二年级音乐下册教学设计

1、第一单元到郊外去教学内容:1、学唱歌曲山谷回音真好听,做回音游戏。2、欣赏管弦乐合奏出发、河北民歌放风筝。3、学唱歌曲放牛放到小河边,认识小节、小节线。4、学唱歌曲郊游,表现郊游的情景。教学目标:1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。2、欣赏出发放风筝。3、聆听音乐出发、随着歌曲郊游进行表演。4、认识小节线和小节。5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。教材分析:1、山谷回音真好听歌曲简洁、朴实,描绘了孩子们眼中的大自然景象,刻画了孩童的好奇心理,生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。2、出发 1949年10月,前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲冬天的篝火

2、,这套乐曲共分八段,以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题,在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事,包括出发窗外的雪花冰上圆舞曲篝火行军归来等。这是普罗科菲耶夫继儿童音乐和彼得和狼之后,为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体,更能为儿童所喜爱。民歌有山歌、小调、劳动号子等,放风筝属小调,也称小曲。这首放风筝使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调,来歌唱当地民俗生活,既有南方的秀丽委婉,也有北方的爽朗,内柔外刚、南北交融,与南皮的另一首民歌茉莉花一样,是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为2/4,在节奏和速度处理上十分多样,抒情优美,适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。3、放牛放到小河

3、边这是一首流传在江西萍乡一带的民歌,属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛,与小牧童融为一体。教学重点:1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游2、随音乐出发或郊游进行表演。教学难点:1、用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听,指导学生不要过分夸张。2、学唱放牛放到小河边歌曲唱名,做到唱名与音高一致。3、聆听音乐出发或随着歌曲郊游进行表演时,要做好组织工作。教学时间:四课时第一课时教学内容:欣赏管弦乐合奏出发、河北民歌放风筝。教学目标:1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏,并随音乐律动。2、感受河北民歌放风筝的情绪,了解歌曲

4、的内容和一般特点。3、听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。4、参与多声部节奏组合活动:春天交响曲。教学过程:一、导入课题1、听音乐,初步感受乐曲出发的节奏。提出问题:乐曲中描写了什么交通工具?作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。3、听音乐,进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发,随音乐律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队,

5、仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、聆听河北民歌放风筝。1、聆听中国风格的音乐。提问:放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同?鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2、听歌曲歌词,提问:歌曲中唱了哪些内容?三月姐妹穿着放风筝风筝飞翔回家3、介绍这首民歌的音乐特征:在人民群众中流传、传唱,不同地域放风筝的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰

6、音以及旋律等特点。4、请学生跟着录音哼唱歌曲。四、多声部节奏组合活动:春天交响曲1、引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来。2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中,进行节奏设计,组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想,思考哪些声音应该用强力度来表现,哪些声音应该用弱的力度来表现,哪些声音应该渐强,哪些则应该渐弱。(1春雷轰隆. 轰隆. 轰隆. 轰隆. (2春风呜呜(3春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙(4山泉叮咚叮咚叮咚叮咚(5布谷鸟布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O (64、然后将学生分

7、组,分别担任不同的节奏声部,先依次表演各自的声部,然后两个、三个声部,直至所有声部都组合在一起,创作出一首春天交响曲。5、启发学生开动脑筋思考,还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来,可以用什么节奏来表现,等等。五、教师总结本课。随笔:能感受歌曲情绪,了解歌曲的一般特点;能随音乐律动。第二课时学唱歌曲郊游教学目标:1、学唱歌曲郊游。2、随着音乐表演郊游情景。教学过程:一、复习旧课,导入新课。二、学唱歌曲郊游。1、听录音。2、教师教唱,学生跟唱。3、跟琴演唱。4、学唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分。三、听音乐,创编郊游的动作。春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动

8、。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五、结束全课。随笔:学会演唱本歌曲,能随音乐表演郊游情景。第三课时教学内容:学唱歌曲山谷回音真好听,做回音游戏。教学目标:1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编回音游戏。教学过程:一、聆听歌曲山谷回音真好听。1、师生问好,交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2、引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运

9、用什么方法再现大自然中的回音现象。3、教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如:1=C 4/41 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 师:呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生:呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。1、教师演唱歌曲中的第二句:学生跟唱:1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 |啊啊2、教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。3、全体跟琴演唱歌曲。4、学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。将学生

10、分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。三、引导学生做回音游戏。将学生分成两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。1、呼唤。如:喂,我来了,大山你好,等等。2、节奏。如:X X X ,X X . X X X X X ,等等。3、唱名音高。如:mi sol mi 等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、教师带领学生演唱山谷回音真好听,结束本课。随笔:学会演唱本歌曲,能按歌曲要求表现强弱。第四课时火车咔咔咔教学目的:1、感受歌曲的欢快情绪。2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。教学过程:一、发声训练:

