比例的意义和基本性质教学设计_第1页
比例的意义和基本性质教学设计_第2页
比例的意义和基本性质教学设计_第3页
比例的意义和基本性质教学设计_第4页
比例的意义和基本性质教学设计_第5页
已阅读5页,还剩7页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、比例的意义和基本性质比例的意义和基本性质两个比 相等的式子叫做比的式子叫做比例例表示表示例题例题第一次第一次买练习本的钱数和本数买练习本的钱数和本数比是:比是:第二次第二次买练习本的钱数和本数买练习本的钱数和本数比是:比是:1.2 32 51.2 3 根据下表,先分别写出两次买练习本的钱数根据下表,先分别写出两次买练习本的钱数和本数的比,再判断这两个比能否组成比例。和本数的比,再判断这两个比能否组成比例。 第一次第一次第二次第二次买练习本的钱数买练习本的钱数(元元)122买买 的的 本本 数数350.40.40.40.42 5411、根据比例的意义,判断下面哪一个比根据比例的意义,判断下面哪一

2、个比能与能与 :4:4组成比例组成比例51 5 :45 :4 20 : 1 1 : 20 5 :5 : 20201.25做一做做一做:4:4 1 : 2051 一组数一组数: : 3 3 、5 5 、10 10 、6 6 你能运用比例的意义,写出你能运用比例的意义,写出不同的比例吗?不同的比例吗?( 能写几个写几能写几个写几个个)外项外项外项外项3030 3030在比例里,两个外项的积等于两个内项的在比例里,两个外项的积等于两个内项的积积这叫做这叫做比例的基本性质比例的基本性质3 : 56 : 106 : 310 : 5内项内项内项内项 3 5 = 6 10 610 3 5等号两端的分子和分母

3、分别交叉相乘等号两端的分子和分母分别交叉相乘310 56 2 2、下面哪组中的两个比可以组成比例?、下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来把组成的比例写出来2 8 和 9 273.6 1.8 和 0.5 0.25做一做做一做3.6 1.8 0.5 0.253 3、在(、在( )里填上合适的数)里填上合适的数: :1.5 3 = ( ) 412 ( ) = ( ) 52做一做做一做4.填空:填空:9 3 5 3 5 ( )( )( )( )abba(3)如果)如果5a=3b,那么,那么, = , =(1)在比例里,两个内项的积是)在比例里,两个内项的积是18,其中,其中一个外项是一个外项是2,另一个外项是(,另一个外项是( )。(2)在比例里,两个内项是互为倒数,其中)在比例里,两个内项是互为倒数,其中 一个外项是一个外项是2,另一个外项是,另一个外项是( )。21做一做做一做表示两个比相等的式子叫做表示两个比相等的式子叫做在比例里,在比例里, 两个外项的积等于两个两个外项的积等于两个内项的积这叫做

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论