小学二年级下册音乐教案上课讲义

1、 1 / 39 小学二年级下册音乐教案 第一课天天好心情 教学目标 1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>> 2、能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>> 教学重点：演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>> 教学难点：表演快乐小舞曲 教学准备：电子琴磁带奖品 第一课时 一、导入 今天是开学的第一天,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?2、初听全曲<<天天的好心情>> (1)你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗? (2)说说你现在的心情 (3)小组讨论

2、3、学唱歌曲 (1)讲解歌词大意 (2)轻声朗读歌词 (3)歌曲介绍: 这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情 2 / 39 (4)听老师范唱 (5)随琴模唱 (6)加歌词进行演唱 二、集体舞快乐小舞曲 (1)同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧 (2)学生边听音乐边自己想象的动作 (3)指导学生编新动作 (4)小组讨论 (5)派代表上台来表演 (6)自己设计道具和动作 (7)请同学上台表演 (8)评价表扬 三、课堂小结 第二课时 一、导入 同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手,那么今天我们就来看

3、看我们的成果吧 二、复习和创编<<天天好心情>> (1)全班齐唱整首歌曲 (2)你们看到的小朋友他们的心情怎么样? (3)你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来! 3 / 39 (4)边唱歌曲边表演 (5)小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀? (6)全班创编演唱<<天天好心情>> 三、<<快乐小舞曲>> 上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学 (1)初听全曲,感受旋律 (2)老师范唱 (3)整体朗读歌词 (4)好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演 (5)选择

4、乐器来演奏 (6)指导学生编排队形 (7)自编自演表现 (8)全班演唱 (9)评出最佳表演的小歌手和小舞星 四、课堂小结 第三课：阿里里 教学目标: 1、能学会演唱歌曲阿里里 2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 4 / 39 教学重点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 第一课时 一、情景定向听歌曲进教室 二、歌曲学习 1、学习歌词 （1）你们去过云南吗？ （2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！ （3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！ （4）听歌曲一遍 （5）你们喜欢听吗？ （6）播放歌曲 （

5、7）你们再跟他们演唱一次吧！ （8）你们想学吗？我们一起来唱！ 2、学习旋律 （1）你听到歌中唱得最多的是那句词？ （2）（阿里里，撒小秧） （3）你们知道是什么意思吗？ （4）我们一起来对唱（师生互动） （5）你们觉得哪句最容易唱 （6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律 5 / 39 （7）学生随课件一起演唱 3、学唱歌词 （1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！ （3）学生模仿 （4）学生分句接唱 （5）自由交换动作演唱 （6）集体演唱 第二课时 一、欣赏阿西跳月 (1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ (2)课件播放音乐） (3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ (4)对了，

6、我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5)出示课题 二、学习主题音乐 （1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！ （3）（课件播放）阿西跳月 （4）读节奏，用身体动作来表现 （5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？ （6）我们一起来吧！ 6 / 39 （7）你们听到最多的是哪三个音？ （8）课件出示521 （9）学生模唱 三、参与表现 （1）请小朋友听音乐，然后来动一动 （2）把你的想象画面描绘出来 四、全班分四组表现 （1）声音：嘿嘿 （2）拍手跺脚 （3）伴奏乐器 五、综合表现 （1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演 （2）自由评价 （3）课

7、堂小结 第四课：春天来了 教学目标: 1、听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情景 2、能用比较和谐的声音与与同学合唱布谷，并加手势 3、学会演唱歌曲春天来了 教学重点： 1、学唱歌曲春天来了2、听春天悄悄来临 7 / 39 教学难点：和谐的演唱歌曲 第一课时 一、情景定向：听歌曲进教室 二、歌曲学习 1、学习歌词 （1）你们喜欢春天吗？ （2）春天你们最喜欢什么鸟？ （3）我们一起来听听布谷鸟的歌声！ （4）听第一遍 （5）用布谷的声音来模唱 （6）播放鸟的声音（课件播放：布谷） （7）全班齐唱 8）我们和布谷鸟歌唱吧（课件播放歌曲） 2、学习旋律 （9）大家看到了在布谷鸟的歌声中

