南投县信义乡桐林国民小学九十七学年度上学期三年级国

1、南投縣信義鄉桐林國民小學九十七學年度上學期三年級國語課程計畫1. 認識臺灣詩人蘇紹連。2. 學會使用類疊、設問、對偶修辭法寫作。3. 認識太魯閣的景觀特色與太魯閣族特有的風俗民情。4. 養成尊重並接納不同族群文化風貌的態度5. 能正確使用數詞及量詞。6. 會書寫明信片。7. 學會與人相處的同理心。8. 認識聖伯納犬的特質與生活習性。9. 培養保護動物，珍愛生命的意識。10. 學習劇本的結構形式及寫作技巧。11.學習欣賞韻文聲韻之美。12.欣賞並運用譬喻的修辭技巧。13.認識名詞。14.寫作時能正確的分段。15.能培養閱讀的興趣，並培養良好的閱讀習慣和態度。16.了解黑面琵鷺的相關資料及常識。1

2、7.知道運用譬喻法形容事物，並用關係連接詞描述看到的動作。18.學習用記敘文描寫事情發生的經過。19.正確使用意義相近的詞。20.表達善用時間和浪費時間的概念。21.培養愛惜時間、善用時間的習慣和生活態度。22.學習心情感受的對比敘寫。23.體會善用時間的好處。24.學會判斷句子中的動詞。25.寫作中會正確的使用分號及專名號。26.能明白作客時應注意的禮節，能有禮貌的表達意見。27.能掌握默讀的閱讀技巧。28.能認識新詩的格式。29.能嘗試用譬喻技巧來形容音樂。30.知道蔡阿信醫師對臺灣婦女的貢獻。31.運用敘事方法寫故事。32.知道名人成功的故事，了解名人成功的動機。33.效法名人的智慧，鼓

3、舞自己邁向成功之路。34.認識圖像詩。35.指導學生能清楚說出自己的意思，有禮貌的應對。36.指導學生能由題目指定的範圍、內容、文體時間來寫作。37.知道工具書的種類及性質。38.認識法國著名昆蟲學家法布爾。39.能運用轉化、譬喻、類疊修辭法美化文章。起迄週次起迄日期主題單元分段能力指標學習目標教學重點節數教學資源評量方法重大議題十大基本能力一8/31-9/6一、美麗的臺灣第一課我住的家A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-8-5能結合科技資訊，提升聆聽的能力，以提高

4、學習興趣。C-1-1-2-6 能用自然的態度說話。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意1.認識臺灣詩人蘇紹連。2.了解新詩的寫作方式。3.認識排比、擬人修辭法。4.會用輕柔的語調朗讀課文。5.會用名詞+形容詞的句式寫短語。6.體會擬物為人的詩境。7.培養愛護自己家鄉的情感。1.聆聽同學發表對家鄉的印象。2.說出自己欣賞新詩的經驗及感想。3.練習排比句。4.練習詩句重組。5.練習四字語詞造句。6.教師以提問方式引導兒童觀察本課詩文，進而能提綱挈領歸納本課大意。5教師準備：1.本課生字卡、

5、語詞卡。2.蒐集有關臺灣環境的資料。3.蒐集有關臺灣的新詩。學生準備：1.蒐集家鄉資料、照片、圖片、書籍等。2.蒐集有關臺灣的資訊。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。二9/7-9/13一、美麗的臺灣第二課有朋自遠方來A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能

6、有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-6 能用自然的態度說話。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。1.認識臺灣區域特有的景觀及物產。2.認識環保意識及相關環保組織。3.學會引號的用法。4.學會使用類疊、設問、對偶修辭法寫作。5.體會臺灣美景並進而珍愛臺灣土地。6.能與外國人士交流互動，體會立足臺灣與國際接軌的趨勢。1.聆聽教師與學生分享有關獅頭山、三義木雕或相鄰景點的遊覽經驗。2.分享關於

