台中市东区大智国民小学九十四学年第二学期四年级国语学习域

1、台中市 東區 大智國民小學九十四學年第二學期四年級國語學習域課程計畫表設計者四年級級任老師使用版本翰林節數節教學者四年級級任老師學期學習目標一、 體認尊重生命的重要與意義，主動關懷大自然的每個生命，進而培養關懷弱勢族群、尊重生命的胸懷。二、 養成愛物惜物的觀念，培養與人分工合作的態度。三、 體認社區關懷的意涵，培養實際參與社區關懷的行動力。四、 體會休閒活動的方式，培養愛護環境，維護大自然的情操。五、 學習認識並尊重各國不同的傳統文化。六、 學習在日常生活中，適當的安排自己的休閒活動。七、 培養語文創作的興趣，並提升欣賞評價文學作品之能力。八、 應用語文獨立思考，解決問題。九、 結合語文與資訊

2、科技，提升學習效果，擴充學習領域。相對應能力指標A-2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。A-2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B-1-1-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-1能注意聽。B-2-1-5能讓對方充分的表達意見。B-2-1-9能主動參與溝通與協調。B-2-2-10能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4能在聆聽過程中，感受說話者的情緒。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-8能結合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習

3、效果。B-2-3-9能主動學習說話者表達技巧。C-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2用完整語句回答問題。C-2-1-1再討論問題或交換意見時，能說清自己的意思。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語詞簡要說明內容C-2-2-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題提出詢問。C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情義。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-5能正確、流利且帶有感情的與人交談。主題單元學習目標教學活動重點對應能力指標教學節數評量方式備註第一單元尊重生命第一課黑面琵鷺之歌一、 學習用詩歌的形式，來描述對大自然生物的關懷與尊重。二、 認識黑面琵鷺、遙遠、攜

4、家帶眷、艱難、擁抱、害羞、迎風搖曳、盡情等詞語的意義和用法。三、 體會尊重生命的重要和意義，並主動關懷大自然間的每一個生命。一、聆聽1. 聽出詩中所顯露出的安心之感。2. 聽出詩中所要表達的友善和熱情。3. 聽出詩中所要傳達的感謝與期盼。二、說話1.聽說練習：(1)說出本詩大意。(2)說出在本課中，尊重生命的方法和重要性。2.想像練習：(1)能從課文美讀中，想像和勾勒出曾文溪口優美的自然環境。(2)能從課文的描述中，想像黑面琵鷺揮別臺灣的不捨心情。三、識字與寫字1. 教學習寫字和認讀字的音、義。2. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。3. 練習合體字的寫法。A-2-4-8能利用注音符號使用電

5、子媒體，提升自我學習效能。B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語詞簡要說明內容。C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-2-2能針對問題提出自己的想法和看法。E-2-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中的差別。F-2-8-2寫作實能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。5節1. 口頭發表2. 作業評量3. 平常上課表現4. 小組互動表現二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第一單元尊重生命第一課黑面琵鷺之歌一、 學習用詩歌的形式，來描述對大自然生物的關懷與尊重。二、 體會尊重生命的重要和意義，並

6、主動關懷大自然間的每一個生命。四、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 詞語解釋：以圖片示意、實物說明、肢體表演、造句舉例、情境敘述等方式，解釋本課的詞語。3. 課文深究：(1)以詩歌的形式，表達對黑面琵鷺的關懷和尊重。(2)運用詩歌的描寫方式，傳達對大自然間生命的尊重和愛護。4.朗讀指導：(1)以高亢、充滿感情的語調讀出歷經艱難危險，飛過萬水千山，終於來到溫暖的臺灣，以表現出黑面琵鷺南飛的辛苦。(2)讀到熱愛賞鳥的人們，架起長長的望遠鏡，靜靜的欣賞，語調要充滿溫馨和關懷。(3)當春風吹醒了花草，也催促著回家的腳步，再見了，臺灣，聲調要感性柔和，才

7、能顯露出黑面琵鷺的不捨。五、作文1. 練習使用攜家帶眷、迎風搖曳等詞語造句。六、習作習寫A-2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中的差別。F-2-8-2寫作實能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。5節1. 口頭發表2. 作業評量3. 平常上課表現4. 紙筆測驗5. 小組互動表現四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第一單元尊重生命第二課勇敢的小巨人一、