8、，出现最多的是哪三个音？ 10）你还记得他们的手势吗？ 11）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？ 边唱边做 12）刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声 13）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部） 14）学生随课件一起演唱 8 / 39 3、歌曲表演：下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！ 1）请学生扮演角色 2）比一比看谁唱得好！ 3）学生分句接唱 4）自由交换角色演唱 5）集体演唱 第二课时 一、情景定向：听歌曲进教室 二、欣赏春天悄悄来临 1.同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！你们听！ 2.（课件播放音乐） 3.你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ 4.对了，我们听到

9、了流水声，鸟叫声！ 5.出示课题 三、学习主题音乐 （1）我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！ （2）全班齐唱 （3）请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？ （4）听音乐，用身体动作来表现 四、学习春天来了 （1）春天来了，你们高兴吗？ 9 / 39 （2）我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？ （3）观赏春天的画面，引导学生学习歌词 （4）分句学唱 （5）师生接龙演唱 （6）引导学生自编动作来表演 五、综合表现 （1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演 （2）自由评价 （3）课堂小结 六大鹿 教学内容: 1.学习歌曲大鹿 2.创编歌表演 教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。

10、 2通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点: 10 / 39 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： xx xx | xxxxx | xx xx | x| 教具准备： 钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。 教学过程： 一、组织教学 1课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。 2师生问好 二、新课导入： 1师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”

11、请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。 小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子 2师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔） 3出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ 4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏） 5师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”6证实学生的猜

12、想，揭示歌曲大鹿。 11 / 39 三、新歌学习 1听一遍录音范唱。2朗读歌词，突出最后一句。（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。 （2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。 4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握） “3333| 324 44|5567 | 1-|” 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。 5录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。 6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演

13、 表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。 五、课堂小结 师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。 生：随意发言 六、结束新课 学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。 12 / 39 第七课叮叮咚 教学内容：认识打击乐器铝板琴；学唱布娃娃弹琴；小乐器讲故事教学目标： 1、能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。 2、能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟

14、悉的较简单的歌曲旋律片断。 3、能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。 4、在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。 教学重点：能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。 教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。 教学准备：课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、定向导学激趣 1、拍一拍。 学生跟着老师随布娃娃弹琴的音乐拍着节奏进教室。 节奏型：3/4 拍拍拍拍拍拍 13 / 39 手肩肩肩肩肩 2、唱一唱 坐好后

15、边轻声唱布娃娃弹琴边律动，安定情绪。 2、听一听 1）提出问题：小朋友，你们听布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音敲玻璃杯声。 2）认识铝板琴。 师：小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴铝板琴。简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。 3）听赏布娃娃弹琴 师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。 4、想一想（激趣） 师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？ 师：好,我们就用玻璃杯来弹琴。 二、演练感

16、受实践 1、听一听，想一想 1）老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。 2）老师引导学生得出结论：敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。 14 / 39 2、敲一敲，想一想 指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。 反复敲击的得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。 3、老师演奏 老师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。 1）同学们自己先试着敲奏音阶。 2）全班一起敲击并视唱。（出示CAI） 2/41122334-5566771-1177665-4433221-3）演奏小星星 出示CAI：学生视唱歌曲小星星的唱名；全班演奏小星星。 三、

17、讨论创编合作表现 游戏：神奇的厨房 以布娃娃弹琴作为音乐背景，把教具拿出来。 出示CAI 敲一敲、编一编、说一说、演一演。 四、小结 亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！ 第二课时 一、随着音乐律动进教室（播放音乐在欢乐的节日里） 二、创设情境，引导想象 15 / 39 1、导语 “六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体课件展示） 2、按节奏创编。 你能用“”的语言介绍它们吗？ 教师示范，边拍边说：“白龙马跑得快。” 引导学生说出：小青蛙会捉虫 2、练习儿歌。 我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。

18、 三、接触乐器，熟悉音色 1、敲一敲，听一听 好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最合适？ 2、说一说，比一比 请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。 乐器动物 舞板鸭子 双响筒马 蛙鸣筒青蛙 碰铃黄莺 3、敲一敲，说一说 四、自选乐器，再现情节 16 / 39 1、听音看图。 2、用语言描述天气的变化过程 3、用乐器描述天气的变化情景 五、拓展空间、自由创编 1、分小组自己创编 2、分组展示 六、总结下课 大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！ 第八课唱太阳 教学内容： 1学唱歌曲我给太阳打电话 2学唱歌

