文言文复习资料(七年级第一学期)

1、文言文复习资料（七年级第一学期）   发表日期：2005年10月31日      作者：香水梨     【编辑录入：香水梨】  文言文复习资料（七年级第一学期）  童趣1.童趣节选自浮生六记·闲情记趣，作者是沈复，清代的文学家。2、指出词义相同的一项（D）A.其：必细察其纹理 其如土石何B.为：以丛草为林 二虫尽为所吞C.以：徐喷以烟 以虫蚁为兽D.于：又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处3、指出下列加点词意思不相近的一项（C ）A.定神细视 昂首观之B.果如鹤唳

2、云端使其冲烟飞鸣C.怡然称快 故时有物外之趣D.作青云白鹤观又留蚊于素帐中4、解释加点词的含义（1）：项为之强（通“僵”，僵硬） （2）：鹤唳云端（鸟鸣 ）（3）：为之怡然称快（安适、愉快的样子） （4）：凹者为壑（山沟）5：翻译句子   （1）：故时有物外之趣。所以时常有超脱于事物之外的乐        趣。        （2）：昂首观之，项为之强 抬起头看它们（在空中飞  

3、0;     舞），脖子因此变得僵硬。           （3）舌一吐而二虫尽为所吞。舌头向外一吐，两只小虫就被         吞掉了。        （4）：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。      &

4、#160; 精神稳定后，（我）去捉虾蟆，用鞭子打了几十下，把它赶到其        他院子去了。       心之所向，则或千或百，果然鹤也。          作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。  。   蹲其身，使与台齐。神游其中，怡然自得。见二虫斗草间。.故时有物外之趣。&#

5、160;       。6：写出文中的成语。 明察秋毫；夏蚊成雷；风声鹤唳；怡然自得；庞然大物7：文章有很多描写富于童真童趣，请摘抄你最喜欢的两个句子(2分).8依据上下文提示默写 夏蚊成雷， 。 ， ，盖一癞虾蟆 *认真朗读课文，仔细揣摩课文内容，借助工具书和注解，试着解释下列加点的词。1能张目对日，明察秋毫( ) 2故时有物外之趣。 ( )3私拟作群鹤舞于空中。( ) 4 昂首观之，项为之强。( )5又留蚊于素帐中，徐喷以烟。( ) 6果如鹤唳云端。 ( )7凸者为丘，凹者为壑。( )（ ） 8捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

6、( )9见藐小之物必细察其纹理。( )（ ） 10私拟作群鹤舞于空中。( )11昂首观之，项为之强。( ) 12徐喷以烟。 （ ）13使之冲烟而飞鸣。( ) 14蹲其身，使与台齐。 ( )15以草为林。( ) 16神游其中。 ( )17舌一吐而二虫尽为所吞。( ) 18驱之别院。 ( )19.以丛草为林 （ ） 20.凹者为壑 （ ）21.兴正浓 （ ） 22.鞭数十 （ ）三在大体了解课文内容的基础上，请试着用“/”划分下列句子的朗读节奏。1见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 2私拟作群鹤舞于空中。3心之所向，则或千或百，果然鹤也。 4昂首观之，项为之强。5作青云白鹤观。 6果如鹤唳云

7、端，为之怡然称快。7蹲其身，使与台齐。 8见二虫斗草间。四预习质疑：1这篇课文的主旨是什么?2请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?3作者为什么会产生“物外之趣”？这对你有什么启发?五给下列句中加点词选择正确的一项。1能张目对日 （ ） A看 B分开 C张开2项为之强 （ ） A僵硬 B强壮 C直立3神游其中 （ ） A神态 B精神 C神志4方出神 （ ） A刚刚 B才 C正六解释下列句中加点的字。项为之强（ ） 故时有物外之趣 （ ）1为 舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 2 之 昂首观之 （ ） 以丛草为林 （ ） 驱之别院 （ ）作青云白鹤观 （ ）3观 昂首观之 （ ） 4作者把癞蛤蟆说

8、成是“庞然大物”，运用了什么手法？有什么作用？论语十则1.论语是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。 2在“成语”类记下：     学而不厌  诲人不倦  温故知新  不耻下问  三人行必有我师 见贤思齐 任重道远 己所不欲，勿施于人  3在“名言警句”类记下： 用于学习态度：三人行，必有我师知之为知之，不知为不知见贤思齐焉，见不贤而内自省    用于学习方法：学而时习之 温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆    用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有

9、我师 有朋自远方来，不亦乐乎吾日三省吾身士不可以不弘毅岁寒，然后知松柏之后凋也4“难句翻译”类练习：     有朋自远方来，不亦乐乎?     温故而知新，可以为师矣。     三人行，必有我师焉。     学而不思则罔，思而不学则殆     其恕乎！己所不欲，勿施于人。知之为知之，不知为不知，是知也。 人不知而愠，不亦君子乎见贤思齐焉，见不贤而内自省岁寒，然后知松柏之后凋也观沧海1.曹操（155-220）字_，_末年的政治家，_，_，他的诗以_见称。 2.本诗的前六句写的是实景，后四句写的是虚