11、综合训练注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱红蜻蜓二、欣赏1、导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?为乐曲分段。5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。6、完整复听。7、表现音乐,分小组设计表演。(1用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。(2乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。(3为旋律填歌词演唱第二单元健康歌第一课时健康歌一、教学目标:

12、知识目标:理解健康歌的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐演唱、加上动作进行表演。能力目标:在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。情感态度、价值观目标:引导学生关注健康,热爱体育运动,知道有关健康的好习惯。二、本课教学重点、难点重点:鼓励学生参与、激发创新意识。难点:演唱教学中前半拍休止节奏;三、教学准备1、课件音乐:“健康歌”;2、音乐课本人手一本。四、教学过程(一导课师:同学们,我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动?我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体,老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在赶快跟我动动手吧!(二听一听:健康

13、歌1.带着问题初听歌曲。师:同学们做得真棒,今天老师给大家带来一首好听的歌曲,想不想听?请大家仔细听,回答问题:这首歌曲的名字是什么?健康歌告诉了你哪些健康小秘诀?(引导学生熟悉歌词,连贯说一遍歌词。除了歌曲里唱的健康秘诀,你还知道哪些生活中的健康小秘诀?(给积极回答问题的同学奖励健康小礼物(三唱一唱:随健康歌的音乐演唱。教师播放课件音乐,用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。纠正关键句段的演唱,(弱拍起的句子,反复练,请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。请个别同学演唱一遍。(四动一动:随健康歌做律动。教师带领学生随健康歌音乐做健身操,并呼号调动学生情绪,鼓励学生运动。请几名

14、表演有特长的同学担任组长,分组进行创编表演,鼓励各组成员在创编时要有创新。选取二组进行汇报表演,老师及时给予鼓励和表扬。(五想一想:为歌曲伴奏师:做完我们的健身操还真有点儿累呢!不过没关系。只要每天坚持锻炼一下,就会越长越高,越长越结实!运动之后人的头脑会更加清醒,现在你们头脑是最清醒的时候,我想考一考你们,怎么样准备好了吗?1.用自编的节奏型为健康歌伴奏。师:同学们,我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器,只要我们合理利用它们,会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器,为我们的健康歌伴奏好不好?(五、结束部分师:刚才在同学们精彩的伴奏下,我们的健康歌变得更活泼更好听了!今

15、天这节课大家快乐不快乐?好的,记住我们的口号是:我健康,我快乐!希望大家天天健康。第二课时歌曲小雪橇教学内容:唱歌小雪橇教学目标:1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,感情的充沛2、通过参与音乐活动,为歌曲编配打击乐器,激发学生的创造力。教学重难点:指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,感情的充沛教学准备:电子琴教学过程:一、组织教学,听音乐进教室听音乐,学生做自己喜欢的动作进教室二、导入新课1、小朋友们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先,让老师带小朋友到美丽的大雪地里看一看,走一走,然后

16、告诉老师孩子们在雪地干什么。他们快乐吗?(播放多媒体课件2、生自由回答:孩子们在玩小雪撬,他们多快乐呀!三、音乐游戏现在我们再听一遍小雪撬,的歌向前跑,用心去感受旋律。四、歌曲学唱1、小朋友,刚才我们听的歌曲,就是我们今天要学歌曲小雪撬2、熟悉旋律:听旋律用啦哼唱等3、按歌曲的节奏朗读歌词4、老师读上一句,学生接下一句(配上节奏乐。5、齐读歌词6、分组朗读(加上打击乐器7、用听唱法教唱歌词。教师范唱歌曲,学生跟着哼唱,找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。重点乐句:啦啦啦啦、歌曲的高潮部分,演唱的时候注意音准,节奏的把握和富有弹性的去演唱。9、用打击乐器伴奏时注意启发学生如何模仿马蹄的声音

17、、马铃的声音和愉快欢跃的节奏10、学生跟录音唱一遍,再用伴奏唱一遍。五、人人参与全班小朋友分成六组,听伴奏表演这首歌曲,边唱边体验师生合作的心情。六、课堂小结雪花用白色的身体装扮了这个世界,聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏,于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学们,你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣,是吗?回去以后,同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识,老师相信你们一定能表现得很棒。第三课时乒乓变奏曲【教学目标】一、情感态度价值观:通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲,指导学生从音乐中感受运动带来的快乐,并延伸到

18、热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。二、过程与办法:创设情境,通过听、唱、演等音乐学习活动,指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。三、知识与技能:指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化,分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。【教学重点】乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。【教学难点】“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。【设计思路】一、创设情境、谈话导入:师生通过讨论乒乓球的特性及打乒乓球的规定,分析、判断用音乐表现乒乓球时所采用的拍号、演奏形式等。二、分段欣赏、突破难点:分析、听辨各乐段,感受“乒乓球”的音