19、曲太阳 3、听赏种太阳 教学目标 1、能学会演唱歌曲我给太阳打电话 2、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳 3、听赏种太阳，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。 教学重点 17 / 39 1、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳 2、能学会演唱歌曲我给太阳打电话 教学难点；能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳 教学课时;两课时 教学准备:多媒体 第一课时 一、组织教学 二、新课教学 （一）、导入 欣赏太阳：用音象等展示太阳，让学生观察一年四季的太阳。 说说太

20、阳，从一年四季的太阳变化入手，让学生谈谈对太阳的认识 （二）、学习歌曲 1、老师范唱 2、随琴模唱旋律 3、朗读歌词 4、老师分句教唱歌词。 5、随琴完整的演唱 6、理解情境 7、有表情的演唱歌曲。 18 / 39 （四）、评价 在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。 三、欣赏种太阳 （一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。 （二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。 （三）、再次聆听音乐。 老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。 （四）、请学生用自己想到的话、动作

21、、表情来表现对歌曲的感受。 （五）、表现 指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。 （六）、评价 1、学生的表情、动作的表现。 2、语言表述的生动、准确。 3、边唱边创意的表演。 四、结束课业 第二课时 教学过程： 一、组织教学 师生问好，安定情绪 19 / 39 二、复习旧歌我给太阳打电话 要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。 三、唱一唱太阳 （一）、导入 复习七个小音符，并做柯尔文手势 （二）、学唱歌曲太阳 1、老师范唱。 2、随琴模唱旋律。 3、学习歌词。 4、演唱歌曲。 （三）、认识音符rela,并做柯尔文手势 、唱准“6”“2”两个音的唱名：6韵母是A，口型自

22、然打开，呈大圆。 “2”韵母是E，呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母唱准。 、学习手势。手势教学以模仿为主，教师边唱边做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。 、教师唱太阳歌谱，学生做手势。 、师生对唱 九“六一的歌” 教学目标 1：能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 20 / 39 2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点 学会唱“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点 旋律中的音程跳进以及 教学准备 CAI课件，电子琴，气球，幸运星 教学过程 一、情景定向 1：学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。

23、2：欣赏一段“六一”的活动录像，然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。（学生自由谈） 二：导学铺垫 1：导入语：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。 （1）课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？ （2）每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。 2：师：小朋友，“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。 （1）CAI课件展示： “六一”的歌儿是的 “六一”的鲜花是的 21 / 39 “六一”的小朋友一个个都是的 A香B甜C美 （2）同桌互相讨论，

24、然后请学生选择。 （3）请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台表演。三：学习新歌 1：师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发。 2：课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。 3：旋律组合（课件展示六大朵写有旋律的鲜花） 师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师弹奏的顺序吗？ （1）老师分句弹奏旋律，请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花（课件展示） （2）分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。 4：师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏

25、，老师领读，请老师齐读。（课件展示） （领）“六一”的歌儿是甜的0 （齐）啊哩哩啊哩哩是呀是甜的0 （领）“六一”的鲜花是香的0 （齐）啊哩哩啊哩哩是呀是香的0 （领）“六一”的小朋友小朋友0 一个0个都是美的0 22 / 39 （齐）啊哩哩啊哩哩一个个都是美 的啊哩哩0 5：学唱歌曲 师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！（1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。 （2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。 （3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。 6：参与表现 师：现在小精灵来请你领唱，其他同学来

26、跺脚，拍肩，拍手。 五：课堂小节 师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 播放“六一”的歌，学生手牵手跑跳步出教室。 第十课诗、歌、画 教学目标： 1通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 教学重点及难点： 体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 23 / 39 教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。 第一课时 教学过程： 一、以情感为纽带，组织教学 1学生随音乐起立，跟老师做律动。 2教师微笑着面对

27、全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。 二、利用自然音源，创造声音 师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？ （学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫） 师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。 （学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇晃、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等模仿鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声） 三

28、、创设情景，导入新课 （一）学生创作情景图 师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？ （同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来） 24 / 39 （二）导入歌曲 师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵咏鹅） 师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。 1学生跟老师来朗诵诗词。 2跟着音乐一起来朗读。（播放Flash

