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文档简介

1、人教版语文第三册9、欢庆 第一课时教学设计新华棠澍小学 毕晓莉【学习目标】、认识“庆”“献”等个生字。会写“亿”“节”等个生字。、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。、进一步掌握识字、写字、学习诗歌的方法，养成良好的习惯。 、在学习中加深对祖国的热爱之情。 【教学重点】识记生字，感情朗读课文，读出喜庆欢乐的气氛。 【课前准备】、欢庆国庆的录象片段。、收集国庆的资料，了解国庆节的来历、意义。 【课时安排】 两课时。 【第一课时教学过程】一、情景导入，揭题、 交流信息：今天是月日，再过天，你们知道是什么节日？学生根据课前搜集的资料，交流有关国庆节的相关知识。如：来历、意义等。（

2、教师播放年毛主席在北京天安门宣布中华人民共和国成立了的录象。）、 感受、理解“欢庆”：同桌互相说一说，往年的国庆节你们家是怎么过的？我们全国各族人民又是怎么欢度国庆的呢？（课件播放全国人民欢庆国庆的热闹场面。）今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗欢庆。（多媒体出示诗歌，全班齐读课题。）、 指导读准“庆”的音，并指导书写“欢庆”二字：学生书空，教师在田字格中范写。说说有什么办法可以记住这两个字，写时要注意什么。学生在练习本上练习书写。互相展示，评价书写情况。、扩词训练：本课写欢庆什么节日？还可以说欢庆什么？ 二、初读课文，整体感知、听录音朗读，多媒体演示图景。、自读课文，画出生字。借拼音或请同学

3、帮忙读准字音。、教师出示生字词卡片，检查字音。、交流识字经验。（师：你们有什么办法记住这些生字朋友呢？）、同桌一起读一读课文，互相纠正读音。、教师检查朗读情况：全班齐读。挑选出读得最认真的读给全班听，指名读，每人读一句。学生挑战读，竞赛读。读中评价。（自评、互评、师评） 三、朗读感悟、你们读懂了什么？、诗歌写到了这么多景物，我们该怎样读好写景物的这几行呢？谁来教教老师？、学生试读。教师范读。、交流朗读技巧：知道老师为什么读得这么好吗？（边读边想象）、学生感情朗读这几行。说说你读时，脑海里浮现出怎样的画面呢？、师：今天，是个什么日子？使得整个大自然，使得祖国的每一寸土地都如此兴奋？、读第二句。、你们有什么不理解的吗？理解：“十三亿孩子”指的是谁？为什么说十月一日是祖国妈妈的生日？、深情朗读第二句。、感情朗读全诗。 四、延伸，练习说话，齐唱国歌、教师带头：再过几天就是祖国妈妈的生日了，我祝我们的祖国妈妈越来越富强，越来越漂亮。你们想对祖国妈妈说什么呢？四人小组里先说一说，再指名全班说。、布

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