生物图表题的类型及解法

1、生物图表题的类型及解法 江苏省响水中学高三生物备课组生物学图表以其鲜明的直观性、强烈的系统性、高度的概括性和独特的能力培养和检测功能作用，在高考试卷中已成为热点和亮点题型。笔者结合自己的教学，对典型的图（表）题进行粗略的归类，希能达到抛砖引玉的效果。一、图（表）题在高考生物试题中地位12004年江苏高考生物卷中图（表）的统计情况：题号题型图（表）类型涉及内容分值3单选物质变化图解ATP28数据分析表植物的矿质营养213研究方法图植物的生长素219关系图生态系统的结构食物链230多选研究方法图生命活动的调节333非选择题数据统计表生态因素434数据统计图种群635定性分类表还原糖、脂肪、蛋白质鉴

2、定436过程示意图体液调节837过程示意图人和动物体内的三大营养物质代谢839坐标曲线图植物的组织培养840遗传图解遗传规律742数据表、研究方法图环境污染1122003年与2004年江苏省高考生物卷中图（表）的比较：年份（年）题型题量分值总分2003单项选择题4856多项选择题00非选择题6482004单项选择题4867多项选择题13非选择题856“正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果。”2005年生物学科的高考考试大纲明确规定了对图表、图解的能力要求。从上述的两表中也可看出，江苏的两年单科生物试题

3、中不仅图表题占了很大的份额，而且题型多、内容广、范围大、比例在增加。二、图（表）的类型及解法在高考试题和习题训练中，图（表）题的常见类型有结构模式图、过程示意图、坐标曲线图、二维空间图、研究方法图，实验装置图、生产流程图、定性定量表等，下面重点介绍学生在答题中易错的类型。1过程示意图图形不仅能直观表示生物体、某器官或组织细胞的形态结构（结构示意图或模式图），也描述生命活动和发展进化的动态过程如有丝分裂与减数分裂过程的染色体移动图、生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、个体发育过程图、生物进化过程图、生物与环境相互作用（物质循环和能量流动）过程图等。例 下列是细胞内蛋白质合成

4、的示意图，请回答：（1）在结构A上合成物质C的过程中，如果需要色氨酸和丙氨酸，两者来源有所不同，能通过氨基转换作用产生的是 。（2）C、D代表由细胞内有关结构合成的物质。其中下列物质中属于D类物质的是（ ）A呼吸酶 B线粒体膜的组成蛋白C胰岛素 D血红蛋白（3）在A结构上发生的是 过程，其中以mRNA为模板，以 为运输工具，将合成物质C、D的原料运送到结构A上通过 （方式）连接起来。（4）蛋白质在体内不但有生成，还有降解，保持一个平衡的过程，以保证生理活动的顺利进行。2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美国的三位科学家，以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解。泛素是一个含有76个氨基酸的多肽，

5、可以以共价键与蛋白质结合。被泛素标记的蛋白质在体内多种酶的作用下被降解，这一过程依赖ATP。请回答下列问题：控制泛素合成的基因至少有 个碱基对，转录后的mRNA由核进入细胞质内经过了 层磷脂分子。人体内不需能量的蛋白质降解过程发生在消化道以及细胞内被称为“消化系统”的 （填一种细胞器）中。发生在消化道中的蛋白质降解过程所需的酶有 。解析 本题图像包含蛋白质的合成过程、蛋白质的加工分泌过程，问题涉及蛋白质合成的原料、合成蛋白质的场所、蛋白质合成过程中的转录和翻译、蛋白质的功能及核糖体、内质网、高尔基体、细胞核等结构的作用。答题时，首先理解图意，然后根据具体问题，运用所学的基础知识来分析作答。答案

