域1 1概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。2 2特征

6、：特征：（1 1）区域具有一定的区位特征：）区域具有一定的区位特征：（2 2）具有一定的面积、形状和边界。）具有一定的面积、形状和边界。（3 3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。一级区域。3 3划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。划分出的区域类型也不同。五、说板书设计五、说板书设计 长江三角洲松嫩平原共性 差异 二、地理环境差异对区域发展的影响二、地理环境差异对区域发展的影响 三、区域不同发展阶段地理环境的影响1 1区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：2 2典型事例典型事例长江中下游平原地