七年级语文上册4诫子书

1、七年级语文上册4.4诫子书基础闯关全练1 .给下列加粗的字注音。夫君子之行()淫慢则不能励精()2 .解释下列句中加粗的词语。夫君子之行(2)俭以养德(3)非宁静无以致远(4)淫慢则不能励精(5)险躁则不能治性(6)多不接世3 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)非宁静无以致远。译文:(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。译文：(3)悲守穷庐，将复何及！译文：4 .填空。诫子书选自»,作者是时蜀汉家、家。曾隐居,后来任蜀汉。能力提升全练1.下列语句的朗读节奏划分有误的一项是()A.非淡泊/无以明志B.静以/修身C.淫慢/则不能励精D.非学/无以广才2 .用课文原句填空。(1)文中有两句

2、话常被人们当作表示“志当存高远”的座右铭，这两句话是：(2)诫子书的中心论点是：,。(3)诫子书中能表现“躁”的危害的句子是：。3 .阅读诸葛亮的诫子书，完成(1)(3)题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)解释下列加粗词。诫子书诫：非学无以广才广：(2)将下面的句子译成现代汉语。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译文:(3)选用原文词语填空。文中指出修身养德的方法就是“口”和“口”；无论是“广才”，还是“成学”，作者强

3、调获得成就取决于“口”，“口”则导致失败。三年模拟全练1.（2019江苏盐城毓龙路实验学校第二次月考，6,）下列说法不正确的一项是（）A."凌乱的岩石”“强壮的臂弯”中“凌乱”“强壮”是形容词，“岩石”“臂弯”是名词。B.“虚心使人进步，骄傲使人落后”中“虚心”与“骄傲”、“进步”与“落后”互为反义词。C.谦辞是表示谦虚或谦恭的言辞，如愚兄、拙作、高见、斧正、寒舍等。D.诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉的政治家、军事家，代表作有出师表等。2.（2019北京海淀期末，16,）源于诫子书中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的

4、一项是（）第一.就二我歌淋南送奴碓事A.第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。B.第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。C.第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。D.第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。3.（2019四川达州中学期中，8-12）比较阅读下面两篇文言文，完成一（5）题。甲夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1子书乙夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，

5、去细碎，广咨问，除嫌吝。虽有淹留，何损于美趣？何患于不济？若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流,矣！诫外甥书注凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。庶几之志：接近或近似于先贤的志向。揭然：高举的样子。恻然：恳切的样子。细碎：琐碎的杂念。嫌吝：怨恨耻辱。淹留：德才不显于世。济：成功，实现。窜伏：逃避，藏匿。下流：比喻低下的地位。（1）（）下列句子中加粗字解释错误的一项是A.淫慢则不能励精（懈怠）B.意与日去（丧失）C.非宁静无以致远（远大）D.广咨问（广泛）（2）（）下列句子中加粗的“之”的含义和用法与例句中的“之”相同的一项是（）例句使庶几之志A,夫君子之行B.下

6、车引之C.知之者不如好之者D.学而时习之（）下列对两篇文章分析错误的一项是（）A. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。B. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。C. “徒碌碌滞于俗”的原因是没有远大志向，同时也没有珍惜时间。D.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习了，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而含有淡泊名利的意味。（4）（土）用现代汉语翻译下面的句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译文:夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞。译文:（户卖了这两篇

7、文章，你一定受益匪浅，请用自己的话谈一谈怎样做才能成为一名“志存高远”的人。答：1. （2018海南中考，1）书法是中华民族的艺术瑰宝。请你赏读下面的书法作品，按要求答题。（1）（）关于这两幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（）A.甲骨文B.篆书C.隶书D.草书（2）（）请用简体楷书将这两幅书法作品正确、规范地书写在米字格内。2. （2018湖北潜江等中考，5,）下列选项中的句子填入横线处与前后衔接最恰当的一项是（）中国自古以来就有重视家风家训的传统。通过家风家训建设改善村风民风，我市在这方面做了很多探索。我们深有感触的是，家风家训的确立要切合实际，;,要做好打持久战的思想准备。A.要大

