盐城市2019届高三年级第一学期期中考试解析

1、盐城市2019届高三年级第一学期期中考试试卷讲评                    一、语言文字运用1在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3分）文章的好坏与写作的快慢无关。顷刻间成数千言，未必     可诵，吟得一字拈断数茎须，亦未必     。我们欣赏的是成品，不是过程。“手不辍笔，俄得七纸”，固然资为美谈，终究不是常人轨范。      &

2、#160;的人，也许是早有腹稿。A.  斐然  字字珠玑   文不加点        B. 斐然     字字千钧     一文不名 C蔚然  字字珠玑   一文不名        D. 蔚然   &

3、#160; 字字千钧     文不加点【答案】A   【解析】“斐然”有文采的样子；显著。“蔚然”指草木茂盛，亦可指文采华美。“字字珠玑”比喻说话、文章的词句十分优美。有时也延伸指说话或写文章言简意深，凝炼有力。“字字千钧”形容文字有份量。“一文不名”指一文钱不占有，形容非常贫困。“文不加点”文章一气写成，不用涂改。形容文思敏捷，下笔成章。 2在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）     ，   

4、  ，     ，    。    ，    。生活充实，才会表白出，发抒出真实的深厚的情思来。 它就是我们的充实的生活            有了源头才会不息地倾注出真实的水来 “要写出诚实的、自己的话”     &#

5、160;  应该去寻到它的源头 空口念着是没用的                  这源头很密迩、广大A    B       C     D【答案】D   【解析】注意话题的内在逻辑关系和核心词暗示。讲的是“源头”，形象化的阐释

6、；观点句，显然应该在前面。是对的说明。 3下列诗句所描述的风俗，不属于古代年俗的一项是（3分）A. 一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。        B桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。C当年恶梦惊唐王，秦琼敬德守门旁。        D. 男儿酌献女儿避，酹酒烧钱灶君喜。【答案】B   【解析】屠苏，是酒名。古代中国风俗于农历正月初一饮屠苏酒以避瘟疫。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏“秦琼敬德守门”汉

7、族民间旧俗逢除夕，将秦琼敬德贴在临街大门上，用以避邪驱灾，纳福迎祥，保佑合家平安。“灶君”又称灶王爷，灶神，灶君司命。中国民间传说灶神每年腊月二十三晚，上天汇报，正月初四日返回人间。祭灶神寄托了中国劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。“春社”是最为古老的中国传统民俗节日之一，春社的时间一般为立春之后的第五个戊日，约在春分前后。 4下列教室励志标语中，最贴切的一组是（3分）A. 唯有埋头，方能昂首          非学无以广才，非志无以成学B. 鹰击天风壮，鹏飞

8、海浪春，    今天辛苦一阵子，明天幸福一辈子今日不努力，明天去搬砖      B. 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果C. 修身，治国，平天下          天王盖地虎，全上985;宝塔镇河妖，至少211【答案】A   【解析】B项“一阵子”与“一辈子”夸大其词，不切实际；C项突出“磨难”的价值意义；D项语言诙谐戏谑，不够严肃，不和教室环境。 5下列选项中

9、，对右图漫画寓意的理解最贴切的一项是（  ）A无论闲乘电梯还是勇攀悬崖，都呈现了精彩的人生。B人一旦实现了目标，就会失去奋斗动力，无所事事。C经历艰难攀登的人，比走捷径者更懂得成功的快乐。D. 不同的人机遇不同，但是奋斗可以弥补机遇的不足。【答案】D   【解析】读懂漫画要看清楚画面和文字，揣摩作者的意图；其次是关注四个选项的侧重点分别是什么，A项强调都能有“精彩人生”；B项突出“成功后无所事事”；C项比较两者的做法强调“成功的快乐”显然都不够全面，D项寓指只要肯努力，即使条件不好也能抓住机遇获得成功。 二、文言文阅读故龙图

10、阁学士滕公墓志铭苏轼神宗初临海内，厉精为治，旁求天下，以出异人，得英伟大度之士。滕公元发始见知于英祖，而未及用，书其姓名藏于禁中，帝以是知之。既见公，姿度雄爽，问天下所以治乱。不思而对曰：“治乱之道，如黑白东西，所以变色易位者，朋党乱之也。”帝曰：“卿知君子小人之党乎？”公曰：“君子无党。譬之草木，绸缪相附者，必蔓草，非松柏也。朝廷无朋党，虽中主可以济，不然，虽上圣不治。”帝太息曰：“天下名言也。”遂以右正言知制诰谏院，开封府，拜御史中丞、翰林学士，且大用矣。【译文】神宗皇帝即位之初，励精图治，搜求天下英杰，希望有奇异的人才应时而出，从而得到俊异伟岸雄才大略的士人。滕元发最初为英宗皇帝所知，可