19、乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。三、拓展延伸、思品教育:通过了解乐曲的创作背景、了解我国优秀乒乓球运动员的情况,对学生进行思品教育。【教学方法】听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT课件、钢琴、乒乓球【教学内容】一、组织教学。1、师生互相问候。2、老师自我介绍。二、导入新课。1、用提问法师生共同分析乒乓球的音乐形象从而导入本课的欣赏。(板书2、出示课题。三、分析、欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲,用不同的动作表示主题与变奏。(一初听乐曲。(二、分析乐曲。1、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。1=C

20、 2/42、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二,指导学生感性了解什么是“变奏”。(板书变奏一: 1=C 2/4 变奏二: 1=C 2/4主题出现在高音区主题出现在中音区3、指导学生分析、欣赏变奏三:音乐主题隐藏在高音区。变奏三: 1=C 2/44、老师分析、讲解变奏四和变奏五:在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律,并指导学生听辨。5、总结归纳全曲,指导学生感性了解什么是“变奏曲”。(板书(三听辨与活动。1、欣赏乒乓变奏曲,学生用不同的动作表示主题与变奏。2、老师用钢琴随意弹奏乒乓变奏曲的音乐片段,学生听辨。四、拓展延伸。1、欣赏歌曲小小球儿闪银光,并指导学生听辨出乒乓变奏曲的主题

21、,了解乒乓变奏曲的创作背景。2、了解我国乒乓球运动员的情况(主要介绍邓亚萍。五、思品教育。教育学生要热爱运动,锻炼好身体;在学习上要向运动员学习,要有不服输、争第一的精神。六、课堂小结【板书设计】二拍子独奏乒乓球:轻巧有弹性变奏变奏曲第四课时踢毽子课型:唱游课教学目标一:通过歌曲的唱游活动,培养学生互相合作、协同表演的能力;通过唱和动两者的有机结合,培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。教学目标二:通过两首歌曲的学唱,复习巩固“mi、sol、la”三音的手号和音准。教学重点:歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音教学难点:培养学生互相合作、协同表演的能力。教具准备:多媒体、毽子、打击乐器

22、、奖品教学过程:一、听音乐进课室二、赏毽子。请学生带个毽子进教室,是自己做的,师生互相欣赏,看屏幕简介。三、踢毽子。在歌曲踢毽子的背景音乐声中进行一场班级踢毽子表演赛,看谁的毽子飞得高,谁踢的个数多,谁踢的花样新。四、唱歌曲。今天我们就来学习歌曲踢毽子1、听录音范唱。2、歌词表达了什么?我们应该用什么样的情绪来演唱?3、读歌词,师读上句,生读下句。4、按歌词的节奏用打击乐器伴奏。5、跟录音学唱,用听唱法学习歌曲,让学生能听出一二小节是由“mi、sol、la”三音组成的,请学生打手号跟音乐唱一唱。6、跟钢琴伴奏唱,再跟录音唱,然后师生对接唱,分小组对接唱。7、全班分三组:器乐伴奏、演唱、踢毽子,

23、再交换。五、玩游戏。曲声中进行踢毽子比赛:两人一组,一人踢毽子,一人当裁判为其数个数。时间以歌曲的长短为限,歌曲的前奏部分作准备,从第一个歌词“小”开始踢,以最后一个歌词“习”为结束,再两人交换做。最后老师当裁判长,看看谁能登上“班级踢毽子比赛”冠军的宝座。六、小结这节课你们学到了什么?老师进行小结。有机会学校也搞一次踢毽子比赛,你们都有机会去争取拿冠军。第三单元第一课时请来看看我们的村庄教学目标:1、运用听唱法,学习歌曲请来看看我们的村庄,利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲。2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲请来看看我们的村庄中,体验歌曲带给人们的欢快情绪,培养

24、学生团结协作学习的能力。3、认识呼吸记号,并能在歌曲演唱中正确运用。教学重点:1、用明亮轻巧有弹性的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲。教学过程一、营造轻松愉快的课堂气氛。学生随着音乐做律动:背景音乐斗牛士进行曲二、导入师:听完刚才这段音乐有什么感受?生:师:这首乐曲的名字是西班牙的斗牛士进行曲师:你了解西班牙吗?下面我们一起来欣赏一下西班牙的美丽风光。(大屏幕播放西班牙图片这么美丽的国家你们想不想去?生:正好今天西班牙的小动物们搬进了美丽的新村庄,它们给村庄起名叫“美丽村”,咱们一起去看看他们的村庄。处理难点节奏师:但是想要进入美丽村必须会说一条问候语。(出示节奏图片处理难点节奏(1先让学生自己设

25、计,(同学们想一想怎么说?(2老师再出示西班牙的问候语,按节奏读。(你们知道西班牙的问候语怎么说吗?(3生跟老师读,看谁先学会。(4生互相问候。师:“欢迎来到美丽村”,(大屏幕出示美丽村图片,老师唱“请来看看我们美丽的村庄”看到我们的到来,小动物们高兴的唱起了歌欢迎我们。三、学习歌曲1、带着问题初听歌曲,播放歌曲的第一段。师:咱们一起听一听是哪些小动物在欢迎我们。生:小狗、大马。师:你们的耳朵真灵。2、再听歌曲,熟悉旋律。师:他们是怎样欢迎我们的?生:叫声。师:谁来模仿他们的叫声。生:模仿3、出示课题。师:小动物们用歌声欢迎我们去看看它们的新村庄,这就是我们今天要学习的歌曲请来看看我们的村庄师

