幼儿园大班社会优质课件【三篇】

1、幼儿园大班社会优质课件【三篇】活动目标1。通过活动，让幼儿初步了解中?西餐是不同国家的不同饮食， 知道吃西餐的餐具。2。增加幼儿丰富的社会经验，体验中?西餐的不同。3。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4。鼓励幼儿能大胆、清楚地表达自己的见解。 教学重点、难点 幼儿知道中餐、西餐有哪些不同之处，有哪些不同餐具。 活动准备 布置西餐厅的角色区，一些肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。 活动过程过程1：导入 你们知道外国人和中国人吃的东西都一样吗？欧美国家的人吃的 是西餐，而我们中国人和有些国家吃的是中餐。过程2：西参与中餐西餐和中餐有哪些不同？ 咋们的中餐有哪些餐具？ 那西餐的餐具又有那些？ 吃西餐的方式

2、与我们中餐不同，吃西餐时一人一份，主要用刀与叉来进食而中餐是大家一块儿分享桌上的菜品，主要用筷子进食过程3：餐厅游戏 老师今天还带来了一些国外快餐厅和西餐厅的标志图，看看他们 都是哪儿的？出示肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。 你们去快餐厅吃过吗？哪里主要吃什么，它和中国的快餐厅有什 么不同？在我们的教室也有一家肯德基的快餐厅，你们想去玩吗？ 延伸环节： 让家长带幼儿去肯德基或其他外国快餐厅吃一顿，让幼儿亲身体 验它与中国坏餐厅的不同。活动组织较好，能引起幼儿主动学习的欲望。活动目标：1.了解残疾人生活中遇到的种种困难。2.产生尊敬关爱残疾人的情感。3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。4.能够将自

3、己好的行为习惯传递给身边的人。活动准备：1.千手观音舞蹈录象。2.有关报道残疾人自强不息的录象。3.课前收集一些残疾人用的物品。活动过程：、导入活动1.小朋友，你们想不想看一个舞蹈？（播放千手观音录象）2.你觉得这个舞蹈好看吗？漂亮吗，他们表演的是什么？这个舞 蹈有一个名字， 叫千手观音。 那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正 常人一样吗？ （不一样，他们是残疾人）教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的， 他们都是残疾人。3.那你们知道什么样的人叫残疾人吗？（有的眼睛看不见，有的 没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、 嘴巴不会说 - 既身上有残疾的叫残疾人）残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾

4、人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢？下面我们一起来体验体 验。二、体验残疾人的生活1.扮盲人。请小朋友拿出白布把双眼蒙上 走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或 是桌子。捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。 （幼儿讲述体会）你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样 的，做那些事情觉得怎样？盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢？（做饭、过马路、 看报纸电视）2.扮手残的人。请一只手放在胸前幼儿折纸 请两只手背在后面的幼儿叠衣服（幼儿讲述体会）手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难 呢？（穿衣服、搬东西、洗澡）小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的

5、生活是 很不方便的，他们会遇到什么样子的困难？（幼儿讨论讲述）残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去 克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。三、学习残疾人自强不息的精神1.观看残奥会。 提问：刚才你看到了什么？这个人是什么地方残疾的？他参加的 是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样？分别观看图片，知道残疾人的坚强的毅力。四、帮助残疾人1.对残疾人产生关爱 残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演 的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑？、那我们以后看到他们应该怎样？尊敬，关心他们，不能嘲笑看不 起他们。2.行动上的帮助关心残疾人（1）社会我

6、们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的？ 这是什么？是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么 样的方便？这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道.（2）自生如何帮助残疾人 如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们？ 帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西 残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们平时要学 会帮助关心他们。活动目标：1、了解小学生书包里所放物品的名称及功用；2、初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理；3、萌发幼儿上小学的美好愿望。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备：1、参观过小学，认识过书包；2、

7、书包、各类学习用品、物品准备清单、相关录象。 活动流程：一、回忆参观活动，引出主题。1、师：前几天，我们参观了小学，访问了哥哥姐姐，知道他们每天上学都要背书包。你们知道书包里都有些什么吗？幼：有很多书。幼：还有铅笔。2、师：大一班的小朋友也要上小学了。他们已经准备好了书包， 书包里放了好多东西。我们大家一起来看看，他们的书包里都放了些 什么？播放录象，大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、 薯片、糖果、弹珠等物品。3、讨论：大一班的小朋友书包里装的这些物品都合适吗？ （幼儿 自由讨论。）4、师：那你们认为小学生的书包里应该带什么？我们来听听圆圆 姐姐是怎么介绍的？播放录象：圆圆姐姐边指

8、物品边介绍说：小学生的书包里放的主 要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等，还可以带些水。零 食、危险物品和玩具是不适合带的，记住了吗？二、学看课程表。1、师：圆圆姐姐说书包里要放每天上课用到的课本， 那我们怎么 知道每天要用哪些课本呢？播放录象：圆圆姐姐介绍， 每个小学生的书包里都有一张课程表。 看！（出示课程表） 我们就通过看课程表知道明天要上哪些课， 要带哪 些课本。2、师：小朋友，你们会看课程表吗？（教师出示大课程表）（1）请小朋友动脑筋想一下， 课程表上面和左边的数字分别表示 什么意思？（上面数字表示星期几，左边有“上午、下午”，数字表 示第几节课。）（2）请小朋友找一找星期一有

9、哪些课？是怎么找到的？ （先找到 星期一，再往下看，就能找到了。 ）（3）星期二上午第二节是什么课？是怎么找到的？三、尝试整理书包。1、师：小朋友都学会看课程表了， 想试试看课程表来准备你书包 里的物品吗？教师交待操作要求：在每组的桌上都有一张“物品整理清单”， 请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包， 有哪些活动， 需要准备哪些物品？请你连线，空白的地方还可以添画。2、幼儿分组操作后，将每组的“物品准备清单”进行展览并介绍。3、师：小朋友们真能干，都会看课程表准备你书包里的物品了。 大家想一想整理书包要注意些什么？4、尝试整理书包：在后面桌上有很多物品，请小朋友按照你们组 的“物品

10、准备清单”来整理书包。 （幼儿开始整理自己的书包， 老师巡 回指导。）5、请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐， 是否 有遗漏。教师小结：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，真能干！ 我们一起背好书包来唱首歌吧！ 幼儿背好书包，边走边神气地演唱 上 学歌。6、结束活动。反思：1、大班是幼小衔接的关键阶段，本活动从幼儿的实际需要出发，捕捉到了幼儿感兴趣的话题一一小学生的书包，并以此为出发点，让 幼儿了解小学生书包内的物品，从而为即将进入小学做好准备。2、 充分的课前准备，为整理书包活动的开展打下了基础。活 动前的参观活动、采访小学的哥哥姐姐，使幼儿对小学生生活有了初 步的了解，积累了一定的知识经验，由此萌发出对书包的兴趣。3、 活动的可操作性，可以充分调动幼儿的学习积极性与主动性。活动中，老师提供给每个幼儿响应的操作机会，从学看课程表一一填 写物品准备清单整理书包，每个幼儿都有机会进行动手实践。4、 情感激发孩子对小学的向往和热爱之情。 活动中， 从爱心朋友 “圆圆姐