八年级上册备课

1、第1课 笔墨千秋总课时  第 01课时       年   月  日课  题第1课   笔墨千秋共 2 课时    第 1 课时教  学目  标知识与技能目标：初步了解中国画法发展的历程和中国画的分类。 过程与方法目标：理解中国画笔墨的特点，掌握中国画中用笔的方式方法，

2、并学会简单的中国画画法。    情感与态度目标：通过欣赏活动，感悟中国民族特色的造型美感，激发学生对中国艺术审美特点的探究兴趣，使之热爱祖国优秀传统文化，增强爱国主义精神。教学重难  点中国画法发展的历程和中国画的分类。中国画中不同画面笔法笔墨的运用特点。教法学法  讲解法、自主合作学习、比较分析          教师教学活动设计学生学习活动设计一、情景引入以一副中国画为例二、认识中国画归纳中国画的特点：中国画讲究

3、意境营造，尚神韵意趣。在观察认识上，采取以大观小、小中见大的方法；在形象塑造上，主张神似，在似与不似之间追求“象外之象”、“得意忘象”的艺术趣味；在表现手法上，讲究笔墨，以书入画，通过笔墨的变化来呈现艺术心灵所直接领悟到的物态天趣，心与境的深妙凝合，以艺术想象来书写艺术人生感悟。三、中国画的流变1、以P2页图例为主：  战国 人物龙凤帛画唐代 五牛图宋代    韩滉出水芙蓉图元代倪瓒容膝斋图 黄公望富春山居图2、探讨分析：线描工笔写意。四、中国画的分类（按照艺术表现手法）：三种形式：工笔画   

4、写意画   兼工带写五、用笔状物传情笔墨的运用中国画通过用笔的轻重缓急和提按，产生线条和块面来描绘的形貌、质地、明暗及情态神韵。笔墨既是状物、传情的手段，其本身也具有独立的审美价值，体现了中国书法的意趣。以图例为主说明：唐代  吴道子送子天王图                清代  黄慎渔翁渔妇图学生欣赏，发表自己的见解。 学生列举自己知道的中国画，并简单说

5、说画面中的内容及笔墨的运用，画面的意境。学生列举自己知道的中国画作品。 分析讨论这这些作品的特点等、如何发展变化？小组合作、自主学习。  归纳中国画的分类。  通过作品欣赏，了解中国画中不同画面笔法笔墨的运用特点。 归纳总结。教学反思总课时  第 02课时       年   月  日课  题第1课   笔墨千秋共 2 

6、;课时    第 2 课时教  学目  标知识与技能目标：1、理解中国画笔墨的特点，掌握中国画的用墨的方法；2、了解中国画的意境和影响意境的主要元素。过程与方法目标：理解中国画笔墨的特点，掌握中国画中用笔的方式方法，并学会简单的中国画画法。    情感与态度目标：通过欣赏不同画面笔墨的运用，感悟其形质之美，培养学生对传统文化传承、学习和热爱的情感。教学重难  点掌握中国画的用墨的方法中国画的意境和影响意境的主要元素教法学法 &

7、#160;讲解法、自主合作学习、比较分析          教师教学活动设计学生学习活动设计一、回顾复习：    1、中国画的特点？2、中国画的流变情况？ 3、中国画的分类？二、绘画特点：用墨赋彩中国画的用墨，主要是运用墨色的变化技巧。墨中调入水分的多寡，运笔急缓及笔触的长短大小，形成了画面线条与墨色的丰富多变。墨还可以结合色彩，形成墨不碍色，色不碍墨，墨色互补的多样性。以明代徐渭的墨葡萄图，为例讲解用墨的变化。1、墨的层次及干湿浓淡。2、墨的运

8、用：不同破墨法的介绍。3、欣赏黄宾虹山水图轴（近代）三、中国画的意境美：中国画追求以画面气与势的表现、笔与墨的经营、实与空的变换、心与物的交融等方式经营特殊而隽永的意境。1、落款及印章在中国画中的作用。2、黑白、虚实在中国画中的运用。 3、中国画在画面上的经营位置：画家不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式，打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照自己的主观感受和艺术表现创造的需要，匠心独具，创造出心目中的时空境界。四、小结：归纳本节学习内容。学生回答。   阅读体会。  学生欣赏，观察分析，说说笔墨特点。 &

