四年级环境教育教案

1、 1、给动物让路教学目标：1.使学生懂得动物为什么要穿越公路.2.知道人们保护动物的有关习俗。3.了解有关部门为保护动物而采取的积极行4.懂得如何保护动物5.增强学生保护动物的意识。教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。教学方法：谈话、交流教学过程：一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。二、探求新知：1.猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）2.交流：人和动物应什么关系？为什么？人们的哪些习俗与保护动物有关？3.你认为应怎样保护动物不受伤害？4.你了解到哪些保护动物的典型?5.

2、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。三、拓展应用1.用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。2.现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！板书设计： 1、给动物让路 动物为什么穿越公路？ 为什么要保护他们？ 如何保护他们？ 2、“煮鸡蛋”的思考教学目标：1.帮助学生树立节约的意识。2.启发引导学生积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。3.转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节约意识教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料教学过程：一、故

3、事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们应当从中学点什么呀。二、探究新知：1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）2、现在生活好了还需要节约吗？3、你知道哪些家庭节约小妙法？4、节约资源的重要性小组交流，全班交流。教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生

4、呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。 板书设计： 2、“煮鸡蛋”的思考 节约小妙法 节约资源的重要性 3、“游动”的蒙古包教学目的：1.认识和理解游牧民的生活方式，。2.引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独立学习的能力。3.深刻剖析环境问题产生的原因，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。教学重点：环境问题产生的主要原因。教学方法：阅读、分析、讨论、归纳教学过程：1.游牧

5、民的生活方式 蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面，牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构

6、住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。2.游牧民的住所 在辽阔的蒙古高原上，寒风呼啸，大地点缀着许多白色的帐篷。它们就是蒙古包。蒙古包是许多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场。蒙古包可以打点成行装，由几只骆驼运到落脚点，再起帐篷。 古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空，通烟气。包门小，朝南或朝东南。具有制做简便，便于搬运、耐御风寒，适牧特点。多用在族“家”、“屋”的意思。古时候称蒙古包为“穹庐”、“毡帐”或“毡房”等。蒙古包呈圆形，有大有小，大者，可容纳600多人；小者可以容纳

7、20个人。蒙古包的架设很简单，一般是搭建在水草适宜的地方，根据蒙古包的大小先画一个画圈，然后便可以开始按照圈的大小搭建。 蒙古包搭好后，人们进行包内装饰。铺上厚厚的地毯，四周挂上镜框和招贴花。现在一些家具电器也进了蒙古包，生活十分舒畅欢乐。 蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。架设时将“哈纳”拉开便成圆形的围墙，拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小，又能当牛、板。一顶蒙古包只需要40峰骆驼或10辆双轮牛车就可以运走，20小时就能搭盖起来。 蒙古包看起来外形虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合于经常转场放牧民族居住和使用。 3.游牧民的禁忌内蒙

8、古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。（提问）1.阅读开垦荒地引起的恶性循环示意图，并思考：目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？2.阅读漫画“毁灭”，作者取名为“毁灭”的含义是什么？3.讨论：类似不合理利用资源

9、的方式还有哪些？会产生什么环境问题？4、游牧民的环保意识 4、一次婚礼教学目标：1.通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。2.通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践能力。3.通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育，争做环保小卫士。教学重点： 认识奢华婚礼对环境的危害教学难点：以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任课前准备：调查一次婚礼的经过，了解婚礼的花费教学过程：一、导入新课播放视频豪华的婚礼喜宴。师：你看了以后有什么感想？婚礼时一个人一辈子的一件大事，固然重要，但作为地球母亲的一员，我们更应该考虑到，我们的环境问题，可以举

10、行简单而富有意义的婚礼，这样可以一举两得。二、探究新知：组织学生对一次婚礼进行调查：1、都会引起哪些环境污染？2、通过访问的形式，算一算大约会浪费多少钱？3、有没有可以预防的好办法？三、环保金点子同学们在班内集体交流，你们设想一举两得的“意义婚礼”组1、骑自行车的集体婚礼。避免汽车尾气污染。组2、在网上下请柬。避免纸张浪费。组3、可以在婚礼的那天植下“婚姻树”非常有意义。四、课堂小结 通过这节课你有什么收获?五、板书设计 4、一次婚礼 变浪费、污染节约、环保5、我的环境我爱护教学目标：1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。2、列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性和必要性。3、

11、知道环境保护重在行动。4、增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。教学准备：调查了解居住小区周围的环境状况；调查日本在保护环境方面的策略。教学方法：谈话、交流教学过程：一、谈话引入：人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。二、探求新知：1、你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。2、交流：你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法？3、阅读课本“绿色冲浪”。4、交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？5、七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？三、拓展延伸制一个家庭绿色旅游计划。四、

