一年级下语文教学设计语文百花园四_语文S版

1、.语文百花园四教学目的：1.正确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。2.培养看图说话的才能，进展词语和句子的训练。3.指导学生进展说话训练。教学重点：看图读字词和说句子的训练。教学难点：进展说话训练。课型：练习课。教具准备：课件、字卡、插图。教学时间：三课时 第一课时一、激趣导入今天，我们又去逛语文百花园，让我们到园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。二、学习第一题1.连一连。出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来？请你动手吧，把它们摘到适宜的篮子里。动笔连一连2.自由读一读。3.出示卡片认读，先带拼音读，再去掉拼音读。 里你兰南流牛龙农三、学习第二题汉字真有趣百花

2、园里,汉字游乐园真有趣,有些字读音一样,但字型不同,它们表示的事物也不一样,你发现这个机密了吗?请赶快去找吧。4.出示此题汉字：一元公园队员圆球5.说一说，读一读。6.小组讨论：你是怎样记住这些字的？ 7.老师小结。四、学习第三题看图说一说8.百花园里的水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗？逐个出示课件。让学生说一说。9.你还认识哪些水果和蔬菜？把你知道的告诉大家。10.说一说：_、_、_和_是水果。_、_、_和_是蔬菜。五、稳固练习：11.仿写词语。花花绿绿高快乐兴亮晶晶光秃秃高高的凉凉的第二课时 读一读：学生看图听老师范读诗歌。学生自由读诗歌，要求读准每个字音。分节指名读，评

3、议。齐读诗歌，说说你喜欢雪花吗？为什么？拓展仿说：假如你是一片雪花，你会飘落到什么地方去？二、我的采集本1、出示采集本中的句子，加以认读。2、说说你喜欢这句话吗？为什么？3、你知道这句话是哪里来的吗？4、老师小结。5、学生动手从学过的课文中查找自己喜欢的句子进展摘抄。6、展示采集本，交流所积累的句子。第三课时一、谈话引入：    同学们，在我们中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。它是通常是一种液体。能猜出来是什么吗？    对于“水，同学们一定有很多理解，都知道什么？愿意跟大家说说吗？ 老师出示有关水的资料。水的重要作

4、用、水资源的贫乏等。二、出示图片，整体观察。    1仔细观察图画。想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说。    2指名说，大家评议、补充、老师点拨。    有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。    有的同学看懂了后来水龙头被关上了。3引导学生用简单的话说明图中说明的事情。有人没有关上水龙头，后来有人关上了。    说话和写话是小学低年级作文的特有形式，它符合刚入小学不久儿童的语言与思维开展的特点。一年级小学生，口语表达才能已有

5、一定开展，但要说得清楚、完好、流畅、准确，还需进一步训练。因此老师在引导学生说话时要让学生按事情先后顺序说。    板书：没关头水   龙关上了水龙头    4引导学生观察“？，考虑问什么？假如是你你想知道什么？    把学生带入情景，进入角色，得到个人的深化体验，学生才能有所感、有所想、才有得说，有的写。    通过学生讨论，老师归纳学生问题并板书：    1谁关的？2怎样发现的？3怎样关的？动作、语言、表情、想法三、自己试着想象当时的情景，说一说。四、小组交流，选出代表。五、各组代表发言，全班评议。    看图说话写话容易受到局限性、假如教学中再指导过多更会千篇一律。因此老师大胆放手，让学生展开想象的翅膀会更加有利于学生开展语言，在学生说的过程中进展点拨评议，这样才能防止雷同。 六、指导学生练笔习作。    1回忆写话格式：题目写在中间，正文开头空两个格。