8、習用敘事的方式，來表達尊重生命和珍惜生命的寫作方法。二、 學會愛惜生命，並注重身心發展，進而培養尊重生命的情操。一、聆聽1. 聽出課文中，周大觀寫的詩句裡所表達出的堅定、不服輸的語調。2. 聽出課文中，敘述周大觀所表現的心情轉折聲調。二、說話1. 聽說練習(1)說出本課大意。(2)說出在本課中，如何愛惜生命與尊重生命。2. 想像練習。三、識字與寫字1. 教學習寫字和認讀字的音、義。2. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。3. 練習合體字左窄右寬的寫法。四、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究：運用敘事的技巧，說明生病

9、時如何對抗病魔和尊重生命的態度。4. 朗讀指導。五、作文1. 練習用因為 而 的句型。2. 練習運用設問法修辭技巧。3. 練習用倒敘的描寫技巧寫作。六、習作習寫A-2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。A-2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語詞簡要說明內容。D-2-2-2能針對問題提出自己的想法和看法。E-2-9-8能利用電腦和其他科技產品，提升語文認知和應用能力。5節1. 口頭發表2. 作業評量3. 平常上課表現4. 紙筆測驗5. 小組互動表現一、瞭解

10、自我與發展潛能四、表達、溝通與分享第一單元尊重生命第三課永遠的譚爸爸一、 學習使用記敘文，敘述個人特殊事蹟的寫作方法。二、 認識基督教、醫療、貧乏、需要等詞語的意義和用法。三、 了解並運用不只是更像一樣、除了之外，還要的句型。四、 體會默默付出的情操，進而培養關懷弱勢族群、尊重生命的胸襟。一、聆聽1. 聽出譚維義醫師從事山區醫療的辛苦與愛心，所表現沉穩而明確的語調。2. 聽出譚爸爸三個字所表現的語調親切而溫馨。二、說話1. 聽說練習：(1)說出本課大意。(2)說出譚維義醫師的生平事蹟。2. 想像練習：想像山區醫療工作的艱辛。三、識字與寫字1. 教學習寫字和認讀字的音、義。2. 教學習寫字的筆順

11、、筆畫數及筆畫名稱。3. 練習合體字上短下長的寫法。四、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究：說明敘事寫人的技巧。五、作文1. 練習用不只是更像一樣、除了之外，還要的句型。2. 探討，記敘文中敘事寫人的表達技巧六、習作習寫A-2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B-2-1-5能讓對方充分的表達意見。B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語詞簡要說明內容。D-2-2-2能針對問題提出自己的想法和看法。E-2-9-8能利用電腦和其他科技產品，提升

12、語文認知和應用能力。F-2-3-4掌握記敘文及說明文特性。5節1. 口頭發表2. 作業評量3. 平常上課表現4. 紙筆測驗四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作第一單元尊重生命統整活動一一、 能理解設問法的修辭技巧。二、 能從文體分辨寫人的文章。三、 能從敘寫方式分辨文體。四、 了解改寫的意義範方法。一、修辭技巧設問法1. 引導學生閱讀課文，了解設問的修辭技巧。2. 列舉其他例子，指導學生更深入了解設問法的功能，並能區分提問、懸問和激問的不同。3. 請學生從第一單元的課文，擇取敘述句，引導學生將其改為設問句。二、閱讀指導分辨文體1. 引導學生閱讀課文，了解大意。2. 共同探討如何從文題分

13、辨寫人的文章。三、作文指導改寫練習1. 引導學生閱讀課文，了解大意。2. 教師提供相同內容，但不同文體的文章讓學生共同討論改寫的方法。3. 引導學生將第一課黑面琵鷺之歌改寫成散文。B-2-1-5能讓對方充分的表達意見。C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-2-2能針對問題提出自己的想法和看法。E-2-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中的差別。E-2-9-8能利用電腦和其他科技產品，提升語文認知和應用能力。F-2-3-4掌握記敘文及說明文特性。F-2-8-2寫作實能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。5節1. 口頭發表2. 作業評量3. 平常上課表現4

14、. 小組互動表現二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第二單元分工合作第四課電線杆一、 學習用詩歌的形式，描述電線杆以分工合作的方式，來完成一件事情。二、 認識電線杆、鄉村、綿延、璀璨等詞語的意義和用法。三、 了解並運用排比法和反襯法的修辭。四、 體會分工合作的重要，進而發揮團隊合作的精神。一、聆聽1. 聽出課文中由低而高的語調所象徵的意義。2. 聆聽朗讀CD，感受到課文所表達合作與無私的溫馨。二、說話1. 聽說練習：(1)能說出電線杆分工合作的方式。(2)說一則分工合作的故事。三、識字與寫字1. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2. 教學習寫字和認讀字的音、義。3. 練習合體字左窄右寬

