2020年新编二年级探究-教案-下名师资料

1、2012 学年第二学期二年级单元学习方案活动主题一（59 页）单元学习内容：形形色色的汽车单元学习目标：1知道常见类型汽车的名称、用途。2尝试通过多种途径搜集关于汽车的各种形式的资料，包括模型、照片、文字、录像等。3感受汽车作为现代交通工具的便捷，和在生产、生活中发挥的重要作用。4发现汽车存在的一些问题，尝试设计新型汽车。5. 形成积极交流和思考的意识。实施年级：实施时间：二年级第二五周单元活动安排：活动 1：汽车展示会时间：第二周成果要求：附探究学习单（1）活动 2：未来的汽车时间：第三周成果要求：附探究学习单（2）活动 3：认识车

2、标时间：第四周成果要求：图画附：探究学习单（3）活动 1：汽车展示会（60 页）活动学习目标：1.通过搜集各种汽车的模型或图片、照片，了解搜集资料的途径。2.知道各种汽车的名称和作用。3. 能够在班级汽车展示会上向大家介绍自己搜集的信息，共享探究收获。活动准备：导入       工具。1.教师：搜集一些典型的汽车图片或仿真模型。2. 学生：搜集各种汽车的模型或图片资料。活动过程活动环节学生活动教师行为活动建议设计意图说一说自己经出 示 一 些 常

3、 见 种 出示的汽车在产生学习和探究常乘坐的交通类汽车的图片，组 外观和用途方汽车知识的兴织学生交流，营造 面必须有一定趣。交流对教师出布 置 汽 车 展 示 会 的代表性。示的汽车图片的气氛。的简单认识。可出示F1赛车的图片。小组交流：向组 引 导 学 生 讲 讲 在 各组学生可将提高交流、合作内同伴介绍自搜 集 资 料 时 遇 到&#

4、160;本组同学的桌的能力。己找到的汽车的困难，以及克服 子拼成展台。准 备 汽 车 资料或模型，说 困难的方法，是否展 示 会 的 说他们与众不有人为自己提供展台同的地方，如汽 帮助等。车名称、用途以 巡 视 并 且 指 导 学及设计特点。生放置展品。布置展台。每组选派一名指 导 学 生 选 择 各 引导学生在观提高观察和表达学生向大家出展

5、60;台 上 自 己 不 熟 察 他 人 展 品 能力。示本组搜集的悉的汽车品种，仔 时，做到认真能够积极参与交汽车展示会一些有代表性  细研究。的物品，并作简单介绍。集体活动：参观别组展台，并且交流。仔细，并且能  流。在观察中发现问题。要求各种学生轮流参观其他展台，保证本组时刻有人，可以向来参观者介绍。从布置展台、参 引 导 学 生 对 自 己 可以组织

6、学生及时总结收获。观、交流几个方 和 小 组 在 活 动 中 使 用 “ 星 星面，总结个人和 的 表 现 作 出 客 观 榜”，用涂小星活动总结小组在本次活的评价。动中的表现和收获。星的方法对自己和小组在活动中的表现进行评价。学习单：学习单-1活动评价：见学习包P16，星星榜活动 2：未来的汽车（64 页）活动学习目标：1.发现和了解现代汽车在发展中经常会遇到的问题。2.能够

7、通过讨论，思考解决这些问题的方法。3. 能以小组为单位，发挥创意，设计新型汽车。活动准备：1.教师：搜集不同的汽车模型或多张汽车的图片；准备关于汽车知识的录像。2. 学生：铅笔、水彩笔、纸。活动过程活动环节学生活动教师行为活动建议设计意图情境导入   片、模型和录观看车辆的图出示多张车辆图片并播放车辆行像，了解汽车行 驶录像，引导学生驶的环境。发现和提出问题。产生探究的兴趣。组内交流车辆引 导 学 生 从 汽 车 教师也可要求能够积极思考，在行驶过程中在 

8、行 驶 中 产 生 的 学生针对停车针对发现的问可能会发生的废气、噪音和消耗 难的问题，设题，调动生活经问题。大 量 石 油 资 源 等 计各种能节约验和所掌握的的选 择 其 中 12 方 面 思 考 汽 车 在 空间的停车方知识，发挥创意，个问题展开研路 上 行 驶 会 遇 到

