部编版六年级语文下册第三单元测试卷含答案及单元知识点总结.docx

1、第三单元综合检测时间：90分钟满分：100分. (40 分). (40 分)一、看拼音写词语，请书写规范。（10分）zheng ronghe cengpdihuaimi ngmei( )()()()yi xueyuanliangtingdunjinghuang( )()()()yi weixiao)shi( )()二、选择题。（15分）1.下面加点字的读音完全相同的一组是（）A.柔软揉搓蹂嘛 茅草 B.绽放.占领.一锭 战斗 c.躲藏.隐藏.埋藏 储藏 2,下面词语的字形全对的一组是（)A.赤裸裸旋转薄雾痕迹B.珊栏绊倒搓手亲吻C.晃动耽搁缥缈慌凉下列四组词语中不是近义词的一组是（）A. 遮挽

2、挽留B.确乎的确C.觉察忽视D.唠叨啰唆下列对句子所运用的修辞手法判断正确的一组是（） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。A. 排比拟人比喻B.排比拟人拟人C.排比比喻比喻D.排比比喻拟人填入下面文段横线上的句子最恰当的一项是（）隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里，,前仆后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地等来了一场及时雨。A. 春雷召唤着千千万万个小雨点儿B. 千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤C. 春雷被千千万万个小雨点儿召唤着D. 千千万万个小雨点儿把春雷召唤

3、着三、判断题，对的打错的打“ X”。（8分）1. “涔涔”是流泪不止的样子；“潸潸”是汗流不止的样子。（）别了，语文课一文主要写了老师留言和同学送书这两件事。（）2. 阳光的两种用法一文中，作者反复提到“老阳儿”，起到了贯穿全文情感脉络的作用。（）“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。（）四、按要求完成句子练习。（7分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（照 样子，补写句子）（3分）太阳落了，;月亮, ;小草,O根据括号里的情境，就心情“好”和“不好”两种状态，分别写几句话，把两种情感自 然地表达出来。（奔跑在田野中）（4分）好

4、：不好：盘阅.读一天地 （30 分）五、非连续性文本阅读。（8分）时间都去哪儿了？李红流逝的一天（24小时）1 .上图是六年级二班的李红同学做的“流逝的一天”统计图。一天中，她所用时间最多的 是（），占一天的（）分之（）；（）所用时间占一天的四分之一，（）所用时间排第四，（）所用时间最少。（5分）请你也画一画自己目前的时间分配统计图，或者设计一份日后的时间分配统计图。（3分）六、阅读下面的文段，完成练习o （22分）（一）课内阅读。（10分）去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转

5、。 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天 黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳 再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.这段话是围绕哪句话写的？请把这句话写下来。（2分）2.这段话是按什么顺序写的？请摘录有关词句。（3分）2. 这段文字主要运用了、的修辞手法，讲述了的道理。（3分）文中加点词语“跨、飞、溜、闪”形象准确地表达了（）（2分）A. 时光在“我”不知不觉中消逝。B. 太阳和时光都是易

6、逝的。C. 时间来得快去得也快，挡也挡不住，留也留不住。（二）课外阅读。（12分）时间每天早上起来，就计划这一天该做些什么，到晚上躺在床上，好像什么也没有做。记 得幼年作文，总爱写“光阴似箭，日月如梭”，不知从哪里找来这些词句，似懂非懂地照 抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一个白昼， 同一个夜晚，走马灯似的，来了又去了，去了又来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光 阴果真似箭如梭，去了永不再来。于是，问自己：过去几十年，我究竟做了些什么？这一 生肯定要交白卷了。8月中，在美国一小镇，拜访一位84岁的老学者，在他那狭窄的厨房里，我向他倾诉 了内心的困扰。他说：“

7、你应该抓紧现在和未来的日子。”我说：“是的，我在尽力。但是，我已浪费了几十年。”他摇摇头：“达尔文说他贪睡，把时间浪费了，却写了物种起源；奥本海默说他锄 地拔草把时间浪费了，后来成为'原子弹之父'；海明威说他打猎、钓鱼，把时间浪费了， 终于获得诺贝尔奖；居里夫人说她为了家务和孩子忙，浪费了时间，也能发现镭元素，而 又把孩子教养成科学家。”我大喊：“这些人都是人才！我只是个平凡人，愚蠢的平凡人。”“你有权评定你是个愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有确定的目标，在任何 时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时 间，实际上并没有浪费。”“但是

8、，我年纪大了。”“我70岁那年，拟定一个需要10年才能完成的研究计划，当时，和一位30岁的年 轻朋友谈到这个计划，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看来，70岁的老人，时日已不 多，还能做些什么，10年过去，我的工作如期完成，仍然在实验室忙着。”他挺了挺胸， 笑了。“你那位年轻朋友呢？ ”我问。“不再年轻，已是中年啦！”“对他来说，这10年应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。”“没有，他承认过去的10年是空白的，真正的空白。"“为什么？”“依旧熙熙攘攘、推推挤挤地生活，10年，一眨眼就过去了。” 这一番话，如当头一棒，我呆了。1 .读第1自然段，找出两个描写时间过得飞快的词语，并谈谈你