12、板书设计： 5、我的环境我爱护 我们身边的不文明现象： 环保行动： 6、一张纸的“旅行”教学目标：1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。2、了解一张纸的来历。引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节约意识、不浪费纸张教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料教学过程：一、小学生用纸调查1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。5.用洁白的纸张折叠物品，擦

13、灰尘，包物品的占14%。6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。7.没有学生知道造纸的工序。8.没有学生使用作业本背面演算或写字。9.没有老师对学生进行节约用纸教育。10.没有家长检查学生使用后的作业本。二、纸的制造过程 1、伐树做材料 2、裁切成适当的长度 3、剥去树皮4、切成碎片5、切成薄片 6、将薄片集中处理,运往造纸厂 7、以药水和蒸气做成纸浆 8、用药水冲洗 9、去除杂质 10、漂白纸浆11、在纸浆中加入药水 12、用网子沥乾水分 13、放在毡子上吸水 14、以高温烘乾水分 15、以压光机做压光处理 16、做成纸卷 三、节约用纸，珍惜资源 人的生存离不开大自然，一片白纸要

14、经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。 节约纸张就是节约地球的资源.四、分组讨论（1）一张白纸来的容易吗？它要经过多少人的辛勤劳动才能形成？（）通过自己的亲身调查和了解，今后应该怎样正确用纸？（）说一说通过这次活动自己有哪些收获和体会。 7、污水变清教学目的1.理解水的处理方法。2.知道水的循环再利用。3.了解水的污染、保护水

15、源的重要意义，进行环保意识和国情教育。教学重点1. 理解水的处理方法，知道水的循环再利用。2.知道防污染、保护水资源的重要意义；渗透内容1.在复习地球上水的分布的基础上介绍我国水资源概况、人均占有量在全世界的地位，进行国情教育。2.介绍我国七大水系受到不同程度污染的情况，组织学生讨论黄浦江、苏州河以及自己生活区中河流受污染、黑臭状况改善的过程，意识到“人类只有一个地球”，保护水资源的紧迫性和重要性。教学方法：讲授法讨论法教具：课件教学过程 地球是太阳系中独一无二的多水星球，地球上的水主要分布在哪里？淡水占地球总水量的多少？可供人类直接利用的淡水占地球总水量的多少？淡水主要指地下淡水、河湖水，由

16、于200米地层下的淡水目前还无法利用，淡水更加稀少而珍贵；是否所有的天然淡水都能被人类直接利用呢？今天我们学习应用水的处理。 我们已经知道了水在自然界的分布情况，更需要了解我国的水资源概况，请阅读课本23页第4段。 多媒体出示 我国水的人均占有量只相当于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我国的经济发展速度远远超过巴西，但水的人均占有量却只有巴西的1/20。我国的地理自然条件复杂，降水量的分布不均衡，造成了水资源分布的不均匀，加剧了缺水状况。特别是北方和大西北地区，每年受旱农田达3亿亩，农村每年有5千万人和3千万头牲畜饮水供应不足，全国有183个城市缺水（包括首都北京），其中40个城市属于供水危机

17、城市。我国的水资源是比较紧张的，节约用水，保护水源不受污染是关系到子孙万代生存的大事。 水质是如何被污染的？阅读课文。 讨论：生活中我们看到过哪些污染水质的现象？ 多媒体出示：全国七大水系已经受到了不同程度的污染，它们流经的15个主要城市河段有13个水质污染严重，几乎成了污水河，高青的情况如何呢？ 同学们讨论了我们周围的小清河、黄河被污染情况，其实以前小清河水质清澈，鱼虾成群，水质符合饮用标准。现在逐年受到较大污染。 政府已经和正在采取强有力的措施治理污水，保护水源，目前小清河的黑臭情况已经有了改善。人类只有一个地球，为了使我们的天空更蓝，水更清，同学们应当运用了解的环保知识在社会上作宣传，为

18、环保工作尽一份力量。 我国水资源比较贫乏，我们要科学地、合理地开发利用水资源，保护水源不受污染。 污水是怎样“变清”的？ 首先，用水管把各家的污水集中起来，利用粗格栅。把大块的垃圾清除。粗格栅的空隙是厘米，所以只要是厘米以内的垃圾粗格栅都可以清除，然后利用细隔栅把小一点的垃圾清除掉。细格栅空隙是厘米，也就是说厘米以内的都可以用细格栅来清除。接着到了沉沙池，沉沙池的作用是利用水把沙子沉到水底，再利用鼓机把沙子抽出来送入沙水分离器分离。再把级暴气池，他们的作用是利用吸附降解作用去除水中的有机物进入中间沉淀池。中间沉淀池的作用是分离活性污泥和污水，之后又送回级暴气池。再分解一次后送入二次沉淀池。这时

