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文档简介

1、有11根小棒，能摆几个这样的图形？你们想参加这个活动吗？各小组，用小棒摆一摆。各小组汇报摆的过程和结果。教学目标1、通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察，分析、比较的能力。2、借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。把6个 每2个摆一盘，摆一摆。二二.摆一摆摆一摆二二.摆一摆摆一摆把6个 每2个摆一盘，摆一摆。二二.摆一摆摆一摆把6个 每2个摆一盘，摆一摆。把把6个个 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。二二.摆一摆摆一摆6 23（盘）把把6个个 每每

2、2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。二二.摆一摆摆一摆 被除数被除数 除数除数 商商把把7 7个个 每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。二二.摆一摆摆一摆把把7 7个个 每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。二二.摆一摆摆一摆把把7 7个个 每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。二二.摆一摆摆一摆把把7 7个个 每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。二二.摆一摆摆一摆三三. .比一比比一比把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。摆3盘，正好摆完摆3盘，还剩1个6 6 2 23 3（盘）（盘）7 2 3（盘盘） 1（个个）余数余数 把把7 7个个 每每2 2个摆一盘

3、，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。被除数被除数除数除数商商（二）运用旧知，自主尝试（二）运用旧知，自主尝试1.1.摆正方形并列出相应的除法算式。摆正方形并列出相应的除法算式。8 84=24=2（个）（个）13134=34=3（个）（个）11（根）（根）11114=24=2（个）（个）33（根）（根）12124=34=3（个）（个）8 8根根1212根根9 9根根1010根根1111根根1313根根1414根根1515根根16根根 144=3（个）（个）2（根）（根）94=2（个）（个）1（根）（根）104=2（个）（个）2（根）（根）164=4（个）（个）154=3（个）（个）3（根）（根）活动思考，加深理解活动思考，加深理解余数余数 除数除数1、余数可能是、余数可能是4、5、6吗？为什么？吗？为什么？说说你的想法？说说你的想法？2、余数和谁有关系？说一说你是怎样、余数和谁有关系？说一说你是怎样想的？你发现了什么？想的？你发现了什么？第第60页页“做一做做一做”，第，第2题。题。 第第64页练习十四，第页练习十四，

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