11、是没有来得及重用，就把他的姓名记下存于宫中，因此神宗皇帝听说过他。后来见到滕公，看滕公果然姿态气度雄健而豪爽。神宗向滕公询问天下太平和动乱的原因。滕公不加思索地回答说：“天下太平和动乱的规律，就像黑和白、东和西，之所以黑白混淆、东西颠倒，是朋党使它们错乱。”神宗说：“你了解君子小人如何结党吗？”滕公说：“君子不结党。就像草木一样，紧密缠绕互相攀附的一定是蔓草，不是松柏。朝廷如果没有朋党，就是中等智虑的君主也可以治理好，不然的话，就是非常圣明的君主也治理不好。”神宗叹息说：“真是至理名言啊。”随后以右正言之职知制诰、知谏院、任开封府知府，又拜为御史中丞、翰林学士，神宗准备重用他。 而公

12、性疏达不疑，在帝前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。帝知其诚尽，事无钜细，人无亲疏，辄以问公。或中夜降手诏，使者旁午，公随事解答，不自嫌外。而执政方立新法，天下汹汹，恐公有言而帝信之，故相与造事谤公。帝虽不疑，然亦出公于外。以翰林侍读学士知郓州，移定与青，留守南都，徙齐、邓二州，用公之意盖未袁也。而公之妻党有犯法至大不道者，小人因是出力挤公，必欲杀之。帝知其无罪，落职，知池州。徙蔡，未行，改安州。既罢，入朝，未对。而左右不悦者，又中以飞语，士大夫为公危粟，公谈笑自若，曰：“天知吾直，上知吾忠，吾何忧哉！”乃上书自明，帝览之，释然，即以为湖州。【译文】滕公性格疏放豁达，从无疑心。在皇帝面前议

13、论大事，就如同对自家之人，父子之间一样，说话毫不掩饰，像是能直看到他的心肝肺腑。神宗了解他的赤诚，事不分大小，人不分亲疏，都向滕公征询。有时半夜降下亲笔诏书，使者来回传递，滕公随事解答，从不假意谦逊。当时执政大臣（王安石）刚刚制定新法，天下反对的声势很盛，他们担心滕公对新法提出意见而皇帝采信他的话，所以一起捏造事实诽谤滕公。神宗虽然不相信这些谣言，但还是让滕公离开朝廷去外地任职。以翰林侍读学士任郓州知州，又改任定州和青州知州，接着留守南京，后又任齐州和邓州的知州。可见神宗皇帝重用滕公的想法并没有衰减。此时滕公妻族中有人犯了大逆不道的重罪，朝中的小人们就利用这件事极力地排挤滕公，一定要达到剪除滕

14、公的目的。神宗知道滕公并没有罪过，只是降了他的职，让他任池州知州。后改任蔡州知州，还没赴任，又改任安州知州。滕公遭罢黜，入朝辞行，没有见到天子。而天子左右那些嫉恨滕公的人又用流言蜚语中伤他，士大夫都为滕公的安危担心，滕公却谈笑自如，说道：“上天知道我正直，天子知道我忠诚，我怕什么呢！"于是上书为自已辩解，神宗看了之后，心知滕公之冤，随即命他任湖州知州。 方且复用，而帝升遐。公读遗诏，僵仆顿绝。久之乃苏，曰：“已矣，吾无所自尽矣。今上即位，徙公为苏、扬二州，除公龙图阁直学士，复以为郓州，徙真定、河东。治边凛然，威行西北，号称名将。而宦官为走马者，诬公病不任职，诏徙许州。御史论

15、公守边奇伟之状，诏复留河东，而公已老，盖年七十有一矣。即力求淮南，上不得已，乃以龙图阁学士知扬州，未至而薨。（选自东坡全集，有删节）【译文】就在准备重新任用他的时候，神宗皇帝去世了。滕公读了神宗的遗诏，仆倒在地上昏死过去。很久才苏醒过来，说：“完了，我没有向朝廷尽忠的机会了。”当今皇帝即位，改命滕公任苏、扬两州知州。加龙图阁直学士，又命他为郓州知州，调任真定府知府和河东路帅臣。滕公治理边镇十分严厉，威严惊西北，被当时士民称为名将。有一个任走马承受的宦官，诬告滕公有病不能胜任职守，朝廷下诏迁滕公任许州知州。御史台上疏说明滕公镇守边关威镇一方的实情，朝廷便下诏让他继续留在河东。这时，滕公年事已高，

