人教版四年级数学下册四则运算时

1、课题：四则运算 （不含小括号的两级运算） 【学习目标】要求：1、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的必要性与道理。2、掌握含有两级运算（不含小括号）的运算顺序，会列综合式解决问题并准确计算。3、培养学生完整地叙述问题的能力。4培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。【重点、难点】教学重点：会准确计算含有两级运算的混合运算顺序，能列综合式解答问题。教学难点：掌握列综合式解答问题的策略。【学习过程】一、复习创设情境导入 1.口算 12×3 25×4 16×8 100÷5 12×3÷9 20×8÷1

2、0 36÷6×142.说说下面各题的运算顺序 27+67-31 8×24÷6 30-18+59 43+18+65 12×30×3 35÷7×13导入新课：师：星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩。课件出示情境图，引导学生看图。提问：从图中你看到了什么？二、探究新知1、教学例3。 (1) 学生独立思考，在组内交流获取的信息，小组汇报。师：谁能用语言完整地叙述问题？师引导，学生回答，教师课件出示：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。购门票需要花多少钱？问：成人票每张多少元？半价是什么意思？儿童票每张多少元？

3、要买几张成人票？几张儿童票？要解决什么问题？（学生独立思考，指名口答全体明确。）问：要求购门票一共需要花多少钱，必须先求什么，再求什么，最后求什么？（学生独立列出算式） (2) 列式解答。教师选取两类板书：1、242424÷2 2、24×224÷2问：它们之间有什么联系？24×2表示什么意思？24÷2表示什么意思？让学生独立思考解答。(3) 引导学生进行比较。复习题的算式与例3的算式有什么不同？（学生口答）揭示课题：这就是我们今天这节课要学习的内容。（板书课题：四则运算）提问：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么？生回答，师课件

4、演示小结并出示：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。2、练习出示：“买3张成人票，付100元，应找回多少钱？”学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。你还能提出其他数学问题吗？（学生口答，指名列出综合式并说出计算顺序）3.比较：这些算式与例题算式有什么异同？学生回答，教师归纳并小结，深化运算顺序。三、方法应用教材第7页 做一做1、2题。（学生独立解答，课件出示共同订正）1、运算顺序一样的画“”，不一样的画“×”。（1）2×9÷3 （2）366×5 （3）56÷7×5 293 36÷6×5 56

5、7×5 （ ） （ ） （ ）2.星期天，6名学生去参观卡通画展览，共付门票费30元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱？3、根据分步算式列出综合算式25×2=50 62-50=1232÷8=4 56+4=6015×3=45 30÷6=5 45-5=404、判断并改错22+18÷2 32-10×2 56÷8+7×3=22×2 =40÷2 =7+7×3=44 =20 =14×3=42（根据教学时间与学生实际，3、4题可以作为灵活题目用。）四、梳理知识，总结升华今天这节

6、课你学习了哪些知识？有什么收获？（学生自由发言）五、课堂检测A卷1、说出计算顺序5915×5 5915÷5 35×458 5036÷3 390360÷15×6 78×5144÷122、我能判断。（1）在没有括号的算式里有乘、除法和加、减法要先算乘、除法。 （ ）（2）5×8÷5×8=1 （ ） （3）2008×99和200÷899运算顺序是一样的。 （ ）3、欢欢在计算“20（ ）×5”时先算加法，再算乘法，得到的结果是500，你能帮他算出正确的得数吗？B卷1、说出运算顺序再计算其中两题。 752234÷9 3634×360 500÷413×52、同学们植树，四年级140人，每人植树2棵；五年级120人，