26、:小动物看到我们的到来非常高兴,从歌曲中我们已经感受到了小动物的热情,下面请同学们再来听一下这首歌曲的情绪是怎样的?生:欢快活泼。4、听音乐学歌曲。师:你们想不想学唱这首歌曲?生:想师:下面请同学们跟着音乐小声用“lu”来模唱歌曲旋律。并用手画一画旋律线。师:刚才同学们唱的很认真。你能跟着音乐试着小声唱一下歌词吗?勤劳的小手不要停下来。师:老师听到有的同学唱的真好听。下面你们可以把音量加大一点唱了,小手继续动起来。5、跟琴唱。师:唱的真不错。下面请你跟着老师的琴唱一唱,注意唱的时候声音不要太大,把你最好听的声音唱出来。生:跟琴演唱歌曲。6、难点处理。师:真好听,在唱的时候,你们觉得哪一句最难唱

27、?生:师:谁来帮帮他?生:师:你再来唱一唱,有进步。师:分组来唱一唱。生:评价哪组唱的最棒。7、认识换气记号。师:你们发现了吗,歌曲里出现了一种新的音乐记号。(大屏幕出示简谱歌词生:仔细找。师:咱们一起来认识一下它:小尖角,头朝地,见了它、换口气。猜猜他是谁“换气记号”,遇到它时快吸气,时间要抢莫等闲,咱们来试一下,生:吸气师:注意动作不要太夸张。要做到自然、放松,就象闻花香一样,师:咱们到歌曲里试一试,有换气记号的地方一定不要偷懒。(跟伴奏唱 师:看来换气的本领你们都学会了。老师祝贺你们。8、自学三段歌词。师:下面再来听一听还有什么动物在欢迎我们。生:小鸭、小猪。师:谁来模仿一下他们的叫声和

28、动作。(找生戴头饰到前边演一演师:一起来把它们唱到歌曲里边。(生跟伴奏唱,戴头饰同学表演师:听到你们动听的歌声,谁又出来了。(播放歌曲第三段生:小鸡、小牛师:谁来模仿一下他们的叫声和动作。请你来演一演生:模仿叫声并表演。师:哪个小组来把他们加到歌曲里边唱一唱?生:评价唱的好不好。师:“嘘”听是谁在叫?(播放小驴小羊的叫声生:小驴、小羊师:他们也想来欢迎我们,谁来演一演它们,我们一起唱一唱。9、完整唱。师:今天有那么多的小动物来欢迎我们,他们的热情让我们感动,下面我们跟伴奏来把所有的小动物都唱一唱,(分组唱引导学生用名快轻巧有弹性的声音把歌曲欢快活泼的情绪唱出来。师:你们的声音真好听,真好听。1

29、0、分组表现歌曲师:今天是小动物们搬新家的好日子,为了庆祝这个好日子,动物们要举行一场音乐会,作为他们的朋友我们也来表演个节目。生回答,分组汇报展示。(1组伴奏2组3组唱歌4组表演、戴头饰的同学到前边表演三:拓展师:刚才同学们表现的太棒了,接下来请欣赏动物舞蹈队为我们带来的舞蹈。(播放视频四:小结师:快乐的西班牙之旅就要结束了,在音乐中我们认识了很多小动物,它们热情可爱,让我们真心的和它们成为好朋友,好好保护他们。临走之前所有的小动物托我跟你们说一句话:“欢迎再来美丽村”,我们应该怎样说?第二课时螃蟹歌教学目标:通过学习歌曲螃蟹歌,从情感上,让学生充分体验乐曲诙谐活泼的情绪,感受音乐中的幽默感

30、与乐观的态度。从知识方面,让学习运用四川的地方方言演唱歌曲,体验不同地域文化的特点,并主要音乐形象的表现。从能力方面,要让学生能够配合歌曲进行情节表演,增强学生音乐中的幽默感的培养。教学重点:准确地唱好歌曲螃蟹歌。教学难点:歌曲旋律音准及运用方言演唱歌曲。教学模式:启导,实践。教学方法:自主、合作、探究。教具使用:钢琴、多媒体教学过程:一、导入1、忆唱歌曲和孩子们一起回忆复习我们以前学过的有关动物的歌曲,如:小白兔乖乖野兔饿了小毛驴等。并边唱边表演各种动物形象。2、讲故事师:夏天到了,天气炎热,现在小朋友们开始到泳池游泳了,可老师小时候没有游泳池,怎么办呢?我们啊,一到夏天就成群结队地一起下河

