叶圣陶语文教育论集

1、叶圣陶语文教育叶圣陶语文教育论集论集序序 吕叔湘吕叔湘学习目标：学习目标： 1. 找出文中的关键句，并在此基础上说出叶圣陶语文找出文中的关键句，并在此基础上说出叶圣陶语文教育思想的核心内容，认清过去语文教学的两点错误教育思想的核心内容，认清过去语文教学的两点错误认识、各种弊病、不良后果。认识、各种弊病、不良后果。2. 了解序言的一般特点，明确了解序言的一般特点，明确“他序他序”的写作重点，的写作重点，能从序言中了解原著的基本内容。能从序言中了解原著的基本内容。3.说出文中重点词语的含义或表达作用。说出文中重点词语的含义或表达作用。 归纳归纳整理整理 1.摘记序言的一般特点。摘记序言的一般特点。

2、2.找出每段或每部分的关键句。找出每段或每部分的关键句。3. 编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状 况图（表）。况图（表）。 一一. 序言的一般特点：序言的一般特点： 置于著作正文之前，说明写作或出版意图、著作体例置于著作正文之前，说明写作或出版意图、著作体例和作者情况等内容。和作者情况等内容。 有自己写的，多说明写书的宗旨和经过；有自己写的，多说明写书的宗旨和经过； 也有别人写的，多评论作者、作品内容，介绍、阐述也有别人写的，多评论作者、作品内容，介绍、阐述研究情况。研究情况。二二.找出每段或每部分的关键句。找出每段或每部分的关键句。1234561收在

3、这个集子里的就有一百多篇收在这个集子里的就有一百多篇都应该读这个集子都应该读这个集子 所以所以这些文章绝大部分仍然富有现实意义这些文章绝大部分仍然富有现实意义2通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。其一通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。其一其二其二3语言文字本来只是一种工具语言文字本来只是一种工具为什么为什么？是因为？是因为 旧式教旧式教育是守着古典主义的育是守着古典主义的又是守着利禄主义的又是守着利禄主义的4圣陶先生在这里扼要地指出旧式语文教学的三大弊病圣陶先生在这里扼要地指出旧式语文教学的三大弊病第一是在阅第一是在阅读教学上不适当地强调所读的内容而不语文本身的规律放在次要的

4、地读教学上不适当地强调所读的内容而不语文本身的规律放在次要的地位位5第二种弊病是在作文教学上要求模仿一套程式第二种弊病是在作文教学上要求模仿一套程式6第三种弊病就是读书作文不是为了增长知识，发表思想，抒发感情，第三种弊病就是读书作文不是为了增长知识，发表思想，抒发感情，而是为了应付考试。而是为了应付考试。7过去的第二点错误认识是把语文课看成知识课过去的第二点错误认识是把语文课看成知识课因而要以讲为主。因而要以讲为主。8这种以教师讲解为主的教学法，其流弊，第一这种以教师讲解为主的教学法，其流弊，第一其次其次9这就触及教育学上的根本问题：这就触及教育学上的根本问题：圣陶先生的看法是圣陶先生的看法是

5、 圣陶圣陶先生有一句精辟的话，那就是先生有一句精辟的话，那就是“教是为了不教教是为了不教”10怎样才能达到这个目的，关键在于使学生的学习由被动变为主动怎样才能达到这个目的，关键在于使学生的学习由被动变为主动11最重要的恐怕还是借阅读这本集子的机会来对照检查我们自己的工最重要的恐怕还是借阅读这本集子的机会来对照检查我们自己的工作作三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表） 叶圣陶语文教育叶圣陶语文教育思想的核心内容思想的核心内容过去对语文教学过去对语文教学的两点错误认识的两点错误认识旧式教育及过去旧式教育及过去教学的思想基础教学的思想