9、#160;阅读体会。1、以朱耷游鱼图（清代）为例分析、讨论、讲解说明。2、以石涛兰花图（清代）为例分析、讨论、讲解说明。3、比较：马远踏歌图、郭熙早春图（宋代），深远法、高远法。 欣赏：张择端清明上河图（宋代），典型的散点透视法。 教学反思 第2课 梅竹言志总课时  第 03课时       年   月  日课  题第2课   梅竹言志共 2 课时

10、    第 1 课时教  学目  标知识与技能目标：能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。过程与方法目标：尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。    情感与态度目标：通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。教学重难  点掌握中国画梅花花朵和枝干的画法。绘画梅花的笔墨特点及表现手法，用笔的方法、笔墨的干湿变化。教

11、法学法  欣赏、讲解法、演示法、自主表现          教师教学活动设计学生学习活动设计一、赏析梅花，展示梅花图片。梅花简介：梅花是我国十大名花之一，被誉为花魁其枝态多变，花色美秀，幽香宜人，为人所喜爱。二、吟颂梅花古往今来，很多的文人墨客留下了对梅花的赞美之言，组织学生讨论。欣赏毛泽东的的咏梅，感受梅花的品质。三、赏析作品1、千百年来，画梅名家辈出，及至清代，朱耷、石涛及“扬州八怪”诸家，近代的吴昌硕、齐白石，当代的关山月、董寿平等都有大量的梅花佳作。2、作品欣赏： 赵

12、之谦花卉册页清代吴昌硕寻梅清代齐白石红梅近代四、欣赏梅花画法视频五、学画梅花，尝试笔墨1、教师示范用笔用墨的方法：以课本中的梅花花朵画法和梅花枝干画法为例，边讲边画。2、学生进行作业，教师巡回指导六、教学拓展：学习同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材画法。 启发学生根据掌握的知识展开关于梅花的讨论。  梅花的生长习性、梅花的形态、梅花的品格。  学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。   学习画梅的步骤和技法。学生体验笔墨韵味：尝试梅花花朵的结构与画法。 课后收集资料或上网查阅相关

13、知识。教学反思 总课时  第 04课时       年   月  日课  题第2课   梅竹言志共 2 课时    第 2 课时教  学目  标知识与技能目标：学会竹子的绘画方法及技巧。过程与方法目标：初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力

14、，欣赏评述练习。    情感与态度目标：感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。教学重难  点掌握中国画竹子竹竿、竹枝、竹叶的画法。绘画竹子的笔墨特点及表现手法。教法学法  欣赏、讲解法、演示法、自主表现          教师教学活动设计学生学习活动设计一、简介竹子竹子的特点：中长两头短，只需弯节不弯竿，节上左右生旁枝。二、赏析作品陈洪绶竹石明代   

15、60; 郑燮竹石图清代石涛梅竹清代       李方赝寻梅清代高剑父雪竹近代三、欣赏竹子画法视频 四、教师展示竹子画法教师示范用笔用墨的方法：以课本中的竹竿、竹枝、竹叶的画法为例，边讲边画，详细讲解。五、学画梅花，尝试笔墨1、学习一些画竹的步骤和技法。2、学生尝试练习，教师巡回指导。六、教学拓展学习同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材画法。 学生谈自己对竹子的认识。 学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。 学习画竹的步骤和技法。 学生欣赏、听

16、讲领会。  学生体验笔墨韵味：尝试竹竿、竹枝、竹叶的画法。 课后收集资料或上网查阅相关知识。教  学反  思  第3课 寄情山水总课时  第 05 课时       年   月  日课  题第3课  寄情山水共 3 课时    第 1

17、60;课时教  学目  标知识与技能目标：让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。过程与方法目标：让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。    情感与态度目标：通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。教学重难  点重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌

18、握山水画的四个步骤。难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。教法学法  欣赏、评述、讲解法、演示法、自主表现          教师教学活动设计学生学习活动设计一、情境激趣，感受山水画1、引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题“写

19、意山水”二、技法示范，体验山水画1、欣赏中国山水画法视频资料。中国画简介，中国画工具、用笔用墨、树干和树叶的画法等。教师阶段性进行强调、说明。2、教师展示山水画树木的基本画法教师示范用笔用墨的方法：以课本中的树干和树叶的画法为例，边讲边画，详细讲解用笔用墨、树干和树叶的画法。三、主动参与，学作山水画学生尝试练习，教师巡回指导。四、多元评价，展示山水画 引导学生欣赏作品：黄公望的富春山居图。 学生分组讨论回答，描述自己的感受和看法。  认识中国写意山水画及所用的绘画工具，了解画法。  听讲、学习、领会。  选出自己最