15、的寫法。四、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究與朗讀指導。五、作文1. 練習用，就，就的句型造句。2. 運用排比法和對比法的句型。3. 探討圖象詩的表達技巧，並應用於童詩創作中。六、習作習寫A-2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。A-2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B-2-1-5能讓對方充分的表達意見。B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。D-2-2-2能針對物提提出自己的想法和看法。E-2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-3-

16、4掌握記敘文及說明文特性。5節1、 口頭發表2、 小組互動表現3、 平常上課表現5、作業評量四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解第二單元分工合作第五課舊愛變新歡義賣活動一、 學習邀請卡的寫作方法。二、 認識邀請、舊愛、價錢、育幼院等詞語的意義和用法。三、 了解並運用已經卻、為了將的句型。四、 能養成愛物惜物的觀念與生活習慣。五、 能發揮己長，培養與人分工合作的態度。一、注音1. 分辨與、括一字多音的使用方法。2. 注意舊、捐、踴的發音方法。二、聆聽1. 聽出課文中，記敘文和應用文的不同語調。2. 聽出課文情節的發展順序。三、說話1. 聽說練習：能正確的說出本課大意。2. 經驗分享：分享層

17、參予過的義賣活動經驗與感想。四、識字與寫字1. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2. 教學習寫字和認讀字的音、義。3. 練習合體字左小右大的寫法。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B-2-1-9能主動參與溝通與協調。B-2-2-4能在聆聽過程中，感受說話者的情緒。B-2-2-10能正確記取聆聽內容的細節與要點。D-2-2-2能針對物提提出自己的想法和看法。C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情義。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-3-4掌握

18、記敘文及說明文特性。5節1. 口頭練習2. 平常上課表現3. 紙筆測驗4. 小組互動表現一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究第二單元分工合作第五課舊愛變新歡義賣活動一、 學習以第一人稱描述事情的經過，以及彩虹的形貌。二、 學習露出、斜斜的、孫女等詞語的意義及用法。三、 了解並能應用了，了、啊！多麼的、就像一樣、如果，我一定的句型。四、 了解雨後彩虹形成的自然現象，並學習自己動手，利用生活中常用的鏡子、清水來做彩虹。五、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究：透過敘述課文中同學討論舉行義賣活動的情形

19、，讓兒童體會一件事情的完成，需要大家分工合作才能完成。4. 朗讀指導：(1)要以兒童說話的語氣來讀，語調宜自然活潑。(2)體會文章中敘述的情境，注意語調的變化，如遇到疑問句時，語調應該上揚。六、作文1. 練習用已經卻、為了將的句型造句。2. 練習運用分號。3. 學習邀請卡的寫作方法。七、習作習寫B-1-1-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-1 能注意聽。C-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2 用完整語句回答問題。D-1-1-1 能認識常用中國文字，1000-1200個字。D-1-3-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-3-2 能認識楷書基本筆劃的變化。D-1-6-10能

20、自我要求寫出工整的字。E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-3-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-2-2 能分辨基本的文體。E-1-7-2 能流暢朗讀文章表達情感。F-1-1-4 能互相觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-2-1 能運用學過字詞，造出通順句子。5節1. 口頭練習2. 作業評量3. 平常上課表現4. 小組互動表現一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究第二單元分工合作第六課關鍵性的一球一、 學習用說明的方式，以球隊獲勝為例，來闡釋分工合作的道理。二、 了解關鍵、重複、語調等詞語的意義和用法。三、 了解並運用除了之外才是、先要

21、再最後等句型練習造句。四、 體會合作的重要，並樂意與人合作。一、聆聽1. 聆聽課文朗讀光碟，聽出朗讀時優美的節奏。2. 聽出新聞播報的重點，學習說話的技巧。二、說話1. 聽說練習：能正確的說出本課大意。2. 想像練習：(1)說出巴西足球隊值得我們尊敬與學習的地方。(2)教師從旁協助兒童說出本課的精神所在。並針對全班參與學校活動時的優點及缺點，說出值得肯定的地方，或是提出具體的改善方法。三、識字與寫字1. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2. 教學習寫字和認讀字的音、義。四、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究與朗讀

