台北县中正国民小学九十七学年度下学期四年级

1、台北縣 中正 國民小學 九十七 學年度 下 學期 四 年級 客語 領域課程計畫 設計者： 黃美悧 一、本領域學習節數： 本領域每週學習節數（ 1 ）節，全學期共（ 20 ）週。二、本學期學習目標： （一）說話練習：1.利用語文遊戲，做對話或說話練習，習得簡單的生活用語。2. 能在生活中，運用簡單的客語對話，與家人溝通，表達意思。（二）聽力練習：1.練習聽懂教師說出的客語，並藉著語文遊戲訓練詞語、詞句的聽力。2. 能仔細聆聽同儕之間發表的語句，進而互相學習。（三）看圖說話：1.使用情境海報及圖卡，引導學生說出圖意，讓學生充分抒發想像。2. 能利用標音記號，學會簡單的客語發聲方式。（四）學習童謠：

2、藉由童謠念唱，提升學習興趣；對客語兒歌歌謠朗朗上口，與家人分享。（五）能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽以客語發音的資訊。三、本學期課程架構： 第一課 月光光（二）第二課 一二三 過臺灣4下 客 語第三課 友 孝第四課 遊子吟 第五課 七姑星七姊妹（二）四、學校本位課程架構圖： 五、 本校特色課程架構圖：前言表演藝術是生活的一部份，其所涵蓋的範圍相當廣，也因此本課程計畫以提高兒童表演的興趣、涵養兒童的欣賞能力為主要訴求，希望孩子能在玩當中，沒有壓力地嘗試表演，同時也尊重別人的表演。具體課程架構 本校表演藝術課程是從能力點、表演形式及欣賞重點等三條橫軸，以年段為單位分低、中、高，三條縱軸，循序

3、漸進地規劃，期能兼顧課程的週延性與銜接性。年級能力開發表現形式表演藝術欣賞一聲音表情棒偶指偶幻想曲幻想曲2000兒童劇歌舞劇動畫歌劇公視軻拉傳奇太陽馬戲團二三肢體情緒手套偶音樂劇貓、悲慘世界音樂電影真善美芭蕾舞劇胡桃鉗動畫歌劇皮影戲、布袋戲相聲踢踏舞火焰之舞四五綜合能力成果展話劇音樂劇西貢小姐、歌劇魅影芭蕾舞劇天鵝湖踢踏舞大河之舞京劇歌仔戲歌劇、動畫歌劇魔術六 六、本學期課程內涵： 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週/第四週1-2-6能養成良好的聆聽態度，凝神靜聽，適時反應。1-2-1能聽出客語的一段重點。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-5能以

4、流利的客家語表達意見。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。【家政教育】3-2-1認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。第一課 月光光（二）1. 學生盡量以客語發表和中秋節有關的故事，教師指導並補充。【中秋節的由來及傳說故事】（1） 講古時間-中秋節的由來（2） 分組發表中秋節的傳說故事：嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥及蟾蜍吞月等故事。（3） 分享中秋節家中安排的活動，並說明心得感想。2.教師揭示月光光童謠掛圖，播放CD，學生聆聽月光光客家童謠。教師範念並解釋童謠的意義。3.教師指導學生：右手食指及中指併攏，在左手掌上輕拍節奏，做

5、童謠說白節奏練習。4.教師領念學生齊念分組念個別念，讓孩子朗朗上口。 5.看圖聯想，學生分組討論交通工具的詞語念法，教師領讀詞語並說明意義。6.教師選擇數位學生上臺演示交通工具的動作，全班跟著模仿，接著讓同學猜謎，並以客語回答。7.教師揭示【im】、【iim】、【in】、【iin】音標卡。8.指導學生正確發音及嘴型。 4翰林版客語（第八冊） 第一課月光光（二）作業評量 口頭報告 表演這個方式既可掌握全班的節奏，又不會發出太大的聲響，教師較易帶領。第五週/第八週1-2-6能養成良好的聆聽態度，凝神靜聽，適時反應。1-2-1能聽出客語的一段重點。2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低。2-2-6能

6、用尊重與關懷的態度與人交談。2-2-7從語言活動中認識各族群文化。3-2-4能運用標音符號認識不同族群之語言文化。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。【性別平等教育】1-2-4了解並尊重不同族群文化中兩性互動的模式。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【家政教育】3-2-3養成良好的生活習慣。第二課 一二三過臺灣 1.教師講述客家移民開墾的故事。（行政院客家委員會.tw/hakka.htm北埔客家文化/）【唐山過台灣的由來及傳說故事】（1）

7、講古時間- 唐山過台灣的由來（2）分組發表傳說故事：嘉慶君遊台灣、鄭成功趕走荷蘭人等故事。（3）分享長輩居住的縣市，並說明旅遊該縣市的心得感想。2.教師揭示課文情境圖，範念課文，並解釋課文大意及語意。3.教師領念課文學生齊念分組念個別念。4.教師播放CD，學生聆聽一二三，過臺灣客家童謠並跟念。5.將全班分組，上台用右手食指及中指併攏，在左手掌上輕拍節奏，做童謠說白節奏或念唱方式表演；臺下的小組給予評分。6.得分最高的小組，以客語呼出隊名。7.教師揭示臺灣地圖，學生用國語說出各縣市名稱，教師再用客語對應，並補充說明客家人分布較多的縣市。8.進行串句練習遊戲：（1）全班分成四六小組，每組排成一路縱