6、：（1）丙氨酸 （2）C （3）翻译 转移RNA 脱水缩合（4）228 0 溶酶体 胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶技法：识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系，按照由局部到整体的思维方式，理解图意；熟练掌握课本中的基础知识，快速进行知识迁移；根据具体问题，具体分析，充分利用图形准确作答。2坐标曲线图生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理代谢、生命活动及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。内容广、变化多，如果能抓住坐标曲线的关键要素，掌握正确的分析方法，坐标曲线题就会化繁为简，化难为易。例 下图一表示A、B两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线，图二

7、表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，请分析回答：（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是_。（2）图一中的“a”点表示_。（3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是_。（4）e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量_；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量_。（填“高”、“低”、“基本一致”）（5）增施农家肥可以提高光合效率的原因是_。解析 解答本题时，首先是根据题干的意思，识别曲线蕴含的含义。图一是A、B两种植物的光合效率（CO2的吸收量）随光照强度的变化情况；图二是同一植物在不同的CO2浓度下的光合效率（CO2的吸收

8、量）随光照强度的变化情况。图一中既有不同光照强度的比较，也有不同植物的比较。图二中既有不同光照强度的比较，也有不同的CO2浓度下的光合效率比较。（1）A植物是阳生植物，B植物是阴生植物，因此在较长时间连续阴雨的环境中，由于光照不足，使A植物生长受影响。（2）a点时，没有光照，植物不能进行光合作用，此时释放CO2的为呼吸作用产生。（3）c点时，光合效率最高，在叶绿体的基质中ATP不断被分解产生ADP，并移向类囊体薄膜参与ATP的合成。（4）e点与d点相比较，两者都是同一CO2浓度下，但e点的光照强度比d点强，光反应产生的ATP和H多，有利于C3的还原；e点与f点相比较，光照强度相同，但e点的CO

9、2浓度比f点大，生成的C3多。（5）农家肥即有机肥，分解时产生CO2和矿质元素，有利于光合作用的进行。答案 （1）A （2）无光条件下A植物不进行光合作用，呼吸作用释放的CO2的量 （3）从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动 （4）低 高 （5） 增加CO2的供应，提供必需的矿质元素等。技法 生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，其关键是数和形。数就是图像中的点起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态。抓住了关键，还必须有一个正确的解题思路，即识图的关键是三看（既识标、明点、析线）： 第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点。（即识

10、标）第二看曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示了什么生物学意义。（即明点）第三看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者是结论。或者是教材中的结论性语言。（即析线）3研究方法图生物学是一门实验科学，实验原理、方法步骤及结果结论的呈现方式有多种多样，而用图示图表方式表述更为直观明了。实验研究方法的图像（表）

11、包括实验装置图、操作方法图（表）、实验结果图（表）等。红墨水例1上述是某校研究性学习小组的同学为探究青蛙的呼吸情况而设计的方案。右图是实验装置，用于测定正常青蛙和皮肤涂满油脂的青蛙在单位时间内耗氧量的改变。请把下述方案补充完整并回答问题：实验假设：青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮肤呼吸，正常青蛙在单位时间内（如3小时）的耗氧量应比只用肺呼吸时多。实验步骤：将甲、乙、丙三只青蛙分别放入三套装置内（有足够的氧气）。 ：_； ：_。 将甲、乙、丙三只青蛙取出，全身涂满油脂，再分别放入三套装置内（有足够的氧气），重复以上实验步骤。实验结果：实验测得玻璃管内红墨水液面的刻度记录如下表：（单位：mm）正常的青蛙涂

12、油脂的青蛙甲乙丙甲乙丙实验开始时222319161820实验终了时818398525666液面上升596079363846（1）实验装置里的NaOH溶液在本实验中起什么作用？（2）本实验装置必须做好密封，为什么？ （3）该实验设计了三套装置，是遵循了 原则。（4）根据实验测得玻璃管内红墨水液面的刻度记录结果，得出什么结论？解析 本题的解题关键是理解图中包含的实验原理和对实验步骤的掌握。青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮肤呼吸，皮肤涂满油脂的青蛙由于不能进行皮肤呼吸，因此正常青蛙在单位时间内（如3小时）的耗氧量应比只用肺呼吸时多。耗氧量的测定可利用密闭容器中随氧气的消耗引起气压的下降，从而使有色液面上升（