9、 案。究，思考解决问 的问题。题的方法。可以设问：除了行提出解决办法。锻炼用图画进行表达的能力。小组成员积极驶过程中发生的研 讨 和 设 合作，设计新型 问题，司机和乘客计汽车，并将设计 还 会 遇 到 哪 些 与方案画在纸上。 汽 车 有 关 的 问题？指导学生结合生活经验，用以前学过的知识，从解决交通拥堵、环保、节能和舒适便捷等方面发挥创意，进行设计。在小组中选派教 师 可

10、 以 对 每 一 引导学生着重提高展示和交流一名代表，向全 组的设计方案，有 对发现了什么的能力。新 型 汽 车 班介绍和展示针 对 性 地 进 行 评 问题、针对问展示会本组设计方案。 价。题提出了什么解决方法，进行介绍。学习单：学习单-1活动评价：见学习包P，星星榜活动 3：认识车标（67 页）活动学习目标：1.通过搜集各种各样的车标及相关知识，增加对汽车标志和品牌的认识。2.能够积

11、极主动与他人合作，共同完成任务，遇到困难，能主动、有礼貌地向他人寻求帮助。3. 进一步提高多途径搜集信息的能力。活动准备：1.教师：著名车标图案和“车标对对碰”游戏题板。2. 学生：活动过程活动环节学生活动教师行为活动建议设计意图搜集各种各样可 以 建 议 学 生 用 提醒学生如果提高多途径搜集的汽车标志。画画、拍照等方法 是实地观察和信息的能力。认识汽车标志。 记录认识的车标； 现场用图画等增加对汽车品牌或 在 家 人 指 

12、导 下 方式记录，要和标志的认识。搜集车标上网查询、打印车 注意安全。标。指导学生对于不认识的车标，也可记录下来，在课堂上交流。小组讨论，明确 引 导 学 生 完 整 介 取得车迷家长锻炼口头表达能车标代表的品绍车标的信息。班级交流牌、车型及品牌所属国家。在班级中介绍车标名称和所支 持 ， 请 12 力。位学生家长做  有资源共享的意辅导员。 识。可引导学生了解哪些国家拥属国家，以及资料来源。有的名车多，以

13、及中国的汽车工业发展情况。开展“车标对对 出 示 游 戏 题 板 和 可组织学生以树立规则意识。碰”游戏。车标图案，并详细 组 为 单 位 抢 能够及时总结。游戏和总结各小组总结自  说明游戏规则。 答；或每组认己认识的车标。 指 导 学 生 归 类 存 领一些车标，放 自 己 认 识 的 

14、;车 归入游戏题板标图案。         中的相应位置。学习单：学习单-1活动评价：见学习包P，星星榜活动主题二（81 页）单元学习内容：生活中的饮料单元学习目标： 1亲历简单的调查活动，初步学习一些调查方法，并能够将自己的探究收获应用到实际生活中去。2初步了解饮料的一些种类和成分，知道饮料中的有些成分对身体健康存在潜在的危害。3在活动中锻炼与同伴协同合作的能力，提高交往能力。4懂得合理。健康地饮用饮料，树立“珍惜生命 ,从小事做起”的意识。实施年级：实施时间：二

15、年级第二五周单元活动安排：活动 1：哪些饮料受欢迎时间：第二周成果要求：附探究学习单（1）活动 2：饮料与健康时间：第三周成果要求：附探究学习单（2）活动 3：超级变变变时间：第四周成果要求：图画附：探究学习单（3）活动 1：哪些饮料受欢迎（83 页）活动学习目标：1.体验调查活动的一般过程，学习一些简单的调查方法。2能对常见饮料进行归类。3. 知道哪些饮料较受同学们欢迎，以及受欢迎的原因。4.锻炼团结合作的能力和与人交往的能力。活动准备：1.教师：2. 学生：活动过程活动环节学生活动教师行为活动建议设计意图说一说自己喝在学

16、生发言时，可 教师可分类板对饮料的品种等过的饮料。有 意 识 地 归 类 总 书学生提到的  产生兴趣。交流导入结。             饮料。        发现同学们喜欢的饮料有所不同。各组商量，确定 指 导 学 生 先 