16、有七十一岁了。他极力请求到淮南去，哲宗不便勉强，就让他以龙图阁学士的身份任扬州知州，滕公还未到任就去世了。 6实词判断推导【答案】C  A.姿度雄爽  度：气度既见公，姿度雄爽，问天下所以治乱，不思而对曰【补充】风度、胸襟：群臣皆愕，卒起不意，尽失其度史记·刺客列传揣测，估量：会天大雨，道不通，度已失期史记·陈涉世家 B.虽中主可以济  济：成功朝廷无朋党，虽中主可以济，不然，虽上圣不治。【补充】渡河：直挂云帆济沧海。李白行路难帮助；救助：以之事国，则同心而共济。欧阳修朋党论成功：若事之不济，此

17、乃天也。赤壁之战众多：人才济济继承，延续。世济其美，不陨其名。左传 C.又中以飞语    中：内心而左右不悦者，又中以飞语，士大夫为公危栗。【补充】核按钮（附录）P97 D治边凛然     凛：严厉治边凛然，威行西北，号称名将。【补充】寒冷；严肃，令人敬畏。凛凛：寒冷的样子；威严而令人敬畏的样子；恐惧的样子。 7文意理解A.神宗即位后，励精图治，在天下广招奇才，滕元发正是在这样的背景下被神宗召见。B滕公以蔓草和松柏喻结党小人和无党君子，认为朝廷有朋党，即使圣人也无法治理。C滕

18、公妻族有人犯大逆不道之罪，小人借机诽谤，皇帝知滕元发无罪，仍提拔重用他。D.滕公治理西北时很有威望，宦官却诬陷他不称职，御史向朝廷陈述了他守边的实情。【答案】C（“仍提拔重用”曲解文意，原文“帝知其无罪，落职，知池州”） 8文言翻译（1）治乱之道，如黑白东西，所以变色易位者，朋党乱之也。【译文】天下太平和动乱（的规律），就像黑和白、东和西，黑白混淆、东西颠倒（的原因），是朋党（使）它们错乱。（4分，1句1分）【知识点】“道”“东西”“所以”判断句、省略句、使动用法、句意通顺 （2）而执政方立新法，天下汹汹，恐公有言而帝信之，故相与造事谤公。【译文】当时执政的人刚刚制定新法，

19、天下（反对的）声势很盛，他们担心滕公对新法提出意见而皇帝采信他的话，所以一起捏造事实诽谤滕公。（4分，1句1分）【知识点】“执政”“天下汹汹”省略成分、“方”“有言”“造事” 9文意概括归纳滕公“性疏达不疑”在文章第二段中有哪些表现？请简要概括。（4分）【审题解析】答题区间“第二段”，要求“简要概括”的是“事件+角度+结论”，不是“分析。务必注意语言表达的简要，事件选择的准确”，分层阅读，首先分出几层意思。【参考答案】在皇帝面前论事不掩饰，说的都是肺腑之言；【文本】而公性疏达不疑，在帝前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。或中夜降手诏，使者旁午，公随事解答，不自嫌外。面对流言中伤，

20、谈笑自若。（4分，每点2分）【文本】而左右不悦者，又中以飞语，士大夫为公危栗，公谈笑自若，曰：“天知吾直，上知吾忠，吾何忧哉！”乃上书自明，帝览之，释然，即以为湖州。 三、诗歌鉴赏暮春题瀼西新赁草屋（五首其三）杜甫彩云阴复白，锦树晓来青。身世双蓬鬓，乾坤一草亭。哀歌时自惜，醉舞为谁醒？，细雨荷锄立，江猿吟翠屏。【注】这首诗是杜甫晚年从成都草堂迁往夔州后所作。锦树：繁花盛开的树。【读懂诗歌】（1）题目：暮春题瀼西新赁草屋（2）作者：杜甫（3）注释：这首诗是杜甫晚年从成都草堂迁往夔州后所作。（4）意象：彩云、锦树；蓬鬓、乾坤草亭、细雨、江猿（5）事情：哀歌、醉舞、荷锄 10颌联

21、描述了诗人怎样的生活境遇？颈联表现了诗人怎样的精神状态？（5分）【参考答案】生活境遇：生命垂老、生活困窘、孤独无依、颠沛流离。（3分）精神状态：自哀自怜（内心悲苦）、苦无知音（无人理解）。（2分） 11元代方回在瀛奎律髓中说：“细雨”一联唤醒开头两句。请作具体分析。（6分）【参考答案】细雨纷纷，山色空濛青翠；照应首联，交代首联“彩云”和“锦树”倏忽变化的直接原因，是细雨为之；荷锄孤立，江猿悲吟，诗人内心充满伤时乱离的苦寂；交代诗人选取首联景物忽复变化不定的深层原因。 【原文】杜工部暮春题瀼西新赁草屋：“彩云阴复白，锦树晓来青。身世双蓬鬓，乾坤一草亭。哀歌时自短，醉舞为谁醒。