22、指導。五、作文1. 練習用除了之外才是、先要再最後的句型造句。2. 配合閱讀教學，練習撰寫筆記摘要。六、習作習寫B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。B-2-3-9能主動學習說話者的表達技巧。C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情義。C-2-4-9能主動學習充實說話的內容。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆劃。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。F-2-3-4掌握記敘文及說明文特性。5節1. 口頭報告2. 作業評量3. 平常上課表現4. 小組互動表現四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷

23、與團隊合作第二單元分工合作第七課一起做專題報告一、 學習用敘事的方式，介紹一起做專題報告的寫作技巧。二、 認識高昂、全力以赴、面紅耳赤、詢問、蒐集、愛不釋手等詞語的意義和用法。三、 了解並運用需要才能的句型。四、 體會合作的重要和分享的快樂，培養尊重他人與凝聚團隊共識之素養。一、聆聽1. 聽出課文中所表達的熱鬧聲調。2. 聽出課文中所表達的爭論聲調。3. 聽出課文中的親切聲調。二、說話1. 聽說練習：能正確的說出本課大意。2. 經驗分享：說出合作與分享的重要，並舉例說明。三、識字與寫字1. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2. 教學習寫字和認讀字的音、義。3. 練習合體字上下平分的寫法。四

24、、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究：敘文的文體，以順敘法的敘寫方式。4. 朗讀指導。五、作文1. 使用詞語造句。2. 練習用需要才能的句型造句。六、習作習寫A-2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-5能讓對方充分的表達意見。B-2-2-10能正確記聆聽的內容和要點。C-2-2-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題提出詢問。C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情義。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-9-8能利用電腦和其他科技產品，提升語文認知和應用能力。5

25、節1. 口頭報告2. 紙筆測驗3. 檔案評量4. 小組互動5. 平時上課表現6. 作業評量五、尊重、關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題九、主動探索與研究第二單元分工合作統整活動二一、 透過學習標點符號中的分號，以提昇閱讀理解的效能。二、 培養學生邀請卡的寫作方式。三、 能小組共同創作，完成文章續寫。一、標點符號分號1. 師生共同討論：分號與其他標點符號使用上的差異。2. 教師指導學生統整並敘述分號的使用時機與意義。3. 請學生從所教過的課文中，尋找具有分號的句子，並說明分號在句子裡的功用。二、閱讀指導分辨文體1. 教師指導學生了解各種文體的分類。2. 說明各種文體的特性。3. 指導學生說出邀

26、請卡的步驟，以主題引導的方式概述寫作的內容。4. 教師請學生分享收到邀請卡的反應和情況。三、作文指導續寫練習1. 引導學生說出續寫作文的特色，級注意事項。2. 請學生就作文引導，說出簡單的故事背景，以及故事角色。3. 指導學生簡略寫出文章的結構。4. 小組共同創作，完成文章續寫。B-2-1-5 能讓對方充分的表達意見B-2-2-10 能正確記聆聽的內容和要點C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語詞簡要說明內容C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達情義。E-2-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。F-2-2-1能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。F-

27、2-4-3 能應用改寫、敘寫、縮寫等方式寫作。5節1. 口頭報告2. 作業評量3. 平常上課表現4. 紙筆測驗5. 小組互動表現四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究第三單元社區關懷第八課烏桕巷的故事一、 學習用敘事的方式，描述社區進行關懷行動的寫作方法。二、 認識從事、仲夏、浪漫等詞語的意義和用法。三、 了解並運用由於因此、竟然、既又、只要就能的句型。四、 體認社區關懷的意涵，培養實際參與社區關懷的行動力。一、聆聽1. 聽出課文中的疑問語氣。2. 聽出課文中最後一段的並列句，漸強肯定的聲調。二、說話3. 聽說練習：能正確的說出本課大意。4. 歸納練習：歸納出關懷社區的理想，體會社區關懷的重要

28、性。三、識字與寫字1. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2. 教學習寫字和認讀字的音、義。3. 練習左中右合體字的寫法，如凝、孵。四、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究：運用敘事的技巧，描述社區關懷，共同合作、實現夢想的行動過程。4. 朗讀指導。五、作文1. 使用詞語造句。2. 練習用由於因此、竟然、既又、只要就能的句型造句。六、習作習寫A-2-4-8能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能。B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。B-2-3-9能主動學習說話