17、思 考 建议教师不要  初步形成计划意制 定 调 查 调查对象。希 望 了 解 哪 些 问 用成人的眼光  识。计划讨论可以问哪  题。去审视学生的  尝试确定调查对几个问题。提 醒 学 生 限 于 精 提问内容，鼓象和内容。进行分工。力，调查人数不必 励学生自主设有合作意识。过多。计问题。提醒学生提问应简单

18、，让别人能听明白。展开调查。提醒学生不能重锻炼交往能力和总结调查结果。 复 问 同 一 名 学 生口头表达能力。调查和分析调查。在总结时，可指导学生作基本的统计。各小组汇报本板书学生提到的小组的调查结所有饮料，引导学果。生对这些饮料进统计全班的调行归类。班级交流查结果。指导学生根据调对饮料品种及查结果总结这些受欢迎的特点饮料在口味、包装展开进一步的等方面的特点。分析。学习单：学习单-1活动评价：见学习包P16，星星榜活动 2：饮料与健康（84 页）活动学习目标：1.学会认识饮料的成分，了解各种饮料成分对人

19、体健康的影响。2.知道要健康、合理地饮用饮料。有信息共享的意识。能对常见饮料进行归类。活动准备：1. 教师：搜集饮料与健康的信息，了解各种饮料成分对于人体的影响，并制作PowerPoint用于课堂展示。2. 学生：搜集各种饮料瓶。活动过程活动环节学生活动教师行为活动建议设计意图交流平时各自组 织 学 生 交 流 自 教师可以请学引起对饮料与健介绍和交流喜欢的饮料    己 喜 欢 的 饮 料 及 

20、生上台介绍自  康问题的关注。原因，并思考这些 己 喜 欢 的 饮饮 料 是 否 有 益 于 料。身体健康。读一读自己喜  指 导 学 生 可 以 通 教师可以板书  了解饮料的成欢喝的饮料包  过询问家人、教师 几种常见不益  分。装上标明的成  等，弄清楚这些成 于

21、身体健康的  意识到常喝某些分。分的读法及意思。 饮料成分。    饮料会给身体健认认说说交流这些成分  在学生讨论后，可是否会对身体  以播放事先制作康带来潜在危害。产生不利影响。 的演示文稿，帮助学生总结各种成分对人体健康是否有利。结合自己的饮引 导 学 生 找 一 找 教师可以组织懂得合理、健康用习惯，说说喝 哪 几 种 饮 料 更 

22、;有 学生评选有益地饮用饮料。哪些饮料，怎样 利于身体健康。于身体健康和深入思考饮用才合理健  指 导 学 生 分 辨 果 对身体健康有康。          汁与果汁饮料、牛 危害的前三种奶 与 含 乳 饮 料 的 饮料。区别。学习单：学习单-1活动评价：见学习包P，星星榜活动 3：超级变变变（8

23、7 页）活动学习目标：1.能发挥创意，尝试自主设计、制作一个用饮料瓶、罐完成的作品。2.会用简单的工具，提高动手能力。3. 体验动手制作的乐趣，对制作类探究活动产生浓厚的兴趣。活动准备：1.教师：用废旧饮料瓶（罐）自制12个作品。2. 学生：各种饮料瓶（罐）、彩纸、吹塑纸、硬纸板，以及完成作品所需要的工具（剪刀、胶水等）。活动过程活动环节学生活动教师行为活动建议设计意图展示、交流各自 引 导 学 生 认 真 观 教 师 可 事 先 用提

24、高观察能力，搜集的饮料瓶、 察，发现饮料瓶、 饮料瓶、罐搭配 激发想象力。引入活动罐。罐在大小、形状、 辅 料 ， 制 作 笔颜色、材料等方面 筒、鱼缸、小工的不同。艺品等，引起学生兴趣。在组内讨论本引 导 学 生 将 饮 料 教 师 要 提 醒 学提高思维能力、组搜集的饮料瓶的形状、颜色以 生注意安全。需 创新 能力和动瓶、罐适合制作 