9、的看法。（3分）你敬佩文中的老人吗？为什么？ （2分）2. 从达尔文、奥本海默、海明威、居里夫人身上你学到了什么？ （2分）下面关于达尔文、奥本海默、海明威、居里夫人这四个人的说法不正确的一项是（）（3 分）A. 达尔文是英国人，他的物种起源是现代生物学的开山之作。B. 海明威是美国人，他写的老人与海复活被称为世界名著。C. 奥本海默是美国犹太裔物理学家，曼哈顿计划的领导者，他主导制造出世界上第一颗 原子弹。D. 居里夫人祖籍波兰，居里夫人的丈夫和女儿也是诺贝尔奖获得者。3. 写出一两条你积累的珍惜时间的名言。（2分）痘g生女(30 分)七、习作与表达。(30分)那个星期天一文，作者把情感融入

10、了具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然 地流露情感。通过描写“我” 一系列的举动，真实自然地表达了 “我”等待母亲带“我” 出去时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢？请你选择一 件你感受最深的事把它写下来，注意写清楚事情的经过，流露出自己最真实的情感。要求：题目自拟，语言流畅，内容具体，不少于500字。第三单元单元知识小仑吉一、易读错的字躲藏(c 6 ng) 挪(nu 6 )移 赤裸(lu 6 )裸 徘(p6i)徊(hu a i) 叨(d a o)念 耽(d a n)搁 绽(zh d n)放揉(r 6 u)搓(cu 6 ) 亲吻(w 6 n)易写错的字上下结构，注意

11、第58笔的笔画顺序。其中的“丞”最后一笔横不能丢。左边是嘴"O右边第三笔“J"上边出头。下半部分不要多写“)依偎(w e i)蒸(zh e ng)发方砖(zhu a n)藏: 蒸: 裸: 耽: 偎: 三、右边“畏" 会写词语 隐藏挪动 揉动 绽放 赤裸裸 方砖 四、多音字 藏c 6 ng (收藏)zdng (西藏)徘徊蒸发 搓洗惊惶 绞尽脑汁空虚 亲吻 翻箱倒柜叹息依偎明媚蚁穴 停顿 晃动念叨 绊倒 耽搁 休止.时光 挽回尽 转 得 吓 五、j T n（尽管） zhu d n （旋转） d 6 i （得亏） xi a （吓唬） 形近字j I n（尽力）zhu a

12、n （转椅）（得到）de （办得好）（恐吓）徘（徘徊） 排（排队） 绽（绽放） 定（肯定）媚（明媚）眉（眉毛）绞（绞尽脑汁）惶（惶恐） 皎（皎洁）皇（皇宫）挪（挪动） 娜（婀娜） 揉（揉搓） 柔（柔和）六、近义词 挪移一挪动 彷徨 痕迹印迹 耽误 沉郁忧郁七、反义词 空虚一充实 安慰 惊惶一镇定八、词语搭配（斜斜）的太阳 化 （孤独而惆怅）的黄昏（时光）的脚步（赤裸裸）地回去 （不出声）地流泪旋转一转动聪明一聪慧急遽一急剧匆匆一缓缓绊（牵绊）拌（搅拌）砖（方砖） 专（专业）吻（口吻） 勿（勿忘）耽（耽误） 沈（沈阳）偎（依偎）喂（喂饭）觉察一发觉遮挽一挽留叹息一叹气徘徊一明媚一明朗惆怅一怅惘徘

13、徊一果断一声不吭一口若悬河（喋喋不休）吓唬一恐吓焦急一着急耽搁不吭一言不发蒸融一凝结明媚一昏暗吓唬（凝然）的双眼.（游丝样）的痕迹（绽开）的泡沫（急遽）的变（轻轻悄悄）地挪移（伶伶俐俐）地跨过（不停）地说（无可挽回）地消逝（翻看）画报（去）得匆匆（阳光）明媚（拨弄）蚁穴九、词语归类ABB式词语：头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 漆1. AABB式词语：轻轻悄悄 伶伶俐俐. 空空落落斑斑点点2. 含有数字“一"的四字词语：一声不吭 一步登天十、句子积累1. 比喻句：（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（2）过去

14、的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？2. 排比句：.雾蒙蒙雨淋淋念念叨叨一针见血齐刷刷 黑漆一模一样(1) 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(2) 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时, 便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去； 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太 阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1. 拟人句：(1) 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然

15、跟着旋转。(2) 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。4, 动作描写：我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。3. 设问句：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了， 只有匆匆罢了。6, 语言描写：整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧 十一、考点提示按照课文内容填空。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1. 仿照匆匆第4自然段第四句话，用一句话把自己对时间流逝的感受写下来。 示例：过去的日子如繁花，被秋风吹落了，如白雪，被

16、暖阳融化了；我留着些什么痕迹呢？2. 说说对下面句子的理解。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？(这句话反映了 “我”怎样的心理？) “我"满心希望母亲可以带“我"出去了，结果却看到她“手里” “提着菜篮"，“我" 不由得着急起来。3. 能选择合适的内容写出真情实感。第三单元综合检测参考答案一、蒸融 何曾 徘徊 明媚 蚁穴 原谅 停顿惊惶 依偎 消逝二、1.C 2. A 3. C 4. A 5. B三、1. X 2. X 3. V 4. V四、L有再升的时候缺了有再圆的时候枯了有再青的时候2. 我高兴地奔跑在田野中，鸟儿在我头顶盘旋，叽叽喳喳地歌唱，田里的青蛙也毫不 示弱，亮开嗓子放声高歌，稻子在向我点头微笑。我沮丧地奔跑在田野中，天上的鸟儿、地上的青蛙居然也不放过我，它们也在扯着 嗓子嘲笑我，就连田间的稻子也在对我摇头，好像在讥笑我。五、1.睡觉五二上课自学吃饭六、（一）1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又