29、者的表達技巧。C-2-1-1在討論問題或交換意見時，能說清自己的意思。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。E-1-2-1能讀懂課文內容，了解文章大意 F-2-6-7練習利用不同的途徑和方法，收集寫作材料。F-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。5節1. 口頭報告2. 作業評量3. 平常上課表現4. 紙筆測驗5. 小組互動表現四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究第三單元社區關懷第九課山中傳奇達娜伊谷一、 讓兒童學習以記敘文的方式，應用敘述事理的技巧。二、 了解避難、濃厚、緩緩等詞語的意義與用法。三、 了解並能應用在下，成為的句型來造句。四、 學習社區共同營造的精神，了解對大自然尊敬

30、與關懷的重要。一、聆聽1. 仔細聆聽課文朗讀CD，聽出朗讀時優美的節奏。2. 欣賞兒童朗讀時的優美語調，學習朗讀的技巧。二、說話聽說練習： (1)能正確說出本課的大意。(2)明白說出本課所敘述的事理。三、識字與寫字1. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2. 教學習寫字和認讀字的音、義。四、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究：指導兒童利用報章雜誌、網路資訊的蒐集方式。4. 朗讀指導。五、作文3. 掌握詞語的意義，寫出語意完整的句子。4. 練習用在下，成為的句型造句。5. 練習觀察周圍事物，並寫下重點。六、習作習寫A

31、-2-1-1 能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-5能讓對方充分的表達意見。B-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-8能結合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。B-2-2-10能正確記聆聽的內容和要點。C-2-1-1在討論問題或交換意見時，能說清自己的意思。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-5能正確、流利且帶有感情的與人交談。D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆劃。E-2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-7-1能了解標點符號

32、的功能，並在寫作時恰當的使用。5節1. 口頭報告2. 作業評量3. 平常上課表現4. 紙筆測驗5. 小組互動表現五、尊重、關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題第三單元社區關懷第十課風雨交加的夜晚一、 學習以順敘法的方式，說明敘述社區關懷的寫作方法。二、 認識嚴防、豪雨、地勢、蠟燭、微弱等詞語的意義和用法。三、 了解並運用就像那麼、幸好要不然的句型。四、 體會社區關懷的重要，培養敦親睦鄰、守望相助的情懷。一、聆聽1. 聽出課文中所表達的孤獨無助的聲調。2. 能感受碰！碰！所表達的緊迫、危急的聲調。二、說話1. 聽說練習：(1)說出走在大雨中的情形。(2)說一則社區關懷、守望相助的故事。2. 想像

33、練習：說出走在大雨中的感覺。三、識字與寫字1. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2. 教學習寫字和認讀字的音、義。3. 練習合體字左窄右寬的寫法。四、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究：敘文的文體，以順敘法的敘寫方式。4. 朗讀指導。五、作文1. 使用詞語造句。2. 練習用就像那麼、幸好要不然的句型造句。六、習作習寫A-2-1-1 能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能 B-2-1-5 能讓對方充分的表達意見B-2-2-10 能正確記聆聽的

34、內容和要點C-2-1-1在討論問題或交換意見時，能說清自己的意思。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情。C-2-4-9能抓住重點說話。D-2-3-1能認識筆勢、間架、形體和墨色。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-2-1能熟練應用各種句型。5節1. 紙筆測驗2. 口頭報告3. 平常上課表現4. 紙筆測驗四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作第三單元社區關懷統整活動三一、 從文體來分辨敘事的文章，進而認識敘事的六個重

35、點。二、 能學會摹狀修辭，讓句子顯得更深刻，更生動。三、 認識並能分辨按照時間先後來布局的結構。一、分辨文體記敘文（敘事）1. 引導學生閱讀課文，了解課文內容大意。2. 共同討論如何從文體分辨敘事的文章。3. 認識敘事的六個要素，來判定敘述一件事情的記敘文。二、修辭技巧摹狀法聆聽故事1. 先說明把顏色的性質進一步描寫的摹狀修辭，並舉出例句。2. 再來說明摹狀修辭。三、閱讀指導文章的結構1. 引導兒童概覽本文，了解大意。2. 讓兒童知道文章結構如房子的樑柱，人的骨架，對閱讀和寫作非常重要。3. 默讀本文所引證的三篇課文：第一課黑面琵鷺之歌、第二課勇敢的小巨人和第三課永遠的譚爸爸。4. 共同討論並

36、分辨順敘、倒敘、插敘的結構。B-2-1-5 能讓對方充分的表達意見。B-2-2-10 能正確記聆聽的內容和要點。C-2-1-1再討論問題或交換意見時，能說清自己的意思。C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情。C-2-4-9能抓住重點說話。E-2-3-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2-1能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-4-2-2能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-9 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-2-1 能熟練應用各種句型。F-2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。F-2-10-2能在寫作中，發揮豐富的想像力。5節1. 口頭報告2. 作業評量