20、感兴趣的自然风光，画一幅构图比较完整的山水画。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。教学反思 总课时  第 06 课时       年   月  日课  题第3课  寄情山水共 3 课时    第 2 课时教  学目  标知识与技能目标：让学生通过学习中国画的树的画

21、法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。过程与方法目标：让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。    情感与态度目标：通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。教学重难  点初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。教法学法  欣赏、评述、讲解法、演示

22、法、自主表现          教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入新课，揭示课题中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，是祖国传统绘画艺术结晶。二、欣赏视频、了解中国画1、欣赏中国山水画法视频资料。2、中国画简介，中国画工具、用笔用墨、树干和树叶及山水小品的画法等。3、教师阶段性进行强调、说明。四、技法讲解，突破难点教师示范山石的画法，边讲边画，详细讲解用笔用墨、石的画法。1、画石法：山石脉络、石分三面、大小相间组合。山石的皴法：斧披皴、折带

23、皴、披麻皴等。2、画水法：勾线法、点垛法。五、学画山石、山水小品学生尝试练习，教师巡回指导。六、作业评价评价展示学生的练习作业。七、课堂小结：略。 让学生畅所欲言。   学习中国山水画的画法步骤和技法。   学生欣赏、听讲领会。 学生尝试画山画水。  学生体验笔墨韵味：尝试学画山石、山水画法。 说说自己的国画作业，谈绘画的感受。教学反思 总课时  第 07 课时      &#

24、160;  年  月   日课  题第3课  寄情山水共 3 课时    第 3 课时教  学目  标知识与技能目标：了解中国传统山水画的布局。过程与方法目标：通过临摹学会中国山水画画法技巧，掌握山水画构图原则（山水画布局），创作山水画小品。    情感与态度目标：通过欣赏，体会中国画的笔墨韵味和表达的意境。教学重难 

25、 点重点：掌握中国山水画的布局。难点：中国画的笔墨韵味和表达的意境。教法学法  欣赏、讲解、演示、自主表现          教师教学活动设计学生学习活动设计一、中国画欣赏黄公望的富春山居图、马远的踏歌图。二、中国山水画布局1、中国山水画的布局。平远：极目远望为平远，景色浩渺无极。欣赏黄公望的富春山居图和米友仁的潇湘奇观图。高远：仰望闪点为高远，峰峦之势高耸突兀。欣赏弘仁的山水。深远：由前窥其后为深远，山重水复、层层叠叠。欣赏王蒙的青卡隐居图。2、以张择端的清明上河

26、图为例，讲解散点透视的换名布局特点。三、欣赏中国山水画法视频资料。1、中国山水画中的点景人物、舟船、屋宇、桥梁、栈道等的画法，这些反映人与自然的关系，在点题和构图中起重要作用。2、中国山水画中的云雾等画法。四、视频展示山水画的创作方法利用视频资料展示山水画的创作方法，从构图、山石、树木等的画法，到笔墨的变化等，最后题字落款，详细展示一幅山水画创作的全过程。五、表现创作学生尝试练习，教师巡回指导。六、课堂小结：略。 学生欣赏、分析讨论两幅画的不同构图。  1、学生分组讨论回答，谈自己的认识和看法。  2、欣赏张择端的清明上河图，体会中国画布局特点

27、。 学生欣赏、听讲领会，学习中国画基本画法。   学生欣赏、听讲领会，体会中国画创作过程。 学生体验笔墨韵味：尝试学画山水小品。教学反思 第4课 用画笔触摸细节总课时  第 08 课时         年  月   日课  题第4课  用画笔触摸细节共 2 课时   &

28、#160;第 1 课时教  学目  标知识与技能目标：通过学习发现静物线的美感。过程与方法目标：学习写生用线进行精细描写的方法。情感与态度目标：培养合作探究意识，培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。教学重难  点重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征。教法学法  自主欣赏、讲解、尝试表现          教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入新课

29、：1、欣赏分析列宾的油画查波罗什人复信给苏丹王。列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。2、解释素描、速写、线描画的关系。二、讲授新课：1、欣赏西藏女孩：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？归纳：构图丰满、线条丰富、刻画精细。2、欣赏精细的描写其他作品：（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？（2）这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？

