混合教学试点课程改革项目申报书《计算机文化基础》

1、混合式教学课程改革项目申报书课程名称：课程学分：计算机文化基础（含上机）3（理论 2+上机 1）课程代码：/课程类型：建设单位：通识教育课计算机科学与技术教研室填写说明和要求一、请准确如实填写各项内容。二、表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整。三、本表须经负责人所在单位审核，签署明确意见，并加盖公章后方可报送。四、本表一式三份，电子版和纸质版须完全一致，交课程归属的学院初审，以学院为单位将申报材料报送至教务处。1. 课程负责人情况基本信息授课情况3. 课程情况1. 课程建设基础 （目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及现有教学资源情况）计算机文化基础课程为学校“精品课

2、程” ，在第 2 学期大一下学期开设，授课对象为本专科所有专业学生，授课人数 3246 人（ 2016 级）。硬件教学资源：配备上机实验机房 10 个，每个机房均配置 40 台计算机和投影仪，所有机房均能连接互联网，也能限制只能访问校园网内网站。软件教学资源： 在学校网络教学综合平台上建有计算机文化基础网络课程，课程访问数已接近 30 万。网站设有 “全省统考”、“视频课堂”、“ 课件与教案”、 “ 教学案例 ”、“难点示例”、“实验指导” 、“虚拟实验室”、“在线测试”、“试题库”、“计算机维护” 、“计算机辅助医学技术” 、“课程作业”、“练习资料”等栏目。其中“全省统考”为学生参加统考复

3、习提供最新的考试备考资料，包括练习软件、模拟系统、考点汇总与解析等； “课程作业”栏目能够为学生提供不同知识点单元的对应练习，学生通过练习课程作业能够将所学内容进一步消化吸收。2. 课程教学目标 （通过课程学习，希望学生在知识、能力和素质方面达到的目标）（1）知识目标： 培养学生了解计算机文化背景、掌握计算机的操作系统操作方法，熟悉 Office 办公软件的使用；掌握整个计算机应用所涉及的基本概念与原理、共性技术与基本方法。 培养学生具备一定的计算机基础知识， 使学生具备利用计算机解决本专业相关领域的问题， 同时为后续的计算机应用课程和专业系列课程的学习打下坚实基础。（2）能力目标： 培养学生

4、主动利用计算机分析问题、解决问题的意识和能力，对信息获取、 吸收、加工和利用的能力， 通过信息手段终身自学和接受不断出现的新技术、新方法的能力。（3）素质目标： 培养学生的计算机文化基础素质，全面提高学生的信息素质和综合素质，使学生能够适应当前信息社会对人才的更高要求。4. 混合教学模式改革方案（本课程采用混合教学模式改革的设计方案，包括在线学习资源建设、课内外学时分配、课内讨论、课外作业、考核方式等内容, 可附页）一、在线学习资源建设：紧密结合当前计算机技术及应用最新发展情况， 对在线学习资源进行补充完善更新。网络教学综合平台主要栏目包括：（ 1）全省统考 : 紧扣全省统考要求，提供最新的复

5、习备考资料。包括上机练习软件、模拟考试系统软件、考点汇总与解析。（ 2）微课课堂：以微课形式提供各知识点对应的授课视频。（ 3）课件教案：提供课程各章节对应的课件和教案。（ 4）重点难点：提供重点内容和难点内容的解析。（ 5）教学案例：提供课堂教学对应的教学案例。（ 6）实验指导：发布上机实验指导内容。（ 7）在线测试：提供各章节对应测试题，能够在线自动评分解析，供学生自我测试学习效果。（ 8）课外作业：发布管理课程课外作业。（ 9）练习资料：提供各类练习对应的资料。（ 10） 计算机维护：提供计算机维护方面的拓展知识，供学生进一步提高计算机维护水平使用。以学校网络教学综合平台建设为主， 在此

6、基础上进一步申请并建设课程微信公众号平台，充分利用手机设备的便利性，该平台主要用来发布即时通知公告，并统一回复相关问题，作为对 PC端的有效补充。二、课内外学时分配：理论课 30 学时均为课内学时，上机实验课 30 学时课内 20 学时，课外 10 学时。三、课内讨论：课内讨论主要安排在上机实验课进行。每个教学模块设置1-2 个讨论题目。四、课外作业：课外作业每次上机实验安排 1 次，共安排 15 次，形式包括客观题、论述题和操作题。课外作业通过网络教学综合平台发布、上交、批阅。五、考核方式 ：采用终结性评价和形成性评价相结合的考核方式。 终结性评价采用山东省省属高校非计算机专业全省统一考试进行考核， 在教学过程中通过课内讨论、 课外作业、考勤等形成性评价方式进行考核。五.经费预算支出项目金额（元）计算根据及理由1.在线资源建设费2000素材开发采购、劳务费等2.设备材料费1500存储设备、网络设备等硬件及办公耗材3.会议培训费2000会务费 1000 元 2 人次4.考察学习费3500省外出差 2 人次 2000 元省内出差 2 人次 1500 元5.专家咨询费600咨询专