课题2化学是一门以实验为基础的科学(杨正红)

1、易门县浦贝中学 杨正红问题1 蜡烛比水的密度是大还是小？蜡烛能不能溶于水？蜡烛燃烧后生成什么？ 问题2 人体呼出的气体与空气相比较有什么不同？ 这些问题你想过吗？ 实验探究的一般过程实验探究的一般过程提出问题提出问题猜想与假设设计实验解释与结论收集、整理实验数据实验验证反思与评价设问导读（一） 一、学习化学的重要途径一、学习化学的重要途径- 实验探究实验探究二、对蜡烛及其燃烧的探究二、对蜡烛及其燃烧的探究 1点燃前点燃前（观察，边实验边互动问答）（观察，边实验边互动问答） 1）蜡烛的组成、颜色、状态、）蜡烛的组成、颜色、状态、 气味。气味。 2）用小刀切割观察硬度。）用小刀切割观察硬度。 3）

2、将蜡烛放入水中观察蜡烛的密度、水溶性。）将蜡烛放入水中观察蜡烛的密度、水溶性。 4）你知道这些都属于蜡烛的什么性质吗？）你知道这些都属于蜡烛的什么性质吗？ 2燃着时现象：观察：燃着时现象：观察： 1)焟烛有何变化？焟烛有何变化？ 2)火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？ 3)将木条横放在火焰上约将木条横放在火焰上约2秒后取出，观察秒后取出，观察现象；现象； 4)将将干冷的干冷的烧杯放在火焰上方，观察现象；烧杯放在火焰上方，观察现象； 5)迅速将烧杯倒转迅速将烧杯倒转,并倒入并倒入澄清的澄清的石灰水石灰水、振荡，观察现象。、振荡，观察现象。设问导读（一）二氧化碳（CO

3、2）气体可使澄清的石灰水变浑浊，且越浑浊，二氧化碳（CO2）气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。氧气（O2）可使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多，即氧气（O2）可以助燃。二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。可用澄清石灰水判断二氧化碳含量的多少。可用燃着的木条判断氧气含量的多少。借助玻璃片判断水含量的多少。如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小的方法？用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取

4、出集气瓶，放在实验桌上。步骤1 : 用排水法收集人体呼出的气体现象现象结论结论步骤2 : 取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两种气体中滴入少量澄清的石灰水，并振荡，观察现象。空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体中二氧化碳含量较多呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊现象现象结论结论步骤3 : 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中,观察现象.空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少步骤4 : 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气体中玻璃片上水雾的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。现象现象结论结论呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾

5、，放在空气中的玻璃片上没有空气中水分含量较少，呼出的气体中水分含量较多现象现象结论结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结吸入的空气呼出的气体氧 气二氧化碳水蒸气较 少较 多较 少较 多较 少较 多小结：对人体吸入的空气和呼出气体的探究3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.水 D.二氧化碳和水1.用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A.水 B.白酒 C.食盐水 D.澄清的石灰水2.能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气 自我诊断检测题DCD4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是 （ ）A 甲中熄灭，乙中变旺B 甲中变旺，乙中熄灭C 甲、乙都变旺D 甲、乙都熄灭氧气二氧化碳甲乙B吸入的二氧化碳气体呼出的二氧化碳气体吸入的氧气呼出的氧气吸入的水蒸气呼出的水蒸气畅谈本节收获2.对人体吸入和呼出气体的探究1.石蜡 + 氧气