6、基础旧式教育及过去旧式教育及过去教学的各种弊病教学的各种弊病旧式教育及过去旧式教育及过去教学的不良后果教学的不良后果三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表） 叶圣陶语文教育叶圣陶语文教育思想的核心内容思想的核心内容过去对语文教学过去对语文教学的两点错误认识的两点错误认识旧式教育及过去旧式教育及过去教学的思想基础教学的思想基础旧式教育及过去旧式教育及过去教学的各种弊病教学的各种弊病旧式教育及过去旧式教育及过去教学的不良后果教学的不良后果语文是人生语文是人生日用不可缺日用不可缺少的工具少的工具三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状

7、况图（表）三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表） 叶圣陶语文教育叶圣陶语文教育思想的核心内容思想的核心内容过去对语文教学过去对语文教学的两点错误认识的两点错误认识旧式教育及过去旧式教育及过去教学的思想基础教学的思想基础旧式教育及过去旧式教育及过去教学的各种弊病教学的各种弊病旧式教育及过去旧式教育及过去教学的不良后果教学的不良后果语文是人生语文是人生日用不可缺日用不可缺少的工具少的工具教语文是帮教语文是帮助学生养成助学生养成使用语文的使用语文的良好习惯良好习惯三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表） 叶圣陶语文教育叶圣

8、陶语文教育思想的核心内容思想的核心内容过去对语文教学过去对语文教学的两点错误认识的两点错误认识旧式教育及过去旧式教育及过去教学的思想基础教学的思想基础旧式教育及过去旧式教育及过去教学的各种弊病教学的各种弊病旧式教育及过去旧式教育及过去教学的不良后果教学的不良后果语文是人生语文是人生日用不可缺日用不可缺少的工具少的工具不清楚语文不清楚语文是工具，因是工具，因而照搬旧式而照搬旧式教育那一套教育那一套教语文是帮教语文是帮助学生养成助学生养成使用语文的使用语文的良好习惯良好习惯三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表） 叶圣陶语文教育叶圣陶

9、语文教育思想的核心内容思想的核心内容过去对语文教学过去对语文教学的两点错误认识的两点错误认识旧式教育及过去旧式教育及过去教学的思想基础教学的思想基础旧式教育及过去旧式教育及过去教学的各种弊病教学的各种弊病旧式教育及过去旧式教育及过去教学的不良后果教学的不良后果语文是人生语文是人生日用不可缺日用不可缺少的工具少的工具不清楚语文不清楚语文是工具，因是工具，因而照搬旧式而照搬旧式教育那一套教育那一套教语文是帮教语文是帮助学生养成助学生养成使用语文的使用语文的良好习惯良好习惯把语文课看成把语文课看成跟历史、地理跟历史、地理或物理、化学或物理、化学一样的知识课，一样的知识课，因而以讲为主因而以讲为主三、

10、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表） 叶圣陶语文教育叶圣陶语文教育思想的核心内容思想的核心内容过去对语文教学过去对语文教学的两点错误认识的两点错误认识旧式教育及过去旧式教育及过去教学的思想基础教学的思想基础旧式教育及过去旧式教育及过去教学的各种弊病教学的各种弊病旧式教育及过去旧式教育及过去教学的不良后果教学的不良后果语文是人生语文是人生日用不可缺日用不可缺少的工具少的工具不清楚语文不清楚语文是工具，因是工具，因而照搬旧式而照搬旧式教育那一套教育那一套古典主义利禄主义教语文是帮教语文是帮助学生养成助学生养成使用语文的使用语文的良好习

11、惯良好习惯把语文课看成把语文课看成跟历史、地理跟历史、地理或物理、化学或物理、化学一样的知识课，一样的知识课，因而以讲为主因而以讲为主三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表） 叶圣陶语文教育叶圣陶语文教育思想的核心内容思想的核心内容过去对语文教学过去对语文教学的两点错误认识的两点错误认识旧式教育及过去旧式教育及过去教学的思想基础教学的思想基础旧式教育及过去旧式教育及过去教学的各种弊病教学的各种弊病旧式教育及过去旧式教育及过去教学的不良后果教学的不良后果语文是人生语文是人生日用不可缺日用不可缺少的工具少的工具不清楚语文不清楚语文是工