25、及 其 他 特 点 与 要 要 使 用 特 别 的手能力。创新制作的物品。制 作 物 品 的 特 点 工具，较难完成 有协作意识。讨论需要的材联 系 起 来 进 行 考 的部分，教师可料和制作方法。 虑。制作作品。以帮忙。各小组依次上对于学生的设计、台展示作品并创作，应予以肯体验 成功的快乐。介绍。定，保护学

26、生的创展示交流自由发言，说一 作热情。说本组和其他小组的不同之处或各自的成功之处。学习单：学习单-1活动评价：见学习包P，星星榜活动主题三（117 页）单元学习内容：奇妙的鸡蛋单元学习目标： 1了解生、熟鸡蛋的差异，会从不同角度进行观察和比较，能够找出分辨生、熟鸡蛋的各种方法。2通过观察、比较，发现一些与鸡蛋有关的问题。3经历简单的实验过程，锻炼观察能力，并能用各种符号记录实验的数据与结果。4通过动手制作“彩蛋”，加深对鸡蛋的喜爱，提高审美能力。5养成关注身边现象的习惯，大胆探索，发挥想象力和创造力。实施年级：实施时间：二年级第二五周单元活动安排：活动 

27、1：巧辩鸡蛋时间：第周成果要求：附探究学习单（1）活动 2：美丽的彩蛋时间：第三周成果要求：附探究学习单（2）交流引入   说自己知道的活动 3：碎蛋壳也美丽时间：第四周成果要求：图画附：探究学习单（3）活动 1：巧辩鸡蛋（119 页）活动学习目标：1.了解鸡蛋营养价值等方面的知识。2.通过尝试、询问等方法，发现能快速、准确辨别生、熟鸡蛋的方法。3. 经历简单的实验，培养观察、比较、记录的能力。活动准备：1.教师：准备生、熟鸡蛋各5枚；为每个学生小组准备手电筒（或台灯）一只。2. 学生：以组为单位，每组准

28、备生、熟鸡蛋各5枚，做好标记。活动过程活动环节学生活动教师行为活动建议设计意图在小组里说一引导学生从鸡蛋的学 生 也可以 讲 对探 究鸡蛋产营养、吃法、孵化一 讲 关于鸡 蛋 生的兴趣。关于鸡蛋的知等方面交流。的故事。了解 鸡蛋的营识。养价值等。辨别生、熟鸡蛋通过各种途径  指导学生通过询问  教 师 可鼓励 学 尝试 通过多种了解分辨生、熟 家人、和家人一起  生 

29、大 胆尝试 用 途径搜集信息。鸡蛋的方法，并 上网查询等了解辨  手摸、摇、照等 经历 简单的实在班级里交流。 别方法。          方式分辨生、熟 验过程，知道要小组实验，尝试 要求学生针对某一  鸡蛋，看是否有 细致观察，准确验证同学们介  种分辨方法，细致  效。 记录。绍的分辨方法。 

30、观察并记录生、熟  教 师 可打碎 一做好观察记录。 鸡蛋的表现。      只生鸡蛋，剥开交流：为什么这 引导学生从生、熟  一只熟鸡蛋，供些方法能分辨鸡蛋的内部结构进学生观察。鸡蛋的生、熟？ 行分析。思考并尝试：其 鼓 励 学 生 积 极 尝可 以 展开一 次 感受 到科学无他种类的蛋也试。可以这样分辨分辨鸡蛋大赛

31、。 处不在。发展问题意识。交流引入 作品。拓展、延伸 出生与熟吗？讨论并尝试：如何分辨好鸡蛋和坏鸡蛋？学习单：学习单-1活动评价：见学习包P16，星星榜活动 2：美丽的彩蛋（121 页）活动学习目标：1.能获得较完整的蛋壳，并有创意的在蛋壳上作画。2.熟悉手绘彩蛋的技巧。3. 能在创作彩蛋过程中，不断发现和提出问题，并通过反复尝试解决问题。4.充分发挥想象力，锻炼动手能力。活动准备：1.教师：几枚已经完成的彩蛋作品、一次性茶杯。2. 学生：每组准备生鸡蛋12枚、铅笔、上色工具、颜料等。活动过程活动环节学生活动教师行为活动建议

