一年级语文上册xingxiaoli

1、一年级语文上册阳光教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、通过句式的指导和造句的练习巩固字词的教学。3、感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：识字、写字和练习朗读。教学难点：写字、流利朗读课文教学准备：1生字卡片、PPT课件。2课前布置学生观察阳光、充分感受阳光。教学时数： 一课时第一课时课时目标：1认识12个生字，会写"山、出、也、长"4个字。认识1个笔画（竖折）与一个偏旁（双耳朵）。2正确、流利地朗读课文，体会阳光的美

2、好。3通过对第一自然段的学习，初步学会理解句子的方法。课时重点：认识12个生字，会写"山、出、也、长"4个字。正确、流利地朗读课文。课时难点：通过对第一自然段的学习，初步学会理解句子的方法。教学过程：一、激趣导入，感知阳光1猜谜语，知太阳小朋友们，上课之前我们先来猜个谜语吧！听听是什么？2.图片展示，悟太阳（课件展示）请看，这就是光芒四射的太阳，小朋友们，你觉得阳光美吗？你喜欢阳光吗？你知道太阳有什么作用呢？（学生讲太阳的作用）2揭示课题，学太阳今天，我们就一起来感受阳光、拥抱阳光，好吗？（出示课题）一起来读课题：阳光（教师板书 学生齐读） 学习“阳”字：小朋友们看，这是“

3、阳光”的“阳”字，它是由一个“左双耳”和一个“日”组成的。跟着我读“阳”。这是我们今天要认识的新偏旁 “阝”双耳。（学生齐读）它有左双耳和右双耳两个兄弟，在左边的叫左双耳，在右边的叫右双耳，小朋友们千万不能弄错了。“阳”是左双耳。你还知道哪些字也是双耳做偏旁的？（学生交流说）二、初读课文，感受阳光1听师范读，谈阳光小朋友们，请认真地听老师把课文朗读一遍，想一想，听完后你会有什么感受？（教师配乐范读）谁来说一说你的感受和想法？师生交流。（预设：我觉得阳光很美，我认为阳光像金子一样，我非常喜欢阳光 . . ）2自读体味，品阳光小朋友们都说得非常好！我想你一定能带着自己的感受来读课文了！要想读正确，

4、读流利，有12个生字宝宝藏在里面，先用笔画出来。3检查字词，入阳光（课件出示）请同学们看这里，这12个字宝宝蹦着跳着来和我们见面了。咱们开火车来读一读，如果读对了，其他同学就跟着他读。大家读得很棒！仔细看这些字，你用什么好办法记住这些字。（小老师讲解）你能带大家读吗？（小老师带读）4.（课件逐个出示词语读）去掉拼音你能读吗？咱们再来试试！（开火车读）（重点指导：“金、晨、进”是前鼻音，“阳、更、长”是后鼻音，长、晨、”是翘舌音。）5.(课件出示句子)看看这些句子，试着读读 (给学生留有一定的时间，充分让学生自学小组学汇报学，在学习的过程中逐步提高学生的识字能力。)三、再读课文，感悟阳光1师:看

5、来你们真的跟这些字宝宝交上朋友了，只要跟这些字宝宝交上朋友，这课文一定会读的很正确，很流畅的，不信你再试试。2分段朗读，读中品悟谁来说一说课文一共有几个自然段？（五个自然段）（1）谁来读读第一自然段。什么是“洒遍”？师：阳光非常的大公无私，对谁也不偏不向，阳光能照到它所有能照到的地方，请大家读读看看，阳光都照到了哪些地方。(2)在阳光照耀下的田野、高山、小河怎样呢？第二段谁敢挑战。田里的禾苗，山上的小树因为有了阳光，长的怎么样？（课件出示）谁来读读。大家一起读读，说说这段话共有几句话？师：这段话是这篇课文写的最美的地方看谁先把它背下来。（3）一起读最后三段话。早晨，当你打开窗子，阳光会给我们带

6、来什么？（4）谁知道阳光还会给我们带来什么?l老师相信大家再读课文，比刚才读的要有味道了。（学生配乐朗读）四、指导写字，吸收阳光1礼物奖赏，出示生字小朋友们读得非常棒！作为奖赏，老师带来了四个生字礼物送给大家。（课件出示礼物：山、出、也、长）你认识它们吗？谁来读一读。（学生读）2观察字形，发现规律请小朋友们先仔细观察一下它们的形状，你发现了什么？（预设：我发现它们很像；我发现了它们都有共同的笔画；我发现“出”是两个“山”叠在一起. .）小朋友们有这么多的发现，真不错！我们就来看看怎么写好它们吧！3教写“山”.，认识新笔画“竖折”小朋友们，在写“山”的时候有一个新的笔画是我们今天要认识的，叫“竖折”。（齐读）请小朋友们跟着老师把笔顺书空，特别注意不要弄错笔顺了。（教师教笔顺书空），先竖再竖折最后竖。下面请小朋友们看老师把它写在田格里，仔细看“山”在田格里的位置。（一竖写在竖中线上） 学生练习书写。4教写“出”.，注意共五画接下来请小朋友们看这个字“出”，它虽然很像两个“山”叠在一起，但是小朋友们特别要注意中间是一竖，不是分开的两竖。请小朋友们跟着老师笔顺书空。（书空）“出”一共有几画？（五画）教师范写，学生练写，巡视指导纠正。5教写“也、长”，认识新笔画“竖提”（方法同上）展示学生作品谁愿意把你写好的字展示给大家看看？展