12、具，因是工具，因而照搬旧式而照搬旧式教育那一套教育那一套古典主义古典主义利禄主义利禄主义教语文是帮教语文是帮助学生养成助学生养成使用语文的使用语文的良好习惯良好习惯把语文课看成把语文课看成跟历史、地理跟历史、地理或物理、化学或物理、化学一样的知识课，一样的知识课，因而以讲为主因而以讲为主把语文教学把语文教学看成是单纯看成是单纯传授知识传授知识三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表） 叶圣陶语文教育叶圣陶语文教育思想的核心内容思想的核心内容过去对语文教学过去对语文教学的两点错误认识的两点错误认识旧式教育及过去旧式教育及过去教学的思想

13、基础教学的思想基础旧式教育及过去旧式教育及过去教学的各种弊病教学的各种弊病旧式教育及过去旧式教育及过去教学的不良后果教学的不良后果语文是人生语文是人生日用不可缺日用不可缺少的工具少的工具不清楚语文不清楚语文是工具，因是工具，因而照搬旧式而照搬旧式教育那一套教育那一套古典主义古典主义利禄主义利禄主义死记硬背古书内死记硬背古书内容容生搬硬套作文程生搬硬套作文程式式追求功名利禄、追求功名利禄、应付考试应付考试教语文是帮教语文是帮助学生养成助学生养成使用语文的使用语文的良好习惯良好习惯把语文课看成把语文课看成跟历史、地理跟历史、地理或物理、化学或物理、化学一样的知识课，一样的知识课，因而以讲为主因而以

14、讲为主把语文教学把语文教学看成是单纯看成是单纯传授知识传授知识三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表） 叶圣陶语文教育叶圣陶语文教育思想的核心内容思想的核心内容过去对语文教学过去对语文教学的两点错误认识的两点错误认识旧式教育及过去旧式教育及过去教学的思想基础教学的思想基础旧式教育及过去旧式教育及过去教学的各种弊病教学的各种弊病旧式教育及过去旧式教育及过去教学的不良后果教学的不良后果语文是人生语文是人生日用不可缺日用不可缺少的工具少的工具不清楚语文不清楚语文是工具，因是工具，因而照搬旧式而照搬旧式教育那一套教育那一套古典主义古典主义

15、利禄主义利禄主义死记硬背古书内死记硬背古书内容容生搬硬套作文程生搬硬套作文程式式追求功名利禄、追求功名利禄、应付考试应付考试教语文是帮教语文是帮助学生养成助学生养成使用语文的使用语文的良好习惯良好习惯把语文课看成把语文课看成跟历史、地理跟历史、地理或物理、化学或物理、化学一样的知识课，一样的知识课，因而以讲为主因而以讲为主把语文教学把语文教学看成是单纯看成是单纯传授知识传授知识学生听得轻学生听得轻松随意松随意容易习惯于容易习惯于听老师讲解听老师讲解三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表） 叶圣陶语文教育叶圣陶语文教育思想的核心内容

16、思想的核心内容过去对语文教学过去对语文教学的两点错误认识的两点错误认识旧式教育及过去旧式教育及过去教学的思想基础教学的思想基础旧式教育及过去旧式教育及过去教学的各种弊病教学的各种弊病旧式教育及过去旧式教育及过去教学的不良后果教学的不良后果语文是人生语文是人生日用不可缺日用不可缺少的工具少的工具不清楚语文不清楚语文是工具，因是工具，因而照搬旧式而照搬旧式教育那一套教育那一套古典主义古典主义利禄主义利禄主义死记硬背古书内死记硬背古书内容容生搬硬套作文程生搬硬套作文程式式追求功名利禄、追求功名利禄、应付考试应付考试养成记诵很广养成记诵很广博的博的“活书橱活书橱”和人形鹦鹉和人形鹦鹉教语文是帮教语文是