31、去玩,捉鱼虾、打水嬉戏在玩耍的过程中,有时还遇到过被螃蟹夹住的经历呢?螃蟹有什么特点啊?请小朋友说说。师:好,那我们小朋友有没有被螃蟹夹住过呢?能不能请你把这些有趣的事讲给大家听听,让大家一起来分享你的快乐?还可以把这个过程表演给大家看吗?同学们不但故事讲的好,表演得也非常棒。大家都知道,螃蟹对于我们并不陌生,在我们的生活环境中经常见到,有时在河里玩也会被它夹住,这样的故事编到歌里是不是很有趣?下面我们就来学习一首关于螃蟹的歌。二、学习歌曲:螃蟹歌1、教师播放课件螃蟹歌,请同学们仔细听、认真看,(学生听后回答师:大家觉得歌中的语言有什么不同?那几个字?(有师:对,这是一首四川童谣,在演唱上运用

32、四川方言,听起来感觉比较亲切、有趣、富有幽默感。2、朗读歌词。课件出示歌词,教师有感情地朗读歌词。为了体验这首歌曲诙谐、活泼的情绪,我们要读准方言。哥:guo; 只:zi; 脚:jiuo; 个:guo;壳:kuo;河:huo;硬:en; 横:huen 螃蟹:pang hai师:请同学们边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作。3、教师用方言教唱螃蟹歌学生随琴分句学唱歌曲。播放课件,学生听唱歌曲,默唱。纠正唱的不太好的地方,然后学生再随琴完整地运用方言演唱歌曲。(三、自由表演阶段1、自由表演各小组的小朋友在自己的位置上跟着旋律自由演唱歌曲,表演螃蟹歌。2、小组评价各小组成员互相评价,看哪些小朋友表

33、演最好.并推出作为本组的小代表.3、上台表演各小组代表上台随着音乐表演,其他的孩子进行演唱。(教师提醒:孩子要充分表现自己根据歌曲内容自己编排好的.4、选最佳:孩子们互相讨论选出表演最佳、最有特点、唱的最好的孩子.老师给予奖励。(四、学习创编手影老师可启发学生创编动物“螃蟹”的手影,可以一个人创编,也可以是几个人一起合作,更可以学习创编其它动物的手影。增强学生的学习兴趣。(五自我评价让学生谈谈这节课学会了什么?1、学会了螃蟹歌2、学会了一些四川话3、知道了一些手影的知识和动作4、回忆起了一些过去学过的有关动物的歌曲5、了解了一些螃蟹和有关动物的习俗和动作特征6、参与了演唱和创编及表演的活动7、

34、很开心、很好玩课堂小结:让孩子参与到学习的整个过程中,让他们成为学习过程的执行者,孩子的兴趣高而且学习效果好.因此,新课程改革使孩子完全溶入到教学过程中,真正成为学习的小主人.也让教师和孩子们一起共同学习,共同探讨,成为学习的主体,改善了生敬而远师的层次关系.应当继续探索,完善这一良好的教学理念和教学方法.第三课时杜鹃圆舞曲教学目标:通过对乐曲的欣赏,能区分出乐曲有几个乐段,能够随音乐律动,掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲欢快情绪,培养学生团结合作的能力。教学重点:记忆乐曲的第一主题,随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。教学难点:区分乐曲的其他段落。教学用具:

35、录音机打击乐器教学磁带多媒体课件钢琴教学过程:一、师生问好歌二、导入:师:孩子们,春天来了,我们的身边有什么变化吗?(草绿了,花红了师:这么美丽的春天,我们的心情真愉快,森林里面的小动物们也在欢快地歌唱,听,是谁在唱歌?三、欣赏歌曲第一主题1、播放乐曲第一主题问:是谁来到咱们教室了呢?(布谷鸟师:布谷鸟还有一个学名,叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。2再次欣赏歌曲第一主题请学生谈谈听后的感受。3、欣赏歌曲第一主题,请学生为主题取名字。4、出示第一主题旋律,学生(绿色圃中小学教育网5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。四、欣赏歌曲第二主题1、师:在第一主题里,杜鹃在欢快的唱歌,接下来我

36、们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊?(在美丽的大森林里,杜鹃飞来飞去2、请学生谈谈听后的感受。3、随音乐律动,感受第二主题的旋律,并为第二主题取名。五、欣赏歌曲第三主题1、师:在第二主题里,杜鹃在森林里飞来飞去。听,它越飞越高了2、欣赏歌曲第三主题请学生谈谈感受。3、再次欣赏歌曲第三主题,为第三主题取名字。(杜鹃在天空中自由翱翔,感觉像在森林中跳起华尔兹!六、完整欣赏杜鹃圆舞曲师:咱们今天欣赏的这首杜鹃圆舞曲,它的作者是挪威的“约纳森”,让我们一起读一次。(生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题七、介绍华尔兹圆舞曲,学跳华尔兹舞。华尔兹是圆舞曲的英文名字,在欧洲,人们都非常热爱舞蹈,其中有一