32、设计意图观察、欣赏彩蛋 出 示 彩 蛋 作 教师可有意搜集一些对彩 蛋产生兴品，要求学生 画面内容较丰富的彩趣。自编故事，在班 根 据 画 面 编 蛋作展示，便于学生想 充分 发挥想象级里交流。小故事。象故事情节。力。利 用针筒抽 去 鼓 励 学 生 尝 教师可引导学生不断提高动手能力。蛋壳中的蛋液， 试 其 他 获&

33、#160;得 尝试、摸索，总结在蛋 能够 不断发现清洗后，晾干蛋 空 蛋 壳 的 方 壳上作画的小技巧。壳。法，如在一头用 铅笔在蛋 壳 凿洞，摇动使上画草图。蛋液慢慢流修改后，用毛笔 尽等。和提出问题，并通过 反复尝试解决问题。总结、熟悉手绘彩蛋的技巧。上色。晾干。巡视指导，鼓励学生在遇自制彩蛋到问题时，先认真讨论，再尝试解决。如：画什么图案、选用什么颜色、在涂色时怎样保持蛋壳其他部分不被沾污等。讨 论：如何 摆 提

34、0;示 学 生 充 可以用来摆放、固定彩 树立 勇于自我放、固定彩蛋作 分 利 用 身 边 蛋的材料或物体如：橡 展示的自信心。品？废 旧 材 料 安 皮泥、盒盖、铁丝架等。展示与评展 示自己的 彩 放彩蛋作品。价蛋作品。教师也可确参考“星星榜”， 定 新 的 评 价展开互评。项目，供学生自评。学习单：学习单-1活动评价：见学习包P，星星

35、榜活动 3：碎蛋壳也美丽（123 页）活动学习目标：1.能够发挥创意，利用碎蛋壳制作贴画。2.培养观察、动手能力和创意设计的能力。3. 培养审美能力。活动准备：1.教师：一幅碎蛋壳贴画。2. 学生：各种各样的碎蛋壳、厚卡纸、铅笔、上色工具、颜料、白胶。活动过程活动环节学生活动教师行为活动建议设计意图欣赏蛋壳贴画， 展示蛋壳贴画，请 教师也可请学对创作贴画产生交流感想。学 生 说 一 说 贴 画 生说一说类似兴趣。观察蛋壳并交的特别之处。的布贴画、五 

36、60;提高观察能力。欣赏引入流。引 导 学 生 发 现 碎 谷贴画等。蛋壳的颜色、大小、形状都不相同。以组为单位，设 鼓 励 学 生 大 胆 创 教师可以尽可提高创意设计的计贴画内容。意，但画面不宜太 能多提供几幅能力。制 作 贴 画 用铅笔在厚卡复杂。多样的蛋壳贴底板纸上画出草图。 草图不必很精细， 画，启发学生。有大概轮廓就可以。粘 贴 和 上

37、 确定要粘贴蛋可 通 过 展 示 有 关 学生可用筷子提高动手能力和色壳的部分。作品，指导学生发 等工具均匀涂合作能力。在相应部分涂现，不同形状蛋壳 抹白胶。发展创造性思维抹适量白胶。粘贴蛋壳。的表现效果不同。 在粘贴前要剥  能力。如：半圆形蛋壳可 离蛋壳内膜。晾干后，上色。 以作太阳，长圆形 教师要提醒学修整画面。蛋壳可以作人脸， 生在压碎蛋壳碎 蛋 壳 可 以 作

38、0;鱼 时注意安全，鳞。可把蛋壳放画提 示 学 生 不 必 给 面相应涂好胶所有的蛋壳上色， 的位置，圆弧有 的 部 分 可 以 用 面朝上，用尺蛋壳的本色表现。 子或其他平整物体轻压。各小组派代表对 学 生 的 大 胆 创 学生还可在此分享创作的快乐展示、介绍本组 意给予充分肯定。 活动基础上创与困惑。展 示 和&#

39、160;交 作品。鼓 励 学 生 说 说 创 作布贴画、豆流班级自由交流： 作 过 程 中 遇 到 的 贴画等。说一说自己最困难和解决的办喜欢的作品。法。学习单：学习单-1活动评价：见学习包P，星星榜活动主题四（126 页）单元学习内容：开心动物园单元学习目标： 1通过各种途径搜集信息，了解一些动物的体态特征、生活习性，并熟悉各种动物的生活环境。2尝试用身边可利用的废旧物品制作动物模型，提高动手能力。3树立关爱生命、