37、3. 平常上課表現4. 小組互動表現二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第四單元休閒活動第十一課宜蘭國際童玩節一、 學習寫一份完整的參觀報告。二、 認識宜蘭縣、魅力、舞蹈、繫等詞語的意義和用法。三、 了解並運用不但可以更可以的句型。四、 學習認識並尊重各國不同的文化。一、聆聽1. 聽出課文中所表達的的期待心情。2. 感受到在遊玩中，不但充滿了歡樂，而且增長了見聞。二、說話1. 聽說練習：(1)說出自己參加休閒活動的情形。(2)分享一則參觀活動的經驗。2. 想像練習：想像自己也看到了其中一個國家的演出及表演。三、識字與寫字1. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2. 教學習寫字和認讀字的音

38、、義。3. 練習合體字上長下短的寫法。四、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究：應用文的文體，以總說分說的方式，說明國際童玩藝術節的內容。4. 朗讀指導。五、作文1. 練習運用四字詞語造句。2. 練習用不但可以更可以的句型造句。六、習作習寫A-2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-5能讓對方充分的表達意見。B-2-2-10能正確記聆聽的內容和要點。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語詞簡要說明內容。C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情義。D-2-2-3能轉述問題的內容，並對

39、不理解的問題，提出詢問。D-2-3-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2-1能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-4-2-2能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-9 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-2-1能熟練應用各種句型。5節1. 口頭演練2. 作業評量3. 平常上課表現4. 紙筆測驗5. 小組互動表現一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享第四單元休閒活動第十二課收藏秋天一、 學習以詩歌的形式，描寫秋景的寫作方法。二、 認識奧萬大、蜿

40、蜒、尋找、迴盪、醉紅、翩翩、捲、撿起、眨眨眼等詞語的意義和用法。三、 欣賞大自然的美景，並培養愛護環境，維護大自然的情操。一、聆聽1. 感受到找到了！找到了！所表達的訝異與驚喜。2. 聽出課文中所表達的快樂與興奮。二、說話1. 聽說練習：能正確的說出本課大意。2. 經驗分享：回憶並說出自己秋天旅遊的經驗。3. 想像練習：想像並說出秋天的美景像什麼。三、識字與寫字1. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2. 教學習寫字和認讀字的音、義。3. 練習合體字左窄右寬的寫法。四、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究與朗讀指導。

41、五、作文1. 使用詞語造句。2. 運用詩歌形式，練習描寫大自然的景象。六、習作習寫A-2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-5能讓對方充分的表達意見。B-2-2-10能正確記聆聽的內容和要點。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語詞簡要說明內容。C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情義。D-2-2-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。D-2-3-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2-1能讀出文章的抑揚頓挫與

42、文章感情。E-2-4-2-2能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-9 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-2-1能熟練應用各種句型。5節1. 口頭演練2. 作業評量3. 平常上課表現4. 紙筆測驗二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第四單元休閒活動第十三課如何安排休閒活動一、 學習以說明文的體裁，說明事物道理的寫作方法。二、 認識安排、有益、選擇等詞語的意義和用法。三、 了解並運用可以並且、不論或是都是等句型練習造句。四、 養成在日常生活中，能適當安排休閒活動的好習慣。一、聆聽1. 聽出說明文中的重點及條理。二、說話1. 聽說練習：(1) 正確的說出本課大意。(2) 用自己的

43、話說出休閒活動的意義、安排原則以及各種不同的休閒活動的類別與好處。2. 想像練習：出如何安排休閒活動？如果不做適當的安排，後果又會如何？三、識字與寫字1. 教學習寫字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。2. 教學習寫字和認讀字的音、義。四、閱讀1. 摘取大意：教師引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。2. 解釋本課詞語。3. 課文深究：本課運用破題法的說明文寫作方式，讓兒童學習寫說明文時，如何破題。4. 朗讀指導。五、作文1. 學習寫作說明文時，要先如何破題，然後再逐次說明事物的道理的方法。2. 練習用可以並且、不論或是都是的句型造句。六、習作習寫A-2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。B-2-1-5能讓對方充分的表達意見。B-2-2-10能正確記聆聽的內容和要點。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語詞簡要說明內容。C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情義。D-2-2-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。D-2-3-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-2-1能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。E-2-3-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情