7、旅遊的經驗。3.練習四字語詞造句。4.練習句子也5.教師以提問方式引導兒童觀察本課文體，進而能提綱挈領歸納本課大意。5教師準備：1.本課的生字卡、語詞卡、補充圖卡。2.獅頭山、三義木雕的風景圖片或影片。3. 有關苗栗風光的各種圖片資料或影片。學生準備：1.蒐集並閱讀有關苗栗風光的文字或圖片資料。2.與家人到風景名勝區旅遊的照片。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關

8、懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題三9/14-9/20一、美麗的臺灣第三課太魯閣寄情A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-6 能用自然的態度說話。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。1.了解明信片的書寫格式與郵

9、寄方式。2.認識太魯閣的景觀特色與太魯閣族特有的風俗民情。3.學會分辨、描述過去與現在事件的語句。4. 培養體念前人開路艱辛的感恩態度。5. 養成尊重並接納不同族群文化風貌的態度。1. 教師分享自己參與原住民文化活動的經驗，或播放相關影片。2.瀏覽太魯閣國家公園網站，並分享所知的太魯閣自然與人文景觀。3.學生講述自己的旅遊見聞。4.練習句子要才算、也要5教師準備：1.本課的生字卡、語詞卡、補充圖卡。2.太魯閣國家公園的風景圖片、明信片或影片。3.有關原住民的各種圖片資料或影片。學生準備：1.蒐集並閱讀有關太魯閣國家公園與太魯閣族的文字或圖片資料。2.與家人到風景名勝區旅遊的照片。字形檢核聲調檢

10、核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。性別平等教育1-1-2瞭解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。四9/21-9/27語文天地一B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-4-9-3能依主題表達意見。F-1-

11、3-4-3能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。1.能認識、正確使用數詞及量詞。2.能了解書寫明信片的意義。3.能區分明信片的種類。4.能了解直式與橫式明信片書寫的格式。5.會書寫明信片。6.練習口述悲傷的心情，以及安慰別人的句子。7. 學會細心觀察週遭人物的表情及動態。8. 學會與人相處的同理心。1.教師說明數詞、量詞、數量詞的意義。2.師生討論直式與橫式明信片書寫的格式。3.教師指導學生書寫明信片。4.教師指導學生閱讀範文，說明如何安慰別人。5.教師說明安別人要有同理心，而不是同情心。6.教師指導學生學會聆聽別人說話，以及

12、如何安慰別人。3教師準備：1.蒐集各式各樣的明信片。2.引導學生閱讀怎樣安慰朋友範文。學生準備：1.課前預習課文。2.蒐集各式各樣的明信片。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量五9/28-10/04二、動物世界第四課雪地靈犬A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-9-2能聽出說話者表達的技巧。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-2-

13、1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 認識聖伯納犬的特質與生活習性。2. 了解本課句型的基本運用方式。3. 運用本課句型造出完整的語句。4.學會運用摹寫修辭。5.感受課文中聖伯納犬一心救人的情操。2. 培養保護動物，珍愛生命的意識。1. 分享與家中寵物互動的經驗。2. 靜聽教師講述動物助人的故事或報導。3.練習句型但是卻、為了就。4.教師以提問方式引導兒童觀察本課內容，進而能提綱挈領歸納本課大意。5教師準備：1.本課生字卡、語詞卡、補充圖卡。2.動物助人的故事或

14、報導。3.聖伯納犬的圖片。學生準備：1.一則有關人與動物互動的故事或報導。2.蒐集自己與動物在一起的照片。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-2-4培養工作時人際互動的能力。二、培養欣賞、表現、審美及創作能力。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。六10/5-10/11二、動物世界第五課黑熊爺爺過生日A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容C-1-1-

15、4-9 能清楚覆述所聽到的事物。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1.了解臺灣保育類動物所面臨的生存危機。2.學習劇本的結構形式及寫作技巧。3. 分辨並找出課文中排比的語句。4. 運用語詞描述動物的動作。5. 養成親近並珍惜大自然的態度。6.培養尊重生命的高尚情操。1. 說出自己所知野生動物遭獵殺的經驗