17、帮助学生养成助学生养成使用语文的使用语文的良好习惯良好习惯把语文课看成把语文课看成跟历史、地理跟历史、地理或物理、化学或物理、化学一样的知识课，一样的知识课，因而以讲为主因而以讲为主把语文教学把语文教学看成是单纯看成是单纯传授知识传授知识学生听得轻学生听得轻松随意松随意容易习惯于容易习惯于听老师讲解听老师讲解三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表）三、编制叶圣陶语文教育思想及旧式语文教育状况图（表） 叶圣陶语文教育叶圣陶语文教育思想的核心内容思想的核心内容过去对语文教学过去对语文教学的两点错误认识的两点错误认识旧式教育及过去旧式教育及过去教学的思想基础教学的思想基础旧式教育及过去旧

18、式教育及过去教学的各种弊病教学的各种弊病旧式教育及过去旧式教育及过去教学的不良后果教学的不良后果语文是人生语文是人生日用不可缺日用不可缺少的工具少的工具不清楚语文不清楚语文是工具，因是工具，因而照搬旧式而照搬旧式教育那一套教育那一套古典主义古典主义利禄主义利禄主义死记硬背古书内死记硬背古书内容容生搬硬套作文程生搬硬套作文程式式追求功名利禄、追求功名利禄、应付考试应付考试养成记诵很广养成记诵很广博的博的“活书橱活书橱”和人形鹦鹉和人形鹦鹉教语文是帮教语文是帮助学生养成助学生养成使用语文的使用语文的良好习惯良好习惯把语文课看成把语文课看成跟历史、地理跟历史、地理或物理、化学或物理、化学一样的知识课

19、，一样的知识课，因而以讲为主因而以讲为主把语文教学把语文教学看成是单纯看成是单纯传授知识传授知识学生听得轻学生听得轻松随意松随意容易习惯于容易习惯于听老师讲解听老师讲解效果可能很不效果可能很不好好学生可能缺乏学生可能缺乏独立学习、工独立学习、工作的能力作的能力思考思考感悟感悟1、旧式教育可以养成记诵很广博的、旧式教育可以养成记诵很广博的“活书橱活书橱”，可以养成学舌，可以养成学舌很巧妙的很巧妙的“人形鹦鹉人形鹦鹉”，可以养成或大或小的官吏以及靠教读，可以养成或大或小的官吏以及靠教读为生的为生的“儒学生员儒学生员”。思考：这三句话的次序能否调换？为什么？思考：这三句话的次序能否调换？为什么？不可

20、以调换，调换后就失去了与前后文的照应。2、在阅读教学上不适当地强调所读内容而把语文本身的规律、在阅读教学上不适当地强调所读内容而把语文本身的规律放在次要地位。放在次要地位。“不适当地不适当地”能否去掉？为什么？能否去掉？为什么？不能去掉。删除这几个字后影响句子表达的正确性。不能去掉。删除这几个字后影响句子表达的正确性。 这个句子提出了旧式语文教学的第一种弊病。这个句子提出了旧式语文教学的第一种弊病。“过分地过分地”强调所读的内容是错误的做法，因为后文说，强调所读的内容是错误的做法，因为后文说，“假如超过了假如超过了相当的限度相当的限度那就很有可议之处了那就很有可议之处了”。作者认为，。作者认为，“选材能选材能够不忽略教育意义，也就足够了，把精神训练的一切责任都够不忽略教育意义，也就足够了，把精神训练的一切责任都担在自己肩膀上，实在是不必要的担在自己肩膀上，实在是不必要的”。3、叶圣陶先生有句名言：、叶圣陶先生有句名言：“教是为了不教。教是为了不教。”结合文中相关结合文中相关内容，回答：内容，回答：“教教”应该注意哪些方面？应该注意哪些方面？“不教不教”应该达到什么应该达到什么境界？结合自己语文学习的体会，谈谈对