8、隊。（2）每組發一張地名字卡。（3）由每組一號問二號：汝待佇奈？，二號回答：待佇.。（4）二號答對後，再依序問三號，直到最後一位問一號，遊戲即結束。（5）最先完成的小組獲得優勝。9.教師揭示【am】、【em】、【an】、【en】、【on】、【un】音標卡。10.指導學生正確發音及嘴型。4翰林版客語（第八冊） 第二課一二三過臺灣口頭報告實作評量表演第九週/第十二週1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低。2-2-5能以流利的客家語口語表達意見。2-2-6能

9、用尊重與關懷的態度與人交談。2-2-8能主持小組討論。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-4能運用標音符號認識不同族群之語言文化。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 第三課 友孝1.教師提問：汝如何友孝長輩？鼓勵學生以客語發表。【二十四孝的傳說故事】（1）講古時間二十四孝的故事（2）分組發表傳說故事：臥冰求鯉、老萊子娛親等故事。（3）分享如何孝順長輩，並說明心得感想。2.教師揭示課文情境掛圖，範念課文，並解釋大意及語意。3.教師領念課文學生齊念分組念個別念。4.教師指導用右手食指及中指併攏，在左手掌上輕拍節奏，做課文說白節奏練習。5.播放CD，聆聽友孝客家

10、歌謠，學生跟著念唱歌謠。6.教師點選學生上台演唱。7.教師領讀詞語並說明掃地泥、捽地泥、抹桌凳、捽窗門、擇菜、洗菜、撿碗筷、兜菜、收揫、洗碗筷的意義。（何石松、劉醇鑫編著（2002）：現代客語詞彙彙編，臺北市政府民政局、臺北市政府客家事務委員會）8.說話練習：教師提問：汝會手做麼介？學生：我會幫忙學生：我會幫忙亦會期中考9. 教師指導學生看圖說話。10. 學生分組討論圖卡內容，並派代表上臺發表，教師協助並給予鼓勵。11.教師揭示【iam】、【iem】、【ien】、【ion】、【iun】音標卡。12.指導學生正確拼音法。 4翰林版客語（第八冊）第三課 友孝表演 課堂問答 分組報告第十三週/第十六

11、週1-2-1能聽出客語的一段重點。1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-7從語言活動中認識各族群文化。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。【家政教育】2-2-1 認識常見的織物。【性別平等教育】3-2-1學習尊重兩性的行為。第四課 遊子吟 1.學生用國語朗誦遊子吟。2.教師用客語朗誦遊子吟，並解釋詩意。【遊子吟的傳說故事】（1）講古時間作者孟郊生平的故事（2）分組發表與母愛有關的故事、或頌揚母愛的歌曲；如：媽媽的眼睛、世上只有媽媽好、天下的媽媽都是一樣的。（3）分享外出時是否會秉告父母時間地點，並說明歸

12、來時間。（4）分組上台扮演孩子外出該如何向父母說明的劇情。3.教師領念遊子吟學生齊念分組念個別念。4.教師播放CD，學生聆聽遊子吟。5.教師指導學生吟唱遊子吟及口白部分。6.分組輪唱：學生分成兩組，一組吟唱，另一組用唸誦方式，這種詮釋方法可增加活潑性。7.兩組交換再唱一次。或以男女分組、以單號雙號分組、以前後排分組既增進趣味，又能使吟唱更加熟練。8.教師揭示圖卡，讓學生以國語說出名稱，教師再以國、客對譯方式說明。9.遊戲：賓果學生在九宮格上寫下圖卡上的名稱，聽到老師以國語唸出的名稱即舉手以客語搶答，答對的學生可選出自己字卡上的名詞，依此類推，最先完成連線的獲得優勝。10. 教師念頌娘親渡子並解

13、釋意義。11. 教師展示【ang】、【iang】、【uang】、【uan】、【uen】音標卡。12.指導學生正確拼音法。4翰林版客語（第八冊）第四課 遊子吟（分組表演 口頭回答第十七週/第二十週1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-7能透過各種用語學習本族群文化。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-5能以流利的客家語口語表達意見。2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。【性別

14、平等教育】1-2-4瞭解並尊重不同族群文化中兩性互動的模式。【生涯發展教育】2-2-1激發對工作世界的好奇心。第五課 七姑星七姊妹（二） 1.教師揭示七姑星，七姊妹童謠掛圖。2.教師範念，並解釋童謠的意義。【日常器具的傳說故事】（1）講古時間謝籃的故事（2）分組發表早期家鄉居民會善用竹子、木頭和其他植物來製造日常器具例如：竹篩（竹材編製）、瓠瓢（瓠瓜）。（3）分享家鄉生活器物的轉變。3.教師領念學生齊念分組念個別念。4.教師指導學生用右手食指及中指併攏，在左手掌上輕拍節奏，做童謠說白節奏練習。5.教師播放CD，學生跟著唸唱童謠。6.請學生發表家中有哪些設備，並請他將圖片貼於黑板上，教師指導學生用客語念出。7.教師將客家文化舊有的和現在家中設備做比較。8.說話練習照樣造句：（1）嫁到奈？嫁到。（2）行到奈？看到。9.學生完成課本句子，並與同學分享。（哈客網10.遊戲：東拼西湊（1）分給全班學生每人三張白