29、动画） 3学习歌曲。 师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲咏鹅。 （1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪优美的。 （2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。 （3）教师有表情地演唱歌曲。 （4）学生跟范唱音乐模仿口型，默唱歌曲。 （5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（6）让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。 四、分组活动 师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？ （学生考虑、讨论

30、，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等） 25 / 39 第二课时 教学目标： 1、能学会歌曲静夜思，并有感情地演唱。 2、能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思的情境。 教学重点：有感情地演唱。 教学难点：把握歌曲的演唱风格。 教学准备： 1、课件 2、每个学生准备一张白纸以及水彩笔。 教学过程： 一、导入 1、组织教学 2、演唱歌曲划小船。 学生在歌唱中分组进行律动。 3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。 学生呢个有表情地朗诵。 二、赏析 1、课件展示，导入课题静夜思并设问：诗中的“静”是什么意思？“思”又是什么意思？ 2、学生想一想画面最像哪首诗的意境，说一说不同的意见

31、。 三、吟诵 26 / 39 1、教师吟诵。 2、学生吟诵。 四、学习歌曲 1、教师有感情地范唱，学生观察老师演唱的表情。 2、教师带唱一遍，学生用LU哼唱。 3、师生接唱歌词。 五、演唱歌曲 1、找思念的感觉。 2、有感情地演唱。 六、配画 1、以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。 2、学生随音乐配画。 3、教师巡回指导。 七、评价 1、让学生自己互相看、评比。 分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。 2、老师小结、发奖。 第十一课会跳舞的小动物 教学目标： 1、以学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段，并能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。 27 / 39

32、2、听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。 3、体验二拍子和三拍子的节拍感。 教学重点：体验二拍子和三拍子的节拍感。 教学难点：用集体动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。 教具：多媒体，录音机，头饰等。 教学课时：二课时 教学过程： 一、创设情境 1听音乐学小鸟飞入教室。 2练声与律动。 3出示“二拍子”，“三拍子”。 （1）由小朋友自我介绍。 （2）师：小朋友们有没有发现他们今天有点不高兴，因为他们迷路了，他们想请小朋友们帮他们找到自己的家，好吗？ （3）教师发准备好的旋律请小朋友填写二拍子和三拍子。 二、听赏

33、跳圆舞曲的小猫 1、听、猜、说 这是谁的家啊？，听，里面好像传来音乐的声音，不妨我们坐下来听听，猜猜是谁在跳舞？你们听辨出是谁在跳舞吗？为什么？ 学生听音乐并模仿小猫的声音。 2、听、编、动 28 / 39 学生随乐摇一摇、摆一摆。 问：说一说你选择哪种动作来配合音乐？你们能变出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？（学生上台作动作） 请大家急性创编动作，看谁的动作设计得又多有合适。 3、听、叫、跳 让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。 三、学唱洋娃娃和小熊跳舞第一段 1、听、编、唱 1）、引入：师：送走了老朋友，迎来了新朋友。猜猜他们是谁？ （1）扮演小熊和洋娃娃的小朋友上台

34、来。他们为我们带来一个节目：跳舞。 小朋友跳挤奶舞和河北秧歌。 （2）进入FLASH，边放边讲故事。2）、（1）听曲子，听听小熊和洋娃娃跳的是什么舞？ （2）第二遍听，问圆圈舞怎样跳？ （3）念歌词。 （4）交换念歌词。 （5）跟琴试唱 （6）提要求：唱歌要象小黄莺一样演唱。 （7）男女生轮唱。 （8）歌表演。 三、唱、编、演 29 / 39 1）拓展：师：听，水晶宫殿里传来了呼喊声，原来是洋娃娃的爸爸妈妈，他们呼喊着洋娃娃和小熊快点回家，因为在水晶宫殿里还有好多森林里的小动物，领国的公主和王子，小朋友来看看他们是谁？进入FALSH，可是这些人啊，都蒙着脸，请小朋友猜猜他们是谁？ （2）学生以

