《心田上的百合花》教学设计

1、?心田上的百合花?教学设计教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解课文内容和其中蕴含的道理。教学重点了解课文内容和其中所蕴含的道理。教学准备课件或挂图、小黑板。教学时数1课时。教学过程一、谈话导题同学们 ,你们认识这种花吗?(课件或挂图)你们知道百合花生长在哪里吗?可今天 ,老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。齐读课题：心田上的百合花这是台湾著名作家林清玄的散文 ,他的散文文笔流畅清新 ,表现了醇厚、浪漫的情感 ,在平易中有着感人的力量。二、由词悟文 ,读懂故事1初读课文。同学们 ,在不同人的眼里看到同样一株百合花感觉是不一样的。在作家林清玄的眼里 ,这是一株怎样的百合花呢?请你

2、仔细默读课文 ,勾画出有关语句 ,再有感情地朗读。然后用一个恰当的词语概括出这是一株怎样的百合。2理解课文 ,主动探究。每个同学从课文中都读到了你所发现的百合花的形象 ,那是否是作家心田上的百合花的形象呢?请大家交流交流。充分发挥学生主体作用 ,引导学生积极谈看法 ,教师顺势点拨、指导、提升。根据学生的答案相机板书：坚决顽强不向命运低头坚持不懈自信纯洁名副其实出示课文重点句子 ,齐读：“我要开花 ,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花 ,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花 ,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏 ,不管你们怎么看我 ,我都要开花!这里百合说了几次我要开花?

3、(三次。)这是一组排比句 ,排比的句式要读出气势。练习朗读。从课文中我们感受到了这是一株怎样的百合花?引导学生根据板书小结：这是一株坚决的百合、顽强的百合花、不向命运低头的百合花、坚持不懈的百合花 ,这是一株自信的百合花、纯洁美丽的百合花、以花来证明自己的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完美的百合花。三、回归课题 ,深挖寓意1同学们 ,这是一篇寓言 ,作家在百合形象中寄予了什么寓意呢?是什么力量让它冒出了花苞 ,开出了花朵 ,是什么原因使百合近乎完美?请用发现的眼光去课文中找。2生默读课文 ,找相关语句。提示：特别要注意百合的语言 ,读读百合说的三段话。3分角色朗读全文。4生全班交流。引

4、导：为什么它要努力 ,为什么它要直立地挺着胸膛?因为它有一个纯洁的念头。5师生合作朗读。引读：当它长得和野草一模一样的时候 ,它心里有一个纯洁的念头生齐读：我是一株百合 ,不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法 ,就是开出美丽的花朵。引读：当它受到野草的嘲笑时 ,它有一个纯洁的念头生齐读：我要开花 ,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花 ,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花 ,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏 ,不管你们怎么看我 ,我都要开花!引读：当有一天百合所生活的偏僻遥远的山谷成为百合谷的时候 ,它还是有一个纯洁的念头生齐读：我们要全心全意默默地开花 ,以花来证明自己的存在。6小结：这种纯洁的念头就是一种“信念 ,信念是一个人的精神支柱 ,信念是人生旅行中的一盏明灯 ,信念是一个人前进的动力。心里有了这样的信念 ,它才能顽强;心里有了这样的信念 ,它才能不向命运低头;心里有了这样的信念 ,它才能坚持不懈;心里有了这样的信念 ,它才能开出灵性洁白的花朵 ,它才能感到幸福。因为百合有信念 ,所以百合才有这近乎完美的形象。7同学们 ,明明是山谷里的百合花 ,为什么题目为“心田上的百合花?指名谈。8小结：