16、。2. 全班分組演出劇本內容，注意角色性格與適當聲音表情的搭配。3.說出保護野生動物應有的態度與做法。4.練習並列句與排比句。5.教師以提問方式引導兒童觀察本課文體，進而能提綱挈領歸納本課大意。5教師準備：1.本課生字卡、語詞卡、補充圖卡。2.臺灣保育類動物的照片。3.臺灣保育類動物的相關剪報。學生準備：1. 蒐集臺灣保育類動物的相關資料。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。資訊教育3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。生涯發展教育3-2-2培養互

17、助合作的工作態度。二、培養欣賞、表現、審美及創作能力。五、尊重、關懷與團隊合作。七10/12-10/18二、動物世界第六課題老人飲驢圖A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-6-7-2 能練習利用不同

18、的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 學習欣賞韻文聲韻之美2.發揮想像力創作童詩3.了解本課文言文語詞的意義。4.欣賞並運用譬喻的修辭技巧。5.以欣賞的角度，觀察大自然的變化。6.喜愛並主動閱讀韻文。1. 根據自己找到的資料，介紹驢子的習性。2.說出自己觀察動物的有趣經驗。3.了解題圖、老子、飲水、蹄踏蹄、嘴對嘴等語詞的意義。4.練習用倒映、流傳造句。5.教師用問答的方式，引導學生說出課文大意和內容深究。5教師準備：1.本課生字卡、語詞卡。2.驢子圖卡。3.吳偉的生平簡介學生準備：1.預習本課生字、查部首、寫筆畫。2.蒐集有關驢子的資料。字形

19、檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念。3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。二、欣賞、表現與創新。九、主動探索與研究八10/19-10/25語文天地二A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-

20、1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-6-7-2 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 學習欣賞韻文聲韻之美2.發揮想像力創作童詩3.了解本課文言文語詞的意義。4.欣賞並運用譬喻的修辭技巧。5.以欣賞的角度，觀察大自然的變化。6.喜愛並主動閱讀韻文。1. 根據自己找到的資料，介紹驢子的習性。2.說出自己觀察動物的有趣經驗。3.了解題圖、老子、飲水、蹄踏蹄、嘴對嘴等語詞的意義。4.練習用倒映、流傳造句。5.教師用問答的方式，引導學生說出課文大意和內容深究。5教師準備：1.本

21、課生字卡、語詞卡。2.驢子圖卡。3.吳偉的生平簡介學生準備：1.預習本課生字、查部首、寫筆畫。2.蒐集有關驢子的資料。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念。3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。二、欣賞、表現與創新。九、主動探索與研究九10/26-11/1閱讀列車(一)黑面舞者B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-3-5-2能在閱讀過程中，

22、領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4 能掌握基本閱讀的技巧。F-1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。1. 教師指導學生認識名詞、指人的名詞、方位詞、可重疊的名詞，並多舉實例印證。2.指導學生認識段落的含義，並於寫作時正確的分段。3.能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。4.能掌握基本的閱讀技巧。1. 教師指導學生認識名詞、指人的名詞、方位詞、可重疊的名詞，並多舉實例印證。2. 教師指導學生先自行閱讀段落定義的短文，以提問方式讓學生了解段落的意義及形式，最後

23、指導學生實際練習分段。3教師準備：1.語詞卡2.引導學生閱讀段落定義的短文。3.引導學生閱讀朗讀法短文。學生準備：1.預習課文。2.辭典。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十11/2-11/8三、寶貴的時間評量週+第七課時間的腳步A-1-6-8-2 能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大

24、意。E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。1.了解黑面琵鷺的相關資料及常識。2.學習如何用記敘文描寫觀察到事物的情景。3.分辨並找出形容黑面琵鷺的詞句。4.知道運用譬喻法形容事物，並用關係連接詞描述看到的動作。5.培養賞鳥的興趣和嗜好。6.培養尊重生命的高尚情操。1.聆聽同學分享賞鳥的經驗。2. 說出自己曾經賞鳥的過程。3.說出如何維護大自然生物的看法及觀念。4.練習句型直到才、有的有的、自從愈來愈。5.教師以提問方式引導兒童欣賞本課內容，進而能提綱挈領歸納本課大