13、或移动），根据液面上升的高度（或移动的距离），计算或估算耗氧的多少。答案：实验步骤：记录此时玻璃管内红墨水液面的刻度。3小时后，再次记录此时玻璃管内红墨水液面的刻度。（1）吸收青蛙呼吸放出的CO2，使本实验能测定出青蛙的耗氧量。（2）本实验通过青蛙呼吸消耗氧气后，引起容器内的气压下降，从而测定出耗氧量。所以必须做好密封。（3）平行重复 （4）青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮肤呼吸，正常青蛙在单位时间内（如3小时）的耗氧量应比只用肺呼吸时多。技法：运用所学的基础知识，理解图中包含的实验原理和实验方法；掌握常规的实验方法和操作步骤要领，结合图（表）作答；比较分析表中数据，结合实验原理，总结结论。4定性定量

14、表表格题主要类型是：一类用文字叙述生物的特征、生理特点、实验处理方法、生命或实验现象；一类是通过数据说明实验结果、生理生化的变化等。例 用含有各种必需元素的溶液培养大麦。试验分两组，一组在光下，一组在黑暗中，48小时后测定几种离子的浓度。表中各离子下的数据为试验结束时，溶液中离子的浓度占试验开始时浓度的百分比。实验条件水分消耗（ml）Ca2+ K+ Mg2+(%)光下109013527179黑暗43510535113回答下列问题：（1）从吸收离子和吸收水的比例看，大麦在光下吸收哪种上离子比吸收水分快？（2）从上述实验所获得的数据，可以得出哪些结论？解析 对于第（1）问很容易知道答案是K，但对第

15、（2）问可以答一些，但很难答完整。这类题的解法应当是：以横或列为单位进行比较，顺序可以是先横（纵）向，后纵（横）向，再整体。如上题，对水分吸收的纵向比较，发现在光下对水分的吸收明显比黑暗下要多，所以结论一便是：植物在光下对水分的消耗比黑暗下要多，蒸腾作用强。在对无机盐离子的吸收这一列，经过比较知道植物在黑暗和光下对离子的吸收不同，说明光影响离子的吸收，所以结论二便是：矿质离子的吸收受光照的影响。进行完了纵向比较，再进行横向比较，无论是“光下”还是“黑暗”这一横，都会发现植物对不同离子的吸收不一样，所以结论三便是：植物对矿质离子的吸收具有选择性。最合整体比较“水分吸收”与“无机盐离子的吸收”便可

16、得出结论四：吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程。答案：（1）K+ （2）植物在光下对水分的消耗比黑暗下要多，蒸腾作用强；矿质离子的吸收受光照的影响；植物对矿质离子的吸收具有选择性；吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程。技法：以横或列为单位进行比较，顺序可以是先横（纵）向，后纵（横）向，再整体；结合问题，根据数据等异同，列出变量的关系式，用数学方法进行推导，并分析总结相关结论。5绘图制表随着研究性课题的开展普及，试题中也凸现了对考生研究能力的考查，其中对研究过程中的数据收集和结果统计的绘图与制表就是重要的一项。例1 生物学中探究性研究作为一种重要的学习方式，对中学生的创新精神和实践

17、能力的培养起到积极的作用。请你按要求完成“植物的向重力性”实验设计的完整方案。 （1）实验课题： 。 （2）目的要求：了解根的生长具有向重力性的特点。 （3）材料用具：萌发的玉米种子若干，培养皿、棉花、滤纸、胶布、橡皮泥、剪刀等。（4）实验假设： 。（5）实验预期： 。（6）方法步骤：（略）在如下图所示的实验装置中，要进行实验的另三粒种子应如何摆放：（请直接在图中画出摆放方向），为什么要作如此摆放： 。（7）实验记录：请你设计一张表格，以便记录玉米种子根的生长情况。（8）实验结果和结论是 。思路 本题中的绘图是突出了实验方法，即应将其余三粒种子的胚根放置不同方向，通过相互对照，便于得出科学的结