8、力宣传本地优秀的家风家训；也要借鉴外地经验B.要大力宣传本地优秀的家风家训；也要做好经验总结C.避免千篇一律，流于形式；还要认识到社会风气的改变不可能一蹴而就D.避免说一套，做一套；还要认识到社会风气的改变是一个润物细无声的过程3. （2018浙江湖州中考改编，14-18）阅读下面的文言文，完成（1）（5）题。与子俨等疏（节选）东晋陶渊明将有限也。汝辈稚小家贫疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救；自恐大分每役柴水之劳何时可免？念之在心,若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。.一.,_.鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川

9、韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。诗曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉，吾复何言。(选自陶渊明集)注与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信。大分：指寿命。役：从事。班荆：在地上铺荆草，席地而坐。同财：共同使用财产，指没有分家。高山：比喻崇高的道德。景行：比喻光明磊落的品质。至心：至诚之心。(1)(汁艮据成语，推断下面句子中加粗词的意思。鲍叔、管仲，分财无猜(两小无猜)答：兄弟同居，至于没齿答：(©()用“/”给文中画线文字断句。(限断两处)汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免(3)()根据文意，下列

10、对文章内容的理解不正确的一项是()A."亲旧不遗"，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。B.“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。C. “然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。D. “汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。«)()上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？答：()结合上文，写出你对陶渊明的认识。答：核心素养全练(2018黑龙江龙东中考改编)随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，更是构

11、建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学习活动。(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。(不超过20个字)答：(2)古往今来，许多家庭都注重家风建设，如“孟母三迁”，请写出与之相似的两个故事。答：(3)活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。答：(4)家庭会议后，你的弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？答：七年级语文上册4.4诫子书基础闯关全练1 .答案fuym解析注意据义定音的原则。2 .答案(1)有才德的人(2)连词，表示后者是前者的目的(3)达到远大目标(4)懈怠(5)修养性情(6)接触社会，有“

12、用世”的意思解析可以调动积累直接解释，也可以根据句意推测词义。对于课内文言文，一定要加强对词语意思的积累。3 .答案(1)不宁静专一无法达到远大目标。(2)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(3)悲哀地坐守着那穷困的居舍，(到那时悔恨)又怎么来得及！解析注意对重点字词的准确翻译。4 .答案诸葛亮集文集三国政治军事隆中丞相解析积累文学常识主要靠记忆，填写时不要出现错别字。能力提升全练1.B正确的节奏划分应该是：静/以修身。2 .答案(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远(2)静以修身俭以养德(3)险躁则不能治性解析首先要根据对文章的理解选对句子，然后注意“险躁”“治性”的正确写法。3

13、.答案(1)告诫、劝勉增长(2)不恬淡寡欲无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。静俭静躁解析(1)“诫”可采用组词法，理解为“告诫”。“广”是形容词，此处为使动用法，可理解为“增长”。(2)要准确翻译关键词，如“淡泊”“明志”“宁静”“致远”等。“无以”应解释为“没有办法”，即“无法”。(3)仔细审题，根据题中的“修身养德的方法”，从原文中找到相关句子“静以修身，俭以养德”，并从中提取关键词作答。根据题中的“导致失败”找到相关语句“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，并从中提取关键词作答。三年模拟全练1 .C“高见”“斧正”是敬辞。2 .C第三幅是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，直线较多。3 .