25、意。5教師準備：1.本課生字卡、語詞卡、補充圖卡。2.黑面琵鷺的照片。3.黑面琵鷺的錄影帶。學生準備：1.蒐集介紹黑面琵鷺的資料。2.蒐集有關黑面琵鷺的相關宣傳品。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。人權教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。家政教育4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。二、培養欣賞、表現、審美及創作能力。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。十一11/9-11/15三、寶貴的時間第七課時間的腳步B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對

26、方的說明。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-3-4-1 能用標準國語說簡單的故事。D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。1.了解計時工具的種類及演進情形。2.學習用記敘文描寫事情發生的經過。3.分辨同音字之形義異同。4.正確使用意義相近的語詞。5.養成敏於感受、觀察思考、勤於發問的習慣。6.培養珍視時間的良好態度。1.靜聽同學發表各

27、種計時工具。2.說出自己見過的各種計時工具。3.說出對時間的觀察及感受。4.練習句型不但更可以、因為才。5.教師以提問方式引導兒童觀察本課內容，進而能提綱挈領歸納本課大意。5教師準備：1.本課生字卡、詞語卡。2.各種鐘表的圖片或實物。3.上網查閱關於鐘表及博物館資料。學生準備：1.蒐集自己喜愛的鐘表圖片或實物。2.蒐集關於時鐘演進及時間意義的資料。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。性別平等教育1-1-2瞭解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。一、主動探索與學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重關懷與團

28、隊合作。十、運用科技與資訊。十二11/16-11/22三、寶貴的時間第八課善用時間A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。

29、1.了解時間易逝，因此應該善用時間。2.學習把握時間並善加利用的方法。3.表達善用時間和浪費時間的概念。4.運用舉例的方式來說明道理。5.對於善用時間的人起仿效之心。6.培養愛惜時間、善用時間的習慣和生活態度。1.靜聽教師及同學所舉的善用時間的例子。2.說出自己如何安排一天、一星期或寒暑假的時間。3.說出家人善用時間的具體作法。4. 練習句型因為所以、如果就會。5.教師以提問方式引導兒童觀察本課內容，進而能提綱挈領歸納本課大意。5教師準備：1.本課生字卡、詞語卡。2.農夫照顧農作物的圖片資料。3.善用時間的名人故事。學生準備：1.蒐集家人或名人善用時間的例子。2.蒐集有關時間的名言或格言。字形

30、檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量生涯發展教育3-2-4培養工作時人際互動的能力。家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。二、規劃、組織與實踐。四、表達、溝通與分享。十三11/23-11/29三、寶貴的時間第九課時間樹A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解

31、文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。1. 了解善用時間的重要性。2.了解如何善用時間的方法。3. 學習心情感受的對比敘寫。4. 運用擬人法來描寫各種事物。5. 體會善用時間的好處。6. 學習如何把握及珍惜光陰。1. 使學生了解善用時間的重要性，並藉由時光仙子的談話中，了解小翔會善用時間，他的小樹因而結滿各種果實，也從中學習如何善用時間。2. 藉由阿迪和小翔如何照顧時間樹的敘寫，學習如何善用時間和了解善用時間的重要性，並從中學習擬人法的應用。3. 練習

32、句型只要就、不但連。.教師以提問方式引導兒童觀察本課內容，進而能提綱挈領歸納本課大意。5教師準備：1.本課的生字卡、語詞卡。2.準備時鐘或數字鐘。3.蒐集有關年曆的圖片或照片。學生準備：1.預習本課生字、課文。2.蒐集有關年曆的圖片或照片。3.假日生活報告。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展教育3-2-3培養規劃及運用時間的能力。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達溝通與分

