沿着红军走过的路教学设计

1、沿着红军走过的路教学设计（一）、教材分析课文记叙了年红军长征期间，四川省苍溪海外县儿童团员们沿着红军走过的路，跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，历时个月，行程多千米，克服了种种因难，终于赶上了红军大部队的事迹，表现了后代从小有志气、有毅力、不怕困难的革命精神。课文背景离现实的学生生活有些遥远，所以很有必要让学生了解当时的历史背景，从而引导学生再去理解当时环境下的儿童团员们的行为，从而对那种精神有学生自己的理解。课文可分成三部分：第一段（、段），写儿童团员们因下乡宣传，回来时红军大部队已经开走，他们就沿着红军走过的路，赶大部队去。第二段（段），写儿童团员们为了赶大

2、部队，跋山涉水，风餐露宿，顽强、乐观地战胜种种困难。第三段（段），写儿童团员们赶上了红军大部队，妇女部长赞扬他们是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年。（二）、教学设计教学目标、熟读课文，学会个生字，理解新词的意思，会在具体的语境中熟练运用春意盎然、心急如焚、跋山涉水等词语。、按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。、通过感受文章中富有感情色彩的词句，体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神，并能做到感情朗读。教学重点理清文章叙事的顺序，并找到富有感情的词句，体会其中的感情。教学难点体会能反映儿童团员有志气、有毅力、勇于面对困难的语句，体会词句蕴含着的感情色彩。课前准备学生预习。教学课

3、时：课时第一课时一、揭题铺垫、师简介：在中国的革命史上，曾有一个这样的事件年到年，中国百万工农红军主力为了躲避敌人的围捕，过草地、爬雪山，历经千辛万苦，行走两万五千里，这就是长征。今天，我们要来认识的是在长征的过程中，一群儿童团员们的故事。、板书课题，齐读二、初读、初读课文，要求：（）自由大声读，读通、读准（）想一想，课文主要描写了谁？、初读感知（）课文主要描写了谁干什么？把课题也说进去课文描写了一群红小鬼们（儿童团员）沿着红军走过的路赶大部队。解决：红小鬼（）可以把课文按照事情的发展顺序分一下段吗？分段并概括段落大意，训练概括能力，指名答。（）二读课文，自由读。读准、读好。指名分段读课文。三

4、、重点突破，学习第二段。、春意盎然与心急如焚的对比，进行体会。（）师引：孩子们离开大部队已经半个多月，于是他们决心沿着红军走过的路前进。虽然四月的川北，春意盎然，但是孩子们（生）心急如焚，只顾赶路。板书：心急如焚（）你从哪读出了他们的心急如焚？从春意盎然的环境与孩子们的行为进行对比，理解对比的写作方法。板书：春意盎然（）朗读指导：注意对比的部分朗读上的变化。、出示问题：他们在沿着红军走过的路前进时，遇见了哪些困难呢？（自学：默读为主，划一划，标一标）、交流：（板书）累壮胆睡大庙怕紧挨靠着坐饿吃供品馒头四、小结、作业第二课时一、复习检查说说红小鬼们在前进时遇到了什么困难？二、研读第二段，体会词句

5、的感情色彩、最使你感动的哪一点？请再读一读课文第二段、交流，说明理由，感情朗读：（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用说神庙可怕，理解愈发、耸立、龇牙咧嘴、凶神恶煞用自己的话说说神庙可怕谈谈自己的感受，或质疑，结合自己的生活体会感情朗读（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神用换词法领会嚼字的妙用分角色朗读（3）点拔：进行困难描述时，都是先描写遇见了什么困难，再写红小鬼们是如何克服的，词句间透露出红小鬼们可贵的精神品质。（4）感情朗读：指名任选的一节进行朗读三、交流升华，完善人物品质引语：他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？指名答，引出第七自然段第一句板书：跋山涉水风餐露宿机警顽强、他们可能还会遇到哪些困难呢？（自由交流、讨论）、指名说一说，引导学生有条理地说：先说遇到了什么困难，再说红小鬼们是如何解决的。说的过程中注意语句通顺、用词准确、有层次。、写一写：把刚才的段落写下来。、学到这里，你有什么话想对这些儿童团员们说的？联系妇女部长的话：有志气、有毅力联系历时个月，