课文《背影》教学设计

1、课文背影教学设计【教学目标】重点一一体会朴实语言中包含的父子深情。难点一一课文第二、三段对表达课文中心的作用。教法一一反复朗读，加深对课文内容的理解；口述重点 段 落,体会描写的好处。课时-2课时【教学内容和步骤】第一课时1、检查预习：给加点字注音，齐读。结合注释理解词的含义。2、以小故事，激发情感，引入新课：父亲与母亲不同的送别方式：一个用行动，一个用表情或语 言。如父亲或许早早起床准备好行李、口理会说你走吧我就不送 了，但在你走后父亲却会默默地站在某处目送，而母亲则会一边 送一边流泪。3、听录音朗读，体会课文感情。4、学生自读课文，思考下列问题：文中写了几次背影？着重写哪一次？以背影为线索

2、，划分段落层次概括，段意层意。写车站送别表现了父子间什么样的感情?讨论：课文四次写“背影”。开头写难忘“背影”，送别一 段两次写“背影”，结尾忆“背影”。着重写在车站父亲爬月台 买桔子时的背影。难忘背影-点题。（1段）家境：祸不单行为写背影渲染悲凉气氛（2、3段）描写背影送别前：细心矢照为写背影做铺垫（4、5段）买桔子：周到入微表现父亲的爱子深情（6段）再现背影一一思念。（7段）本文通过写车站送别表了父亲对儿子深沉的爱，抒发了儿子 对父亲深切的思念。5、分段朗读，加深理解。思考：二三段在全文中的作用。讨论：这两段写父子离别时的家境，为写背影渲染悲凉气 氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时祖母去

3、世，父亲失业， 真是祸不单行。这暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子满腔 的温情形成对照，显示出父爱的崇高。6、朗读课文，准备复述“望父买桔” 一段。第二课时1、读4、5段哪些事情体现了父亲对儿子的细心矢 照？因为事忙，托人送我，他再三叮嘱，甚是仔细。尽管有事，终于决定自己亲自去送。给我选定座位。嘱我路上小心，夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我：父亲的慈爱真是感人肺腑2、齐声朗读第六段说一说：这一段主要有哪几个方面的描写？讨论：动作一一“蹒跚、慢慢探身、攀、缩、肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子”表现出父亲行动艰难。肖像一一“黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍”。这 是定格在作者脑海

4、中的特定情况下的背影，这时的父亲虽然老境 颓唐，心情忧郁，但他对儿子的真挚的爱丝毫不减。人物语言及心理-语言朴实无华却包含深情。心理描 写，有父亲的也有我的。写了父亲的轻松，写了我的流泪。（加 深对划线处的理解）3 '朗读第7段分析层次及作用。4、总结：“背影”在结构上及表现中心上的作用。开篇电梯，结尾照应，四次写“背影”，组成一条抒情的线 索，感情逐层推进。开头总写对父亲的思念，中间由不理解父亲 到被父爱深深感动，在情感推进到高潮时细致描写背影，结尾的 背影描写是对父亲背影的升华，也是对中心的深化。5、练习：完成课后练习1;朗读课文，比一比5看谁读得有感情；仿写：父母疼爱你的哪件事深深感动了你？此事的经 过怎样？你受到了怎样的感动？【后记】本文的教学，重点在第六段的描写，包括以下几个方面：1、运用了富有表现力的词句。2、成功的外貌描写、行动描写。3、心理描写及语言描写的辅助作用。通过以上描写生动形 象地展现了 “买桔”的全过程，体现了父亲深沉的爱，这是全文 的“文眼”。让学生体会描写在记叙文中的重要作用，学会在习 作中运用具体的描写。本的难点部分是25段的记叙与“背影”的矢系：渲染气 氛，为集中描写背影作铺垫。在“家中光景很是惨淡”、“正是祸不单行的日