33、享。九、主動探索與研究十四11/30-12/6語文天地三C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-2-5-4能主動問候他人。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。F-1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。1.指導學生學會判斷句子中的動詞，並在造句時正確的使用動詞。2.指導學生認識分號及專名號，並在寫作中正確使用。3.教導學生能明白作客時應注意的禮節，能有禮貌的表達意見4.教導學生

34、作客時，能表達自己的意思，自然與人應對。1.指導學生學會判斷句子中的動詞，並在造句時正確的使用動詞。2.指導學生朗讀短文，說明分號和專名號的意義並舉例。3.引導學生自行閱讀作客短文，教師徵求學生上臺表演，並在表演後共同討論與歸納作客禮節。4.教師指導學生閱讀課文中默讀法短文，教導學生默讀的意義與要領。3教師準備：1.語詞卡。2.引導學生自行閱讀作客短文。3.引導學生閱讀默讀法短文。學生準備：1.預習課文。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十五12/7-12/13四、傑出的表現第十課阿瑪迪斯A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優

35、美的節奏。C-1-1-1-2能簡單介紹自己。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。1.能認識莫札特的音樂創作。2.能認識新詩的格式。3.能嘗試說出聆聽音樂後的感覺。4.能嘗試用譬喻技巧來形容音樂。5.能欣賞莫札特的各種音樂創作。6.能體認莫札特在樂壇上不朽的成就。1.靜聽同學及老師說出事前所蒐集的莫札特生平等資料。2.能聆聽莫札特的音樂。3.能從朗讀課文中，讀出莫札特生動活潑的形象。4.能嘗試說出聽過莫

36、札特音樂後的感受。5.練習形容詞、相似詞的運用。5教師準備：1.本課的生字卡、語詞卡、CD。2.輔導學生閱讀莫札特、古典音樂有關的故事或影片。學生準備：1.蒐集有關音樂家的故事及音樂卡帶。2.欣賞相關的音樂卡帶或故事。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念。性別平等教育2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際了解。十六12/14-12/20四、傑出的表現第十一課仁心仁術的女醫師A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文

37、字。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1.知道蔡阿信醫師對臺灣婦女的貢獻。2.了解人物故事的寫作方式。3.運用敘事方法寫故事。4.分辨本課生字的形似字並正確使用。5.肯定女性也有能力與偉大之處。6.培養熱心助人的精神。1.能說出自己所知道的女性楷模。2. 能經由討論，說出蔡阿

38、信醫師在醫學上的地位，以及對臺灣婦女的貢獻。3.能仔細聆聽他人的發表。4.練習句型不但還、不是就是。5教師準備：1.本課生字卡、語詞卡。2.指導學生到圖書館或上網尋找蔡阿信醫師的相關資料。學生準備：1.預習本課課文。2.蒐集蔡阿信醫師的相關資料。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量生涯發展教育3-1-2發展尊敬他人工作的意識。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2瞭解並遵守團體規則。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究十七12/21-12/27四、傑出的表現第十二課放牛的發明家B-1-2-4-3 能聽出別人

39、所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。1.知道名人成功的故事，了解名人成功的動機。2.學習以記敘文完整的描述故事。3.學習條件句和遞進句的句型。4.學習運用智慧解決問題。1.觀察本課情境圖，並說出圖意。2.能說出劉興欽成功的智慧。3.能將本課放牛的發明家的故事口述出來。4.說一說除了劉興欽之外，還有哪些名人成功的故事。5教師準備：1.本課生字卡、語詞卡。2.輔導學生課前預習課文。學生準備：1.上課前預習本

40、課課文。2.蒐集劉興欽及其他名人的小故事。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。一、了解自我潛能的發揮九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題。十八12/28-1/3語文天地四B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。C-1-4-9-3能依主題表達意見。E-1-6-8-1認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。1.配合本單元第十課阿瑪迪斯，指導學生認識圖像詩。2.指導學生能清楚說出自己的意思，有禮貌的應對。3.指導學生能依主題表達意見，並能充分感受表達的成就感。4.指