40、保护动物、热爱大自然的情感。实施年级：二年级实施时间：第二五周单元活动安排：活动 1：自己的动物园时间：第二周成果要求：附探究学习单（1）活动 2：我会照顾小动物时间：第三周成果要求：附探究学习单（2）活动 3：预防被动物伤害时间：第四周成果要求：图画附：探究学习单（3）活动 1：自己的动物园（128 页）活动学习目标：1.能够通过观察，了解一些动物的体型和颜色。2.能尝试用吹塑纸剪出不同动物的形状，锻炼动手能力。3. 能够了解一些动物的生活环境特点，完成一幅表现动物园场景的拼贴画。活动准备：1.教师：准备有关动物的照片及录像；制作一

41、幅动物园拼贴画。2. 学生：以组为单位，准备圆珠笔、卡纸、各色吹塑纸、白胶、剪刀。活动过程活动环节学生活动教师行为活动建议设计意图根据动作，猜猜 指 导 学 生 在 表 演 学生表演时，可 对认识、了解动表演者所模拟和猜测时，抓住动 借 用 简 单 的 道物产生兴趣。猜一猜的动物。物的主要特征。引出任务：制作动物园贴画。具。画画、剪剪、贴贴展示与交流构思、设计自己 引 导 学 生 仔&#

42、160;细 观 学 生 可 以 搜 集 了解 一些动物想要剪贴的动  察 动 物 的 外 形 特 相 关 动 物 的 图 的体态特点，并物造型，用笔在 征、动作特点等， 片作参考。     能用 吹塑纸表吹塑纸上画好  在此基础上，画出 各 

43、;小 组 剪 贴 的 现不同的动物。草图。        草图。           动 物 种 类 和 造 知道 一些动物沿外轮廓剪下  鼓 励 学 生 尝 试 用 型 应 尽&

44、#160;量 多 样 的生 活环境特动物草图。    不 同 颜 色 的 吹 塑 化。           点。将可以生活在  纸 剪 贴 成 动 物 身 教 师 要 提 醒 学 提高观察能

45、力。一起的动物分  体的某个部分，如 生 使 用 工 具 操 锻炼动手能力。组粘贴在卡纸  眼睛、尾巴、胡须 作时注意安全。上。          等。             学生也可以通用吹塑纸剪贴  在学生剪贴动物 

46、;过会议逛动物这几种动物的  的“家”前，要充 园的经历，了解“家”。       分讨论，搜集信 动物的生活环息，了解这些动物 境。的生活环境。     对学生作品不必要求过高，表现出主要特征即可。将各小组的剪  组织好参观活动， 也 可 以 由 每 组 提高表达、交流贴画布置在教  并 鼓 励&

47、#160;学 生 记 录 同 学 带 着 自 己 的能力。室里，自由参  对每幅剪贴画的 的作品轮流上观。          看法，用于交流。 台介绍、展示。交流活动收获。 引 导 学 生 从 认 识的动物、动物的生活环境、剪贴的技巧等方面交流收获。学习单：学习单-1活动评价：见学习包P1

48、6，星星榜活动 2：我会照顾小动物（130 页）活动学习目标：1.了解一些动物的食性和对居住环境的要求。2.锻炼查阅和汇总资料的能力。3. 知道饲养员应具备的各方面素质。活动准备：1.教师：了解各种常见动物的生活习性。2. 学生：活动过程活动环节学生活动教师行为活动建议设计意图说说自己或明确本次活动任务：竞聘所确定的动物最对饲 养动家人、朋友XXX饲养员。交流引入养小动物的经历（故好是动物园常见  物产 生兴的，如长颈鹿、  趣。老虎、猴子。事）。了解这种动指导学生从这种动物的生教师可以事先搜了解 这种物的生活习活环境、食物、日常行为集相关的书刊，动物 的饲性。等方面进行了解。        在教室里布置一  养要求。撰写饲养卡片就如何照顾  提醒学生卡片 内容要 清 个书刊角，供学  了解 饲养这种动物，  楚、简单，如分别注明动  生选择查阅。    员的 日常撰写饲养