35、小组为单位进行讨论。 （3）把讨论好的歌词唱给老师听。 （4）带着头饰歌表演。 四、舞会表演 学生随着洋娃娃和小熊跳舞和跳圆舞曲的小猫的音乐，分别调三拍子和二拍子的舞蹈。边听音乐边跳出教室。 十二箫 教学内容： 1、学唱歌曲箫 2、玩玩 3、搭搭唱唱 教学目的： 1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。 2、通过搭搭唱唱，培养学生初步的音乐创作能力。 教学重点：能用优美的歌声唱好箫 教学难点：听音接龙 教学准备：课件、钢琴 30 / 39 第一课时 教学过程： 一、学生听音乐做律动进入教室 二、师生问好 三、练声 1、看彩色音条卡片进行视唱 要求认得快、唱得准

36、2、用模声的方法练一练复韵母 （1）用师生对唱的方法进行模声练习 （2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。 四、学唱歌曲萧 1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。 2、教师范唱 3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。 如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。 4、集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。 5、朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。 五、搭搭唱唱 31 / 39 1、先让学生看图，了解搭音符的方法。 懂得怎样搭表示四分音

37、符和八分音符。 2、按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。 3、让学生自由即兴创作。用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配 上唱名唱出来。 六、教师小结 七、师生告别 八、学生听音乐做律动出教室。 第二课时 教学内容：1、歌曲处理 2、听音接龙 教学目的： 1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用以学过的歌唱技巧。 2、通过听音接龙，培养学生初步的音乐创作能力。 教学重点：能用优美的歌声唱好歌曲箫 教学难点：听音接龙 教学准备：课件、打击乐器 教学过程： 一、学生听录音做律动进入教室。 32 / 39 二、师生问好 三、练声 1、在农

38、场里要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。 2、用模声的方法练一练复韵母 （1）要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。 （2）在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。 四、唱好歌曲箫 1、让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。 2、集体演唱歌曲箫 要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。 五、听音接龙 1、根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。游戏时可让学生参加者排成一横队，一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人唱的最后一个音。 2、为了让学生逐步掌握接龙方法，可先易后难，分步前进，先由师生对接，较 熟练后让学生自己依次接唱。 3、接唱时

39、要求节奏准确，特别要强调音准。速度要掌握好，不能越唱越快。音 或节奏不准的学生要马上退出游戏，并由下面的学生接唱。 六、小结下课。 十三夏 33 / 39 教学内容： 1学唱歌曲夏 2音乐游戏晚风 3、听赏美丽的夏夜 教学目标 1、能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。2、在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲晚风的情境，并听辩出同学的声音。 3、在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境 教学重点 引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境 教学难点 能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。 教学课时：两课时 第一课时 一、

40、组织教学 师生问好，安定情绪 二、新课教学 （一）、导入 欣赏夏日风情图片 说说夏日，让学生谈谈对夏天的认识 34 / 39 （二）、学习歌曲 1、老师范唱 2、随琴模唱旋律 请几个学生用一个词形容夏天，然后就用这个字随音乐模唱旋律。如：火热烫哇爽 3、读歌词 在读歌词时，让学生说说歌词所展示的画面，表现歌词所表现的情景来进行情感体验。 4、老师分句教唱歌词。 这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，学生能很快将歌词唱出来，这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新奇，富有童趣，充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。 5、随琴完整的演唱 6、理解情境 7、有表情的演唱歌曲。 （四）、评价 在

41、学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。 三、欣赏美丽的夏夜 （一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。 （二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。 （三）、再次聆听音乐。 35 / 39 老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。 （四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。 （五）、表现 指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。 （六）、评价 1、学生的表情、动作的表现。2、语言表述的生动、准确。 3、边唱边创意的表演。 四、结束

42、课业 第二课时 教学过程： 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、复习旧歌夏 要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。 三、唱一唱夏天的傍晚 （一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。 （二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。 （三）、音乐游戏： 游戏方法： 36 / 39 学生围成一个大圆圈，请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内，音乐起，圈上的小朋友合掌放在右耳边，头倾斜在手背上，闭上眼睛，“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间，当大家唱到最后两小节时，“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面，音乐停，双手搭在该小朋友的肩上说：我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼，立刻报出这个小朋友的姓名，猜对了就当“小星星”。猜错了，仍坐在圈上，游戏重新开始。 第十四课在暑假里 教学内容 一、歌曲教唱 二、创编歌词 三、用打击乐器为歌曲伴奏 教学目的 一、能流利地演唱歌曲在暑假里 二、并能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。 三、通过开展学唱歌曲、创编歌词等音乐活动畅谈自己暑假生活的打算，