22、细雨荷锄立，江猿吟翠屏。”方回：“彩云阴复白，谓晴云如彩，阴则忽复变白。锦树晓来青，谓花之骤开如锦，晓来犹是青树，未见花也。起句言景，中四句言身老，言家陋，言所以感慨者。而细雨一句，唤醒二起句，盖是景也，实雨为之。猿吟一句，尤深怨矣。老杜伤时乱离，其诗开合起伏，不可一律齐也。”冯舒：“第二句紧出 暮春，言昨是锦树，晓来已生青矣，与注正相反。第四句言乾坤之大，只有一草亭，非谓天地为帏幕也，注云言家陋得之。”纪昀：“知此意，乃可以论杜，乃可以论诗。薄云映日成彩，渐阴则渐白。花本如锦，花尽叶存，则变青矣。虚谷解次句未是。”  四、名句默写(1)其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，

23、60;              。（论语·述而）(2)日月忽其不淹兮，               。（屈原离骚）(3)云无心以出岫，             

24、0; 。（陶潜归去来兮辞）(4)彼童子之师，               ，非吾所谓传其道解其惑者也。（韩愈师说）(5)黑云压城城欲摧，               。（李贺雁门太守行）(6)        &

25、#160;      ，多于在庾之粟粒。（杜牧阿房宫赋）(7)日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，               。（范仲淹岳阳楼记）(8)               ，而吾与子之所共食。，（苏轼赤壁赋）【答案】（1）不知老之将至

26、云尔（2）春与秋其代序（3）鸟倦飞而知还（4）授之书而习其句读者（5）甲光向日金鳞开   （6）钉头磷磷      （7）樯倾楫摧    （8）是造物者之无尽藏也 五、现代文阅读（一）13结合情节，简要分析小说中蔡德惠的生活状态。（6分）【参考答案】（6分，1点2分，其中概括1分，分析1分，答出其中任意三点给全分）贫穷多病：身体孱弱、买不起怀表等细节；热爱学术：植物分类学枯燥，但他乐在其中；有生活情趣：侍弄花草、做日规等。沉湎学问：他钉在办公室里，交游不广。 14文

27、中画线句表达了高崇礼什么样的情感？(4分)【参考答案】（1点2分）对蔡德惠的思念和其因贫困而死的悲伤；对自己未能尽力帮助一个优秀青年的懊悔自责。 15文章花了很多笔墨写花，简要分析作者的意图。(4分)【审题分析】“写花”文本写了哪些跟花有关的内容？高教授卖花、蔡德惠帮忙浇花松土。小说情节题仍需要围绕“三要素三侧面一主旨”答题。【参考答案】花是连接高教授和蔡德惠的纽带。借花交代人物关系，表现深厚的师生情谊；（物象作用）爱花赏花，体现了他们高雅的情趣，丰富了人物形象；（人物形象）推动情节发展，为下文进一步表现两人的关系做铺垫；（情节结构）高教授卖花侧面反映了当时社会历史环境的艰苦。（社会

28、环境）护花之人蔡德惠英年早逝、高教授卖花只为生活，表达了作者的理解与同情，引人深思。（主旨情感） 16请探究小说最后一段的表达效果。（6分）【审题分析】表达效果题应该围绕“内容+情感+主旨意图+结构情节+审美效果”几个角度考虑。【参考答案】时间流逝，日规仍在，表达了物是人非的感伤，为蔡德惠英年早逝惋惜；（内容+情感）照应题目，呼应前文日规的情节，使结构更加严谨；（结构情节）深化了文章主旨，斯人已逝，但西南联大时期知识分子的精神品质永存；（主旨意图）叙述语言平实克制，蕴含着强烈的情感。（审美效果） 六、现代文阅读（二）17请简要概括本文的论述思路。（6分）【参考答案】首先，提

29、出观点：中国人有一种传统的思想和习惯“并存折中”；（1分）其次，列举社会“并存折中”的事例，指出其“巧立名目”的本质；（2分）再次，指出“并存折中”思想给国家带来的危害；（1分）最后，呼吁人们放弃这种错误思想和习惯，吃一服“极端”的毒药。（2分） 18第四段运用了哪些论证方法？有什么作用？（6分）【参考答案】例证和引证。（2分）例举“折中”现象到处都是的例子和引用惯常的辩解观点；指出了折中现象的普遍性和严重性，（2分）从而使文章更具说服力。（2分） 19请结合文章，阐述最后一段画线句子的内涵。(6分)我希望中国有痴呆盼人出现！没有释迦、耶稣等类的太痴呆也可以，至少像托尔斯泰、易卜生等类的小痴呆是要几个的！现在把痴呆的易卜生的呆话，来介绍给聪