19、水中的污染物已经去除百分之五十到百分之七十。二次沉淀池会把没有去除的污泥去除。这还没有完，还要经过紫外线消毒杀除大肠杆菌，然后就可以出场了，不过还不可以喝，只可以浇花，洗衣服或流入河流当水再和河水融合后，把水取出，然后再经过处理后，烧开就可以用了。 我知道了污水变成能用的“清水”是多么不容易的一件事，所以我们平日在生活中，要节约用水，尽量减少污水排放。请少制造污水，为了让大家认识到保护水源的重要性，我们到自来水厂参观了净化全过程。又对整个污水处理厂进行参观，看看生活中的污水是怎样被“回收利用”的。走到污水聚集地方便开始闻到臭味了，这是我们生活中产生的污水。一路走过来，我看到了好多平时都不知道的

20、机器，经过这些复杂机器的运作，污水渐渐变成可以用来浇花、洗东西的水。 在参观中，我了解到污水处理厂已经有年的历史了。在年前，我们高青人就已经认识到水资源的缺乏。很多人认为水是廉价而且丰富的资源，是“取之不尽”的。但通过这次到污水处理厂的参观，我知道了可以直接利用的淡水资源是非常有限的。正因为如此，我们才建立污水处理厂，花费大量的人力物力，把生活中产生的污水回收后再利用。所以，我们何不节约用水，少制造污水呢？  8身边的一次性用品教学目的1.使学生在了解身边有多少一次性用品的基础上，初步知道过多的使用一次性用品，就是浪费资源和增加垃圾的数量。2.教育学生尽量不使用一次性用品。

21、懂得节约学习用品也是维护大自然的行为。课前准备1.一次性用品：塑胶(或纸)饭盒、杯、筷、餐巾纸、塑胶餐巾、一次性圆珠笔。2.学生用品：作业本、铅笔教学过程导入新课：指导学生了解什么是一次性用品。谈话：妈妈每次买菜，是用什么装回家的？你早上或中午在外就餐时，是自身带碗筷吗？用了一次就不在用的东西是一次用品，今天我们一起来了解我们身边多少一次性用品。新授：1.指导学生认识身边的一次性用品。(1)启发学生回忆身边的一次性用品。最好学生说一样，教师出示一样，并且将它们固定在黑板上。(2)统计一组同学一天用过的多少一次性用品。在黑板上表示出来。(3)设想：全班、全年级、全校、全市每天要使用多少一次性用品

22、。2.指导学生分析一次性用品的利弊。(1)分组讨论：你是怎样看待这个问题的？(2)收集各组讨论结果，归纳整理。可能会有的两种意见认为很方便造成浪费和增加垃圾的现象。(3)为了协助学生理解浪费可演示： 用方便筷和纸张搭成一棵树，让学生直观的感到生产纸张和方便筷需要大量的木材和人力。而生产塑胶袋则需要大量的聚乙烯膜。因此使用一次用品，就是浪费地球上的资源，同时也增加了垃圾的数量。而节约生活用品，节约学习用品，就是维护大自然的一种行为。3.指导学生如何规范自身的行为。看书中插图，分组讨论：谁做的对？并说出原因。你应该怎么做。4.全课小结。5.课后作业：在家长的协助下，调查集贸市场的一个菜摊，一天要用

23、掉多少塑胶包装袋。调查一家饮食店，一天要用掉多少一次性饮盒和方便筷。你有什么方法减少一次性用品？9、给垃圾找“家”教学设计教学目标1.了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。2.分类回收垃圾，使其变废为宝，锻炼学生动手动脑能力，培养学生创新意识和能力。3.增强学生的环保意识。教学准备：1.情境导入收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）教学过程：观看短片（整洁和脏乱小区的环境录像）师：你们喜欢哪个小区，为什么?这些垃圾从哪里来？我们同学们家里的垃圾是怎样处理的？2.给垃圾找个家师：这些垃圾不