14、答案(1)C(2)A(3)C(4)不能淡泊自守，就不能明确志向；不能宁静专一，就没办法达到远大目标。一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念。(5)(示例)要以先贤为榜样，排除一切外界干扰，恬淡寡欲，广泛地向人请教咨询，抱定自己的志向，持之以恒地努力追求。解析(1)远：形容词活用作名词，远大目标。(2)例句中的“之”是助词，的。A项中的“之”也是助词，的；B、C、D三项中的“之”者B是代词，分别指代陈元方、学问和事业、知识。(3)“徒碌碌滞于俗”的原因是：志不强毅，意不慷慨(志向不坚毅，思想境界不开阔)，故C项不正确。(4)直译为主，意译为辅。重点字词有“明”(明确)

15、、“致”(达到)、“慕”(追慕)、“绝”(节制)、“弃”(去除)。(5)这是一道开放性试题。在理解文意的基础上，围绕“树立远大理想，努力学习”来回答，言之有理即可。参考译文乙一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会；要能够适应顺利、曲折等不同的境遇，摆脱琐碎事务和情感的纠缠，广泛地向人请教，根除自己怨天尤人的情绪。做到这些以后，虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的情趣？又何必担心事业会不成功呢？如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之

16、中，不免沦落到下流社会，成为没有教养、没有出息的人。五年中考全练1.答案(1)C(2)静以修身俭以养德解析(1)本题考查辨析书法字体的能力。甲骨文是刻在兽骨或龟甲上的，笔画多为直线；篆书行笔圆转，线条匀净而长，且字形修长；隶书字形宽扁，横画长而竖画短；草书是按一定规律将字的点画连接，结构简省，偏旁假借。由此判断题中书法作品的字体为隶书。(2)本题考查书写汉字的能力。抄写时，注意从书法作品的右边的字开始写。要做到书写正确，大小适中。题中涉及几个繁体字和书法书写中的变体，可根据语境推断字形。2 .C本题考查衔接句子的能力。做此类题一定要联系前后句子，进行合理推断。本题根据横线前一句“家风家训的确立

17、要切合实际”可知，第一条横线处填写的内容应与“切合实际”相关，故排除D项(“避免说一套，做一套”与“切合实际”无关)；根据横线后的句子“要做好打持久战的思想准备”可知，第二条横线处填写的内容应与“打持久战”相关，故排除A、B两项(“借鉴外地经验”“做好经验总结”均与“打持久战”无关)，所以选择C项(“不可能一蹴而就”)。3 .答案(1)无猜：没有猜疑，没有猜忌。没齿：终身，一辈子。(2)汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免C(4)希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德，同心同德，团结友爱。(5)从本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相爱，所以

18、他又是一个至情至性的父亲。解析(1)“两小无猜”指男女小时候在一起玩耍，没有猜疑。由此可知“无猜”指没有猜疑，没有猜忌。“没齿难忘”指一辈子也忘不了：由此可知“没齿”指终身，一辈子。(2)虚词“何”之前应有断句；“役”是“从事”的意思，是动词，主语“汝辈”后的“稚小”“家贫”结构相近，所以在“家贫”后应断句。(3) “然汝等虽不同生”的后半句是“当思四海皆兄弟之义”，意思是“应当理解普天下的人都是兄弟的道理”，意在告诫孩子们要团结友爱，而不是“要适当保持距离”。(4)通读全文，明确作者列举事例是为了证明自己的观点，即“然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义”，从而表明自己的期望。鲍叔和管仲分钱财时

19、，互不猜忌，归生和伍举久别重逢时坐在路边的荆草上畅叙旧情，可见他们的至诚与友爱；韩元长直到去世也和兄弟生活在一起，氾稚春七代没有分家，可见他们的友好融洽与同心同德。（5）通读全文，了解文意，找到相关语句分析。对于孩子们的劳役之苦和将来的生计问题，他“念之在心，若何可言”；举了六位名人的事例，告诫他们“虽不能尔，至心尚之”。由此可见陶渊明的爱子之情，他是一个至情至性的父亲。【参考译文自从患病以来，身体逐渐衰老受损，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物给我医治；我担心自己的寿命将不会很长了。你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？这些事情总是牵挂着我的心，可是又有什么可说的呢！你们兄弟几人虽然不是一母所生