30、你能给它换另一种形式的线条吗？（3）示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。（4）能否对物体的细节使用想象中的线条？3、引导学生欣赏血衣。4、欣赏伏尔加河上的纤夫。三、学生作业：写出西藏女孩的鉴赏短文。四、创作表现布置作业：用熟悉的工具描绘你认为富于生活气息的场景，尽量表现你观察到的细节。 欣赏、分析讨论，谈自己的认识和看法。     1、欣赏西藏女孩，表达自己的认识和看法。 2、回忆：在用线条作画时，应该注意什么。分析用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？3、分析细节有哪些。4、分析人物动态、环境等方面的细节描

31、写。 小组合作进行。 尝试创作，按要求进行完成作业。教学反思 总课时  第 09 课时         年  月   日课  题第4课  用画笔触摸细节共 2 课时    第 2 课时教  学目  标知识与技能目标：了解绘画造型基

32、本要素在静物画中的作用，尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。  过程与方法目标：通过绘画表现，掌握欣赏静物画的一般绘画方法。情感与态度目标：能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。教学重难  点掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。绘画造型基本要素在静物画中的作用。教法学法  自主欣赏、讲解、尝试表现          教师教学活动设计学生学习活动设计一、优秀作业展评展示上节课优秀作品

33、。二、出示课题，明确学习目标1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。三、用交谈的方式导入1、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？2、你打算怎样画这幅静物？回顾上一课时的有关内容。四、创作表现1、画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。2、教师巡回辅导。五、展示、评价自评、互评、师评相结合。六、教师总结 欣赏、评论。 听讲、理解、领会。  

34、60; 1、陈述自己的创作构思及主题。2、说说自己创作的方法和步骤及工具运用。 尝试创作，按要求进行完成作业。  发表不同的见解。 教  学反  思  第5课 静物有声总课时  第 10 课时         年  月   日课  题第5课  静物有声共 2&

35、#160;课时    第 1 课时教  学目  标知识与技能目标：通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。过程与方法目标：要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。情感与态度目标：在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。教学重难  点重点：提高并掌握线造型的基本要求。难点：提高线造型能力。教法学法  自主欣赏、比较分析、归纳讲解、尝试表现       

36、0;  教师教学活动设计学生学习活动设计一、导言线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。二、精讲点拨素描静物写生（线造型）：1、方法：A、确定构图：位置、大小、长短、高低等。B、运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物 体比例、位置、长短、走向。C、充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透 视关系、空间关系、比较等。2、演示教学：绘画演示。三、课堂练习1、部分学生临摹教材一幅作品。2、部分学生直接写生。四、创作表现1、依照活动要求一进行创作。2、学生尝试表现，教师巡回

37、指导。五、讲评作业抽取习作讲评，师评相结合。六、课后拓展  听讲、理解、领会。  1、听讲、理解、领会，学习用线造型的素描静物写生方法。  2、观察、听讲，直观感受静物素描写生过程。 尝试练习。 尝试创作，按要求进行完成作业。 自评、互评。 课后观察生活，记录生活，积累创作素材。教学反思 总课时  第 11 课时         年  月

38、   日课  题第5课  静物有声共 2 课时    第 2 课时教  学目  标知识与技能目标：独立完成较完整的色彩画。过程与方法目标：通过教师示范，使考学生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤，在规定时间内完成较完整的色彩画。情感与态度目标：培养考生的临场应变能力和自信心。教学重难  点重点：静物色彩画的表现技法。难点：如何把握画面整体效果、色彩变化、虚实关系、体积关系、水的运用。教法

39、学法  欣赏、讲解法、演示法、自主表现          教师教学活动设计学生学习活动设计一、组织教学1、检查工具准备情况。2、明确学习目标，要求学生认真看、认真听。二、示范、讲授1、观察：静物形体的变化、色彩的对比、透视规律。2、起稿：用2B铅笔起稿，注意构图饱满、形体透视、比例准确。 3、着色（一般用二至三遍色完成）：注意：、固有色；     、环境色； 、色彩变；     

40、;、明暗变化； 、前后关系；   、主次关系。4、刻画：注意：、形体结构明显；、色彩变化统一；、物体边线虚实变化；、主次明显、画面生动、具有冲击力。5、调整：整体局部整体。三、创作表现1、作业要求：根据老师的示范过程，对同组静物进行写生练习。2、学生写生练习、教师巡回辅导。四、总结对学生的习作进行肯定，增强学生的自信心。 学生做好准备。  1、观察、感受。2、观察、体会构图。 3、观察、体会色彩的运用。  4、学习领会画面的整体处理与修改。     尝试练