24、但会影响我们生活环境的美观，还会影响我们的健康，我们可以给垃圾找个家吗？学生分组讨论、汇报。垃圾的家：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋等。3.了解垃圾分类师：我们应该让垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我们的环境才会美丽起来。不过，我们每个人都有自己的家，不同的垃圾也应回到不同的家中。你们能帮他们分分家吗？（1）播放短片（垃圾的分类）通过短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾师：你们认识这个垃圾桶吗？为什么他们有不同的颜色呢？可回收垃圾桶是什么颜色的，不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回家吗？（认识环保垃圾桶，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾红色代表有害垃

25、圾）（2）游戏：A。每个同学分别将两种垃圾写在两张纸上B。学生按手中的垃圾可回收和不可回收进行分类，互相检查。（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾这三类，其实还可以更具体的分类回收。课件出示垃圾分类标志，同学们回答各种标识代表哪一类垃圾（4）阅读课本生活在线，同学们体会垃圾分类回收的好处。4.拓展a.把校园垃圾送回家让学生课下把校园里还没内有回家的垃圾送回家。b.“变废为宝”巧手大赛学生分组活动，收集废旧物品，下节课利用废旧物品制作手工艺品，在班内评展。10 小区的环境教学目标：1.了解新小区的环境美、设施全的特点。 2.感受小区工作人员的辛劳与用心。 3.激发学生热爱生活，关心小区环境。

26、教学过程：一、导入：同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。（板书课题）二、联系实际生活，了解小区的特点：1.介绍自己居住的小区：其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！ 小组交流，全班交流。2.说说小区的设施 这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。1.了解工作人员的辛劳。 为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？2交流感想：这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感

27、受呢？小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？四、环保在行动。讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。1.绿地保护2.街道清扫3.垃圾拣拾4.竹篮购物五小结。 11 城市“牛皮癣”教学目标：1.弄清楚什么是城市中的“牛皮癣”2.明白“牛皮癣”的危害。（影响市容、广告骗人）教学过程：一、导入1.出示课题：城市“牛皮癣”2.什么是“牛皮癣”？（课件出示） 据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。（课件出示） 那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？ 张贴于城市大街小巷的非法广告。3.欣赏图片,看了这两幅图片你有什么感受？学生谈

28、感受看下面一组图片：图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告）看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同学们来谈一谈！学生谈自己的感受。4.教师总结城市“牛皮癣”的危害。城市“牛皮癣”的危害：a.影响城市形象。b.非法广告骗人。c.清理非常困难。解决办法一:图片出示：市政部门使用的现代化广告清洗车。解决办法二：作为城市一员的我们有没有责任呢？我们应该怎么办呢？请谈谈你的看法： 出示美丽风景的图片 教师引导总结：每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中，她需要我们每一个人去建设、去维护，美化城市，人人有责，让我们每一个人都行动起来

29、，为建设“我们美丽的莱西”而贡献出自己的一份力量。12 一口痰的危害教学目标;1.通过学习使学生懂得随地吐痰的危害。2.培养学生不随地吐痰的良好习惯。教学过程一、以童话故事导入，激发学生的兴趣。二、组织讨论师提问：随地吐痰有哪些危害？让学生讨论。师：你在哪儿见到过随地吐痰的人？师：你觉得他们的行为对吗？三、学习儿歌1.出示儿歌：小小一口痰，病菌里面藏。痰液随口出，随风四处扬。吸到人体里，健康要遭殃。随地乱吐痰，破坏你形象。地上痰迹多，有损城市文明样。我们讲卫生，我们要健康。2.读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？四、小组讨论，选派代表

30、上台发言五、教师小结：小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。六、拓展延伸面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？学生讨论交流该如何对待？七、教师总结：13 我们吸进了什么教学目标：1.了解大气污染的种类。2.知道大气污染的来源3.知道主要大气污染物质4.理解大气污染的危害5.知道大气污染的防治措施6.认识大气保护的重要性，通过参与环境教育活动，锻炼学生的社会活动能力，同时对学生进行环境保护教育，增强学生的环境保护意识，树立主人翁社会责任感。教学过程：一、导入通过视频的播放，让学生感受大气污染的严重程度二、投影显示让学生了解大气自然污染和大气人为污染。三、学生讨论组织

31、学生对大气污染物质有哪些进行讨论。四、学生发言分组讨论大气污染物的主要来源，小组推代表发言五、教师介绍英国伦敦烟雾：美国洛杉矶光化学烟雾六、学生阅读材料指导学生阅读材料，了解大气污染的危害。七、同学讨论、上网查询组织学生讨论大气污染的防治措施，请同学上网查询大气污染的防治措施。八、教师总结 14 把废品变成艺术品教学目标:1.通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。2.通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。3.通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。教学过程：一、画面导入教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法二、调查