37、种舞蹈是转这圈跳的舞,这样的舞蹈就是圆舞曲。八、跟随杜鹃圆舞曲跳华尔兹舞。第四课时老牛和小羊教学目标:1. 能用自然的声音有表情地演唱。2. 能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。教学重、难点:1. 让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念。2. 分辨二声部,并演唱准确。教学过程:(一导入课题。1.谈话导入,引出课题。师:同学们好,今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上,你们说好不好?它们是谁呢?你们看!师:对了,它们就是老牛和小羊老牛怎样叫?小羊呢?小羊的声音比老牛的声音怎么样?谁的声音高?谁的声音低?对了,老牛的声音低,小羊的声音高。2.学习合唱部分,揭示课题。下面老师就

38、要邀请它们出场了,请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁?随后走来的又是谁?教师弹奏:2 2 1 这又是谁?6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊,第二个声音是老牛。师:为什么?生:老牛比小羊的声音低。我们看看是不是这样呢?让我们一起唱一唱它们身上的音符吧,出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。让我们加入它们的叫声唱一唱,加入歌词再唱一唱。2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫。连贯两遍唱一唱。2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫。让我们加入动作像这样分男、女生再唱。2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女咩

39、咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫。男女生同时唱,教师接唱后半句“它们要吃草”。2 2 1 | 2 2 1 |女咩咩叫咩咩叫,6 6 5 | 6 6 5 |男哞哞叫哞哞叫。学生连贯演唱第三乐句。2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - |女咩咩叫咩咩叫它们要吃草,6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |男哞哞叫哞哞叫它们要吃草请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。师:学到这里,同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫对了就是老牛和小羊揭示歌曲名称。(二学习乐谱。1.师:下面,请同学们听一听这首歌曲。听范唱(音频单声部。细心的同学可能发现了,其实这首歌我们只差一

40、句就学会了,请大家看看乐谱,是不是呢?听唱法学习第一乐句乐谱。教师弹唱一句,学生唱一句。2. 出示第二乐句乐谱,学生直接演唱。3. 按男、女生分角色再唱一遍。4. 学生演唱第三乐句,后半句教师接唱。5. 学生完整演唱第三乐句。6. 学生完整演唱乐谱。(三学习歌词。1.教师弹奏第一乐句,学生直接填词。2. 教师弹奏第二乐句,学生分角色唱歌词。3. 第三乐句学生直接唱。4. 学生连贯演唱第三乐句。5. 学生连贯演唱歌曲。(四课堂小结。同学们,今天我们学习了歌曲老牛和小羊,同学们不但学会了这首歌曲的演唱,而且在学唱的过程中,还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。今后我们还要继续学习更多好听的歌曲,

41、希望大家继续努力!第五课时动物联欢会教学目标1. 通过音乐活动来培养学生学习音乐的热情,激发学生的兴趣。2. 能够表现不同动物的音乐形象,激起学生对小动物的热爱之情。3. 通过音乐活动,复习并背唱、背记描写动物的歌曲、乐曲,巩固已学知识。教学重、难点1. 在教学中学生能够积极参与实践活动。2. 培养学生的表现力和想象力。教学过程一、激发兴趣1. 学生随音乐请来看看我们美丽的村庄律动进教室。教师:今天老师带领你们去动物新村参观,高不高兴?让我们一起出发吧。瞧,山羊伯伯带着小动物们欢迎我们来了。(教师扮演山羊伯伯向大家问好。2. 教师:你们知道小动物们是怎样来到这个美丽的家园吗?那就请山羊伯伯来给

42、大家讲故事,但山羊伯伯有个请求,请小朋友扮演小动物配合故事一起合作表演好吗?二、学生进行实践体验1. 故事一:(1有一年春天的早晨,几只小动物为了一点小事拌起了嘴。你们猜猜是哪种小动物?(2老师邀请同学分别用水镲、小镲演奏,让学生说出是大鸭子和小鸭子。(3欣赏鸭子拌嘴动画,学生模仿鸭子吵架的音乐形象。(4其中一只小鸭子生气地走了,(请带小鸭子头饰的学生表演。有一只小鸭子离开了队伍来到了美丽的村庄的音乐形象。走着走着看到前面有一座座美丽的房子。附近山清水秀,空气清新,它不由赞叹着这地方好美呀,于是忘记了刚才的不愉快赶紧把小伙伴找来,他们商定了一个新的设想,决定将森林里的小动物都请到这儿来住,大家

43、一起生活那多好呀!(大家一起讨论请小动物们来这里居住的情景。(提示学生注意音乐的节奏对动物形象的塑造,并通过动作与音乐进行配合。2. 故事二:(1说办就办,他们先去找山羊伯伯我来商量,我听了他们的话很高兴,于是请云雀送请柬,它们开始收拾起房子来!(2聆听音乐云雀,并随之音乐哼唱。(3请一名舞蹈好的同学扮演云雀,表演云雀叼着请柬飞来飞去,去邀请其它的小动物的情景。3. 故事三:(1云雀先看到了谁,你们猜猜看?(2播放音乐快乐的小熊猫,学生说出是谁?(3它又是怎样告诉小熊猫的。(聆听、感受、表现小熊猫的音乐形象。4. 故事四:(1云雀刚告别小熊猫,在山坡上又遇见了谁?(2欣赏小毛驴爬山坡动画,小云