18、论。制表是便于观察记录，准确收集数据，其格式要合理、项目要齐全。答案 （）植物的向重力性实验（）根的生长与地心引力有关 （）经过一定时间之后，粒种子的胚根都向下生长 （）（种子摆放方向如图所示） 。遵循对照的原则（）日期生长状况位置第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天上面种子下面种子左边种子右边种子（）一定时间之后，粒种子的胚根都向下生长，根的生长具有向重力性。例2 下表是表示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的各主要原因及其比例：原因哺乳动物鸟类偷猎31%20%丧失栖息地32%60%生物入侵17%12%其他原因20%8%（1）根据这些数据绘出柱形图（横轴表示每类动物受威胁的各种原因，纵轴表

19、示数值）。（2）分析这两类动物受到威胁的主要原因各是什么？ 。思路 绘图时应注意：标明横坐标和纵坐标的含义，即横轴表示每类动物受威胁的各种原因，纵轴表示数值；不同动物用不同的背景的柱形图，同时加图注；数据应与表中一致。数值（%）答案 （1）604020偷猎 丧失 生物 其它 原因 栖息地 侵入（2）鸟类受到威胁的主要原因是栖息地的丧失和偷猎，尤其是丧失栖息地；哺乳类受到威胁的主要原因是栖息地的丧失和偷猎。附：巩固练习1某些遗传病具有家族性遗传的特征，非家族成员一般也非携带者。下图为80年代开始采用的“定位克隆法”示意图，通过对家系分析将与某种疾病相关的基因定位在某一染色体的特定部位。（表示氨基

20、酸的三字母符号：Met-甲硫氨酸；Val-缬氨酸；Ser-丝氨酸；Leu-亮氨酸；Gln-谷氨酰胺；Pro-脯氨酸；Cys-赖氨酸）请据图回答问题：基因的本质是 。通过连锁分析定位，该遗传家系的遗传病致病基因最可能在 染色体上。致病基因及等位基因用A或a表示，则图中患者的基因型多为 。若此病为隐性遗传病，且在人群中的发病率为四万分之一，则该人群中携带者的几率约是 （可仅列出算式）。当初步确定致病基因的位置后，需要对基因进行克隆即复制，获取有关基因的工具是 酶，基因克隆的原料是 种 ，基因克隆必需的酶是 （至少写一种酶）。DNA测序是对候选基因的 进行检测。检测结果发现是基因位点发生了由 的改变

21、。2下图表示某植物细胞放在一定的外界溶液中的细胞变化，A、B、C表示细胞的形态变化，在此变化过程中，画出（1）细胞液浓度的变化曲线，（2）失水速率的变化曲线 3下图表示人体内的部分物质代谢过程，请分析回答：（1）进行过程的场所是_，如果a代表组织蛋白，则b代表_。（2）过程是_，产物B需要转变成_排出体外。（3）人体内氨基酸的来源途径除了外，还可以来自_。（4）过程称为_。（5）图中A表示_，过程在细胞的_中进行，此过程除了产生A物质外，同时还产生了_和_。（6）在人体细胞中能够进行过程的多糖是_。4某科学家研究离体的水稻根和番茄根细胞内K+浓度与培养液中氧分压之间的关系，得到如下数据（单位：mmolL）：氧分压（）1234610水稻根41.448.455.455.455.455.4番茄根22.336.549.151.251.251.2分析以上结果回答问题：（1）离体植物根吸收K+的方式是_。当氧气浓度在3%之前，随着氧气浓度增加，两类植物细胞中K+含量明显增加，其可能的原因是_。（2）当氧气浓度达3%之后，水稻细胞中K+含量不再增加，其可能的原因是_，在氧分压为4时，番茄和水稻根细胞内K+浓度不同，原因是 。（3）研究表明K+有利于植物体内多糖的合成和运输，在农业生产中，适当增加K肥