10、景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。其中“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。全诗基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。此北固山下1.“潮平两岸阔，风正一帆悬是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受?讨论明确：“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风

11、顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。2.诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是 初春的景色?钱塘湖春行首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了

12、，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。3.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。西江月1. 这首词表达了词人怎样的心情?描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。词人为什么夜行?夜行的时间长不长?从哪些词语可以看出?“蝉鸣”可见天酷热，天气变化从“明月”至“七八个星天外”，要有时间，可见夜行之长。“忽见”一词有什么表达作用?夜行雨，要寻找避雨之处，避雨之处“忽见”，想什么就有什么，能不高兴?是喜出望! 天净沙·

13、;秋思1.那几句写景？写了具体什么景物？作品中前三行全写景。具体写了枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家等之景物。是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。2.抒发了作者什么情感？仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。 山市1.注意以下字的读音。 蜃（shèn）楼 奂（huàn）山 禹（y） 青冥(míang)飞甍(méng)高垣Yyuán) 睥睨(pìnì) 连亘(

14、gèn) 逾(yú)时 倏(sh)忽2.文中表示时间的词语，并正确解释。忽（忽然）、无何（不久、不一会儿）、未几（与“无何”含义相同）、既儿（不久）、逾时（过了一会儿）、倏忽（突然）3.翻译以下句子奂山山市，邑八景之一也奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。没多久，（又出现了）高高低低的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然像是一座城了。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。（低层）楼上的人们来来往往，（各

15、干各的事情，）有靠着（栏杆）的，有站着的，姿态各不相同。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别，4.探究“山市”形成的原因。.结尾说这种现象又名“鬼市”的原因是什么？这样写的作用是什么?你怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理? 开头写到“海市蜃楼”，这种奇观古人是无法解释的，才有了“大蛤蜊（gélí）哈气而成的想象，可我们现代人已经懂得了它的科学道理。 文章是根据目击者的叙述写成。主体部分描绘山市出现的全过程，结尾一段写山上的“鬼市”是补笔，有照应开头的作用。这里说的“山市”跟“海

16、市蜃楼”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。 世说新语一.解释下列各句中加粗的词。与友期行太丘舍去入门不顾下车引之太丘舍去则是无信不期而遇去日苦多瞻前顾后引吭高歌舍己为人信口开河明确：1期：约定。去：离开；过去的。顾：回头看。引：拉；放开。舍：放弃；牺牲。信：诚实，讲信用；随意、随便。二翻译下列句子。太丘舍去，去后乃至。 太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。撒盐空中差可拟。

17、 跟把盐撒在空中差不多。未若柳絮因风起。 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。三辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下明确：敬词有谦词有四下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是（）A诲女知之乎 B学而不思则罔C路转溪头忽见 D学而时习之，不亦说乎明确：B（例句中“不”通“否”；A“女”通“汝”；C“见”通“现”；D“说”通“悦”）五.阅读理解1.谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能

18、引出“咏雪”的事件。古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。2.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？对“公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。3.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一

19、个好？还有更好的形容雪的比喻吗？用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。4.友人到底是一个怎样的人？课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈

20、太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。5.元方的性格特点如何？从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方聪明、勇敢，有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。6.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样

21、的人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？六.阅读世说新语中“管宁割席”，简要分析人物形象的性格特点。管宁割席管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（译文）管宁和华歆一起在园子里刨地种菜。看到地上有一片金子，管宁还是挥动锄头，把这看得跟砖瓦石子一样，华歆拾起来又抛掉了。两人又曾经坐在一条席子上念书，有坐着轿车穿着礼服的贵官从门

22、前经过，管宁照旧念书，华歆放下书本出去看。管宁把坐着的席子割成两片，跟华歆分开来坐，说：“你不是我的朋友。”七.荐读四首咏雪诗。春 雪韩 愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。提示：这首咏雪诗别开生面，前两句写春天姗姗还迟，一个“都”字反映了诗人久盼春天的急切心情，一个“惊”字传神地写出了诗人在见到初生的草芽时那种格外欢欣的心情。后两句诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。夜 雪白居易已讶衿枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。提示：诗人不正面描绘夜寒雪大，而是从侧面烘托陪衬的手法，从感觉入手，从视觉入手，从听觉入手写雪，尽现雪之寒，雪之大、厚，雪之重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。咏 春 雪唐韦应物徘徊轻雪意，似惜艳阳时。不悟风花冷，翻令梅柳迟。提示：春雪轻轻飘飞，好像有意徘徊流连，珍惜那艳阳高照的明媚春光似的。它不明白自己的飞舞会让风儿花儿都感到寒冷，反倒使梅花迟开，柳树迟绿了。全诗融情于雪，以雪抒情，别有情趣。前两句用拟人手法，把春雪轻飘漫舞、情意绵绵的神态描绘得活灵活现。后两句语气婉转，由扬而抑，对春雪迟了梅柳有责备之意。既写了初春时节乍暖还寒的时令特征，又表现了作者