44、雀把好消息传达给了小毛驴。(3随教师的钢琴伴奏学生演唱歌曲小毛驴爬山坡,并做动作表演。5. 故事五:(1小动物们在相互传达着这个好消息,同时大家为搬到动物新村做准备。(表现互相传达信息的音乐形象。(2很快,小动物们如约而来,各自找到了自己喜欢的家,大家将这里起名为“动物新村”,并推选山羊伯伯为村长。三、创造拓展1. 教师:为了庆祝乔迁之喜,小动物们举行了一个动物联欢会。2. 教师:希望同学们能够用你们精彩的节目来赢得今天的动物联欢会最佳表演奖和最佳创作奖。3. 推选一位节目主持人,所有的学生用自己喜欢的方式表演跟小动物有关的歌曲以及音乐形象。学生扮演小动物积极地准备着自己的拿手节目。4. 主持

45、人:小动物们的联欢会现在开始。(引导小主持人用自己喜欢的方式来主持本次联欢会,请同学们以小组为单位进行节目的表演。5. 主持人:刚才台上表演的是第四小组为我们带来的舞蹈四小天鹅舞,大家喜不喜欢?(欣赏视频四小天鹅之舞突然从森林深处跑来了几只小羊,他们一边跑一边喊“救命呀”,所有的小动物被它们的喊声惊动了,一问才知道是大灰狼在追赶它们,这时候谁来了?6. 播放狮王进行曲,学生模仿动作。在林中之王狮子的带领下,小动物齐心合力拿起棍棒将大灰狼赶跑了。7. 动物新村又多了一户居民,大家高兴地跳起了欢快的舞蹈。(欣赏动物狂欢动画四、课堂总结第四单元五十六朵花第一课时阿西里西教学目标:1、学会歌曲阿西里西

46、,要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动,激发音乐兴趣。3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演,能做几个彝族舞蹈的基本动作。教学重点:学会歌曲阿西里西,能用欢快的情绪有感情地演唱。教学难点:结合歌曲有秩序地进行游戏活动。教具准备:多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。教学过程:一、组织教学。师:同学们好!快乐的音乐课又来到了,首先,让我们一起随着欢快的音乐动起来,跟我做自由的发挥,请起立。准备好了,看谁跳得最好看。(播放歌曲爱我中华二、导入新课。师:同学们的舞呀跳得真不错。请坐。师:刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中,那就是中华民族。我国是一个多民

47、族的国家,一共有56个民族,56个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。今天我们就一起走进其中的一个民族。请仔细的听。(教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作师:刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌,它的名字叫阿西里西。“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。请同学们跟老师读一遍。师:阿西里西这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。贵州有许多的少数民族,其中彝族人民热情好客、能歌善舞。他们主要居住在乌蒙山区,那里有美丽的草海、可爱的黑颈鹤,每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,那场景可热闹了。师:阿西里西这首贵州彝族的民歌现在正在全国广为传唱着,有许多地区的小朋友都是唱着它来做游戏的,同学们

48、想听吗?好,老师就把这首歌曲送给你们。(范唱。师:歌中都唱了些什么?谁听见了?(根据学生的回答,板书歌词师:我们一起来看看这是什么?(板书:“丘都拉迪”,生齐读。“丘都拉迪”是一个衬词,表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。师:你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍?三、按节奏读歌词。师:这就是这首歌完整的歌词,下面,老师把歌词读给大家听,注意,老师是怎样读的。师:同学们说一说老师读的时候和你们平时读书一样吗?(生:不一样因为老师是按节奏来读的。下面就请同学们跟着老师来读一读歌词。注意:“阿西里西”和“丘都拉迪”这两句歌词在歌

49、中都要重复一遍。(生跟读师:好,现在你们能不能像老师一样也来读一读?师:我们来试一试,准备好了。一二一起。(学生按节奏齐读歌词师:真不错,咱们接着看第二段歌词。看一看它跟第一段有什么区别。(学生回答师:咱们把第二段来一遍。同学们这一遍读得相当好。下面我们来玩一个接龙的游戏,老师读第一句,请同学们接读第二句。来,准备,我先来。(师生接龙读,交换四、学唱歌曲。师:同学们读得真有感情,现在我们已经学会了按节奏读歌词,接下来就请同学们跟着老师来唱一唱这首歌曲。先听老师唱第一段。(师弹琴范唱师:下面请同学们跟着老师的琴声轻声唱这首歌曲。师:注意“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”是彝族小朋友在召唤小伙伴