41、习，按要求进行完成作业。 课后留意自然界的各种色彩，丰富素材积累。教学反思 第6课 公益招贴设计总课时  第 12 课时         年   月   日课  题第6课  公益招贴设计共 2 课时    第 1 课时教  学目  

42、;标知识与技能目标：了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。    过程与方法目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。情感与态度目标：陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。教学重难  点重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。教法学法  自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现      教师教学活动设计学生学习活动设计一、多媒体教学课

43、件情景导入在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。二、精讲点拨多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：1、以文字为图案（如济）2、以几何形为图案（如宽容与尊重他人）3、以各种具体形象为图案（保护野生动物）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。三、小试牛刀1、联系校园生活，标志创意举例：2、标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。 如设计爱护校园花草的环保标志：寻找具有代表性的设计元素（绿树）；由外形和特征产

44、生联想；对基本形进行图案装饰或有机组合；对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；变形与调整设计元素，最终合成标志。四、创作表现1、作业要求：借助圆规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明，独特美观。2、学生设计，教师巡视指导。比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志。  1、学生欣赏、分析、交流，感受。2、归纳图形的特点。   1、学生列举可以设计的标志种类。2学习设计的步骤，并能及时发现设计元素。   尝试练

45、习，按要求进行完成作业。 教学反思总课时  第 13 课时         年  月   日课  题第6课  公益招贴设计共 2 课时    第 2 课时教  学目  标知识与技能目标：掌握招贴画的基本知识和设计方法。过程与方法目标：通过观察、了解自

46、己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。情感与态度目标：通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。教学重难  点公益招贴画设计的表现形式。公益招贴画设计创意以及创意用图文形式表现出来并搭配适当色彩。教法学法  自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现          教师教学活动设计学生学习活动设计一、情景导入：播放歌曲爱的奉献及一些电视广告：濮存昕做的有关迎奥运、讲文明、树新风的广告。 &#

47、160; 二、精讲点拨：1、什么是公益活动？ 公益是指公共利益，多指卫生、救济等群众福利事业，公益事业是人类最崇高最无私的事业。如：救助灾害、救助贫困、扶助残疾人、环境保护、社会公共设施建设。2、除了公益歌曲、公益电视广告片，还有公益招贴画设计。招是招引注意，贴是张贴，工艺招贴是以社会公益性问题的行驶为题材，一般矗立或张贴在广场、街头、小区、学校等明显位置。    3、公益招贴画有什么特点？  教师总结。A、鲜明的图像；      B、简练的文字；C、强烈的色彩；&

48、#160;     D、准确生动的传达信息。4、分析作品：A、欣赏书中的作品，看看这些作品都有什么表现形式、表现什么主题？爱鸟月；香港戒烟广告；绿化祖国；和平招贴。B、看看课外的作品：看看这些作品表现什么主题，有什么含义？鱼、枕头；小鸟期待什么；地球会说话吗。    5、通过对以上作品的分析，掌握公益招贴画的设计方法：            A、确立主题；  

49、0;        B、安排构图；    C、色彩搭配；           D、绘制方法。三、创作表现选择一个主题，创作一幅公益招贴画。四、作品展示  学生欣赏电视广告。  1、阅读、分析、归类。 2、学生回答。认识公益招贴画。 3、学生结合课件分析、讨论、交流。  4、学生分成小组形式

50、合作交流探究，然后由学生代表发言。   5、归纳设计方法。  小组合作，学生完成自己选择制作的公益招贴画。学生自评、互评，谈谈自己的构思意图。教学反思 总课时  第 14 课时         年  月   日课  题第7课   远古的呼唤共 2 课时   &

51、#160;第 1 课时教  学目  标知识与技能目标：通过岩画这种古老独立的绘画形式，让学生了解原始风情，品味原始艺术的特点。过程与方法目标：学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。情感与态度目标：培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。教学重难  点感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。能通过创作，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力。教法学法  自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现          教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入新课1、音乐导入。2、教师引入课题远古的呼唤。二、了解岩画1、展示中外具有特色的岩画。最早的中国画是出现在一些岩洞里，这些形式叫岩画。不过