50、来做游戏时愉快的那种情绪,所以这个地方我们要唱得欢快、跳跃一些,我们再来一遍。师:好,我们已经学完了第一段,现在把它连起来,你们来把第一段完整的唱一遍,可以吗,准备好了,试试看。师:同学们唱得真有感情,如果我们能把第二段歌词也唱会,那就更好了。我们来试一试。(跟唱师:唱得真好,下面我们把第二段歌词也连着唱一遍。师:好,整首歌曲我们都学完了,现在我们把两段歌词连起来,请同学们和我一起跟着伴奏来一遍。师:同学们唱得非常有感情,你们可以跟着伴奏来一遍吗?好,准备,注意中间有一段间奏。五、律动、游戏,激发兴趣。师:同学们今天呀表现得真不错,但是我觉得只是唱歌还不能够把彝族小朋友那种欢快的心情表达出来,

51、不如我们给这首歌曲加点动作、跳跳舞怎么样?师:好,下面我们就放松一下,来学几个简单的舞蹈动作。请起立,跟着老师来做一做。师:同学们的舞呀跳得真优美,如果能加上动听的歌声,边唱边跳,那就更好了。我们一起来试一试。师:同学们跳得真好,请坐。大家都知道,阿西里西是我们彝族小朋友在做游戏时演唱的一首民歌,老师想问问同学们,你们都喜欢做游戏吗?“拍巴掌”的游戏玩过吗?好,下面就请同学们两两相对坐好,咱们就用阿西里西这首歌曲来做“拍巴掌”的游戏。老师这里有个要求,请同学们边唱歌边做游戏,注意,做游戏的时候要采着节拍来做。来,准备好,音乐响起我们就开始做游戏。(师:游戏的时候,跟着节拍做很重要,拍得不好的同

52、学不要气馁,课后再好好的练一练。师:同学们会玩“火车钻山洞”的游戏吗?好,下面老师要请十位同学到台上来做这个游戏,谁愿意来。师:来,准备一下,音乐响起我们就开始做游戏,请做游戏的同学采着节拍来做,下面的同学也给他们加加油,为他们唱唱歌。师:下面的同学来评价一下,他们的游戏做得怎样?六、全课小结。师:今天,同学们唱得高兴,玩得也高兴,学会了贵州彝族民歌阿西里西,感受了欢快的情绪,请同学们回去以后把这首歌曲唱给自己的家人听一听,今天的课就上到这,同学们再见!第二课时宜兰童谣教学目标:1、能仔细听赏宜兰童谣,并能有韵味地跟唱台湾童谣丢丢铜和天乌乌。2、能在活动中了解海峡两岸的音乐文化,坚定祖国统一的

53、信念。教学重点、难点:通过听赏宜兰童谣和学唱采茶灯,了解闽南音乐文化,知道海峡两岸文化一脉相承的特点。教学过程:一、海峡情思。1、猜方言学方言。吃茶吃饭下雨玩耍读书朋友福鼎火车阿公阿妈师:知道这是哪个地方的方言吗?生:闽南、台湾2、说两岸风俗。师:台湾有什么有趣的民俗呢?福建又有什么有趣的风俗呢?(要求:请同学课前分别准备资料,上课时说一说。3、比较异同。师:你有什么发现?(要求:通过比较,引导学生说出两地风俗有许多共同之处。4、寻根求源。师:为什么会这样?(归纳:台湾、大陆一水之隔,同根同源,血脉相连。二、学唱。师:同学们唱得十分有味道,接下来老师要向大家介绍一位大陆非常著名的。作曲家鲍元恺

54、先生,他曾经走遍宝岛台湾采风,收集了许多台湾民谣,整理、创作出动听的管弦乐曲台湾音画,将美丽的台湾以交响音画的表现手法,生动地展现在人们面前。今天,就让我们来欣赏其中的第三乐章宜兰童谣。(1、初听宜兰童谣。教师画旋律线A B A师:你能知道老师画的是什么吗?生:乐曲的曲式。师:能说说你听完乐曲的感受吗?生:热烈的、平静的。师:你真是一个富有音乐感受力的孩子。管弦乐就是这么奇妙,演奏家们用管乐吹奏出热烈的旋律,用弦乐演奏出优美平静的曲调。(2、“你听到乐曲中有模仿火车的声音吗?这是由下面哪件乐器演奏的?”长号大提琴小号圆号“还有没有其他发现?”生:乐曲中有丢丢铜这一首歌的曲调。师:你的发现真很重要。这首宜兰童谣完整地引用了台湾和闽南的童谣丢丢铜和天乌乌的曲调。(3、再听宜兰童谣。师:让我们再来完整地听赏一遍宜兰童谣,体会宜兰小朋友乐观、幽默、富有情趣的生活。引子热烈平静热烈指导学生感受作品的三段式。小结:鲍元恺先生十分热爱生活,他通过收集民间的音乐创作出精彩的宜兰童谣,希望同